簡探新課改下的初中歷史教育

肖正華

摘 要：對大部分初中生來說，歷史這門學科可能比較枯燥乏味，他們對此提不起太多興趣去學習。在教育模式的不斷變化下，出現了新課程改革，這無疑是教學方面的一個轉折點。為了使學生們對我國以及世界的歷史知識能夠有更深入的了解和掌握，本文對新課改下的初中歷史教育進行了相關的研究和分析。

關鍵詞：新課改；初中歷史；教育研究

歷史這門學科蘊涵著一個國家的興衰榮辱，是這個國家發展的歷程。學生們對歷史的學習，有助于他們從這些歷史案例中能夠樹立正確的民族意識和國家觀念，對培養學生的愛國情懷也有一定的作用。初中歷史教學對于學生日后的成長來說也有著一定的影響。作為初中歷史老師，應該在新課程改革下把初中的歷史知識融入到實踐教學中去，提高學生對學習歷史的興趣，增強他們對歷史文化知識的了解，從而提高學習質量，這是目前在新課改下初中歷史教學的首要目標。

一、初中歷史教育的現狀

在傳統的初中歷史教學方式下，老師的教學觀念嚴重影響著對學生的學習效果。學校實行歷史教育，首要的目標就是為了應對考試，很少有師老師會認為歷史教學對初中學生們的身心健康，以及以后的人生道路有所影響。很多老師在講課時只是把歷史課本中的文字內容給學生們照原文講解，并沒有深入的給學生進行相關知識拓展，老師也不關心學生對歷史課程的掌握程度，他們更多的是關注學生的考試成績。這使得初中歷史課堂索然無味，很多學生對歷史這門課程提不起興趣，他們沒有耐心去聽課，對于生活中涉及到歷史知識的部分自己也不太了解。這種現象對學生養成獨立思考的能力，以及對他們智力的開發，思維的塑造等等都有著嚴重的影響。這是目前初中歷史教學的失敗所在，而為了改善這種現象，不得不在新課程改革下對初中的歷史教學進一步研究分析。

二、新課改下初中歷史教育的路徑分析

（一）明確歷史對初中學生的重要性

學習歷史最重要的就是要明確歷史教學對初中學生的重要性，老師應當認識到歷史這門課程能夠給學生帶來的意義和價值，而不是一味地考慮到他們學習歷史是為了應對考試。歷史課程的學習可以使初中學生們認識到國家發展的歷程，從歷史故事中學習那些歷史英雄人物的精神，并對培養學生的人文精神與各種觀念都有著至關重要的影響。意識到這一點，老師才能夠確定教學目標，認真而謹慎地對待歷史教學，從而以正確合適的教學方式把學生們帶進不一樣的歷史世界里。

（二）端正教學態度，提高教學水平

無論是哪一門學科，學生的興趣固然重要，但是老師的教學態度和教學水平，卻很直接性地決定了學生對于這門課程的喜愛程度，以及他們學習歷史的興趣。而且，歷史能夠讓學生們認識到世界和國家發展的規律所在，能從中學習到更多有用的知識，促使他們成長為更加有用的社會人才。因此，歷史老師應當在確定教學目標的基礎上，端正自己的教學態度，從各方面提高自己的教學水平。以正確的教學觀念去引領學生們學習歷史文化知識，這是作為歷史老師做應該具備的最基本的職業素養。

（三）改善教學方式，提高學生學習興趣

傳統的教學方式使很多學生對歷史課程都提不起太大的興趣，老師對歷史的講解讓人覺得索然無味。而歷史課堂上的教學，對于歷史知識的傳授有著決定性作用，課堂氛圍和學生的學習興趣很重要，這就要求老師必須要改善傳統的教學方式，活躍課堂上的氛圍，把歷史知識通過有趣生動的故事給同學們進行講解，吸引他們的注意力，轉移學生對歷史的興趣。比如，在《中華文明的起源》這一課，老師可以在課前準備與中華文明的起源相關的神話故事，把這些故事和歷史課程內容結合在一起進行講解，這樣就能夠引起學生們的學習興趣，從而就可以提升歷史的教學質量。

（四）結合多媒體設備進行教學

在這個計算機網絡科技發達的時代里，初中學生們對于多媒體設備都有著濃厚的興趣。在進行歷史教學時，可以結合多媒體的技術，把與本堂課有關的歷史資料，音頻，圖片，或者是視頻等等這些通過多媒體課程給學生們進行知識的傳授。這種方式不僅能讓他們專心聽課，還能夠加深他們對歷史課程內容的記憶，有助于歷史知識的傳達。多媒體和歷史教學的結合，是新課程改革下的一個必然發展趨勢。

（五）把歷史知識延伸到課外

對于歷史這門學科來說，如果只是一直通過課堂結合課本進行歷史知識的講解，未免顯得有些單調，而且歷史內容繁雜，讓學生加深對這些課程內容的記憶也是有一定的難度。那么，可以在進行歷史講解的時候，把歷史知識與我們的實際生活結合起來，這樣就更容易記住和理解。如果把與歷史相關的內容延伸到課外，應用在實際當中，也是一個很值得提倡的方式。可以在課外根據情況開展一些與歷史有關的活動，參過歷史博物館，或者是觀看一場與歷史有關的故事，讓學生們通過這項活動能夠更加深入地了解歷史。

三、結束語

綜上所述，我們意識到歷史這門學科對于初中學生身心成長以及未來發展的重要性所在。因此，要在新課程改革下對歷史教學方式進行不斷地更新和完善，便于提高學生對歷史的學習興趣和提高教學質量，從而通過歷史教學拓展學生們的學習視野，使他們從另一個角度更清楚的認識世界，也為以后的學習和成長打好了堅固穩定的基礎，更是促進了我國初中歷史教學的發展路程。

參考文獻

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