瞄準“文眼”鎖定“意旨”

王代福

請以“開在心中的花朵”為題作文。

要求： ①結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文；或根據自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文；②寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；③寫散文要求敘事或抒情，線索明朗，感情真摯。（2017年湖北黃岡中考作文題）

從命題形式來看，這是一道“題目+要求”的命題作文；從命題方向來看，題目中有一個“心”字，可見命題者旨在著眼自我，關注考生心靈；從寫作要求來看，給考生提出了取材與表達、文體與篇幅等方面的參考及要求，體現了命題者的人文情懷。

咀嚼文題“開在心中的花朵”，只覺唇齒生香，情動于衷，可見這是一道富有青春個性特色和充滿詩意的題目。構思立意時，可以“花朵”為切入點，將目光投注于個人所經歷的現實生活中，你會發現取材的角度是非常廣闊的，而且行文時不至于偏題。

一般來說，命題作文的具體寫作過程主要包括審題、立意、選材、布局、行文、修改等環節，而寫作命題作文的關鍵在于如何審題，怎樣抓住題眼。這就要求我們認真審讀文題，深刻理解題目的涵義及出題者的意圖，準確把握寫作要求，然后選材行文，便能成就一篇出彩的美文佳作。

據此，可以從如下幾方面來入手：

首先，審題明“要求”。

所謂“審題”，就是對所給題目中文字所蘊涵的有效寫作信息進行分析研究，從而把握出題者的出題動機，抓住作文的中心問題，明確寫作要求。本文的寫作要求有三點：一是對取材范圍、行文字數以及寫作文體的選擇；二是選寫記敘文時，對謀篇布局和表達方式上的要求；三是選寫散文時，對運思行文和表情達意方面的要求。審讀文題就會明白，這些要求其實是命題者對考生寫作思路的導引和提示。再讀題目“開在心中的花朵”，富有詩意，關注自我，貼近生活，適合考生說真話，抒真情，進行個性化的表達。至于文體的選擇，大家可結合自身的特點，選擇自己擅長的體裁來寫作。

其次，選材扣“文眼”。

所謂“選材”，就是指寫作者根據寫作的需要，從生活和學習中選取一系列事實現象、理論依據和主觀感受方面的信息。選材的前提是找準“文眼”，鎖定主題，可見尋找“文眼”是審題的關鍵。所謂“文眼”就是題目中的關鍵詞語，從文題“開在心中的花朵”來看，顯然“花朵”就是文眼，關鍵是“花朵”開的地方，是在“心中”，這就是非一般的“花朵”了。再從文題的要求來考量，這里的“花朵”既可以取其本義，也可以取其喻義。“心中”則是能讓自我留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演，等等。

再次，立意重“喻義”。

所謂“立意”就是確定文章的主題。主題是文章的靈魂，主題決定著文章寫作的構思、行文及修改活動，文章材料的選擇、結構的安排、表達方式的選用及語言的遣用等，都必須圍繞主題的表現進行，都要服從、服務于主題表達的需要。根據題目要求，本文在立意時，應緊扣文眼“花朵”來運思。如果取“花朵”的本義，即可寫自然界中的花朵，那肯定是自己最喜歡的某一種花，描寫花朵開放的美景，表達內心對這種花的喜愛之情。如果想寫出更有深度的文章，則可取“花朵”的比喻義，譬如，理想之花、誠信之花、夢想之花、道德之花……開在心中，讓我們時時感受到“花朵”的馨香。

開在心中的花朵

黃岡一考生

春去秋來，四季輪回。每個季節的花朵在我心底悄然綻放。

——題記

古人云：“草之晶在花，桃花于春，蓮花于夏，菊花于秋，梅花于冬。四時之花，臭色高下不齊，其配于人也亦然。”可見，花是人心性的四時寄予，人性如花，歲月如花。看花，便可以嗅出人的氣息，愉悅人的心神和啟迪人的心志。

孟春——桃夭

“桃之夭夭，灼灼其華。”這是最艷麗的青春綻放，它耀眼灼目，讓人心動，一股股殷紅在春風中形成花潮，漫過人的心海，它以最嬌媚的樣子讓人臣服。“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”人去了，花還在，一朵桃花，變成兩張笑臉，驚鴻一瞥，讓人分不清花面人面，給人留下無限的惆悵，令后人追懷。于是，蕭瑟的冬天便淹沒在孟春的桃紅中。

仲夏——清蓮

“清水出芙蓉，天然去雕飾。”這是最純潔的青春本色，它清新淡雅，嬌羞欲語，恰似一個個風姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞，引來花蝶翻飛，蜜蜂盤旋，令人陶醉。“香遠益清，亭亭凈植。”為人須表里如一，行端品正；真誠待人，剛正不阿。即令身處塵世，亦應“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”切不可為聲名所累，受外物所役。

晚秋——霜菊

“采菊東籬下，悠然見南山。”凄冷的秋風是弱者的深淵，也是強者的催化劑。在秋風猛烈的吹刮下，菊花見證了“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的清愁與浪漫，風刀與霜劍的磨礪，盛開出一朵易安居士般的菊花。“沖天香陣破長安，滿城盡帶黃金甲。”這是黃巢掬起的那朵充滿斗志和豪氣的菊花。菊花在秋天里喜悅，在逆境中散發出清香，在貧瘠中沉淀著芬芳，描繪出一幅悲壯的風景。

寒冬——傲梅

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”那孤傲的寒梅在無數次冰雪的封凍中，傲然開放。給了無生機的冬天增添了一抹亮麗的色彩。它是一種不屈不撓的人生姿態，在冬天里給人以希望。梅花空靈清美，紅梅如朱砂，爭妍斗奇；白梅似飄絮，素淡幽雅。梅花在冬天里含笑，奏出了生命的交響曲。

心中的花朵，在不停地滋長盛開，綻放出四季的一縷縷陽光。

本文有三個亮點：其一，借物抒情，托物言志。作者借春桃之夭抒發對青春的贊美之情，借夏荷之純抒發對人性清廉的慕往之情，借秋菊之清抒發對人生困厄的喟嘆之情，借冬梅之傲抒發對生命頑強的敬畏之情。其二，貼近自我生活實際，恰當地引用、幻化、解析古詩詞名句。文中雖然引用的是我們熟悉的古詩詞名句，但由于貼切地用它來詮釋自我的心理感受，所以常見常新。其三，以時間為序，采用分鏡頭的結構方式來行文成章。值得稱道的是，小標題中，作者在四種抒情物象之前，巧妙地添加了一個準確的形容詞，概括性地寄情于物，讓人讀題生情。

盼起春天，總要盼起花的。就像夏天沒有綠蔭會偏執，秋風沒了落葉會孤獨，冬陽沒了飛雪會凋零。如若春天沒了花兒，徒有鶯鶯燕燕與枯草相伴，那還有什么可盼的呢？

“日色欲盡花含煙，月明欲素愁不眠。”

每每看到這道旁酷似櫻花的花，我就有立即飛去日本的沖動，它總在不經意間牽動著我的每一根神經。我總是站在陽臺上，倚在欄桿邊，身旁是高大的一年四季一成不變的古板常青樹，莫名想象著日本街道上四月天里櫻花花瓣漫天飛舞，彌漫著整個天空。瞇著眼，這感覺有些似曾相識，仿佛身臨其境，呼吸的，全是櫻花。

然而一睜眼，天空中是深藍色的帷幕，放眼望去的仍是道旁小花。這種花不知為何開得如此高，在路燈的依偎下，閃爍著自然的粉白色熒光，風一吹，就更加閃爍了，像是開在云端的星星上。這種開在星星上的花也不知何時散去。只是春日落下，它就仿佛置身于煙云中對人一顰一笑。于是一朝一暮之間，它就芳華殆盡。

那幾日晚間月出，竟像是緬懷——月盤是粉白色的，其光華也是粉白色的，悄無聲息地灑在孤寂凋零的枝丫，在風中戰栗。這是春的寂寥吧。彼時我在樹下，巴巴地看著，呆呆地想著，日本櫻花什么的，就拋之于九霄外了。

平地上的“花潮”似乎就這樣在不經意間落了，可遠山千林之中尚有“余潮”新起。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”

“溪花與禪意，相對亦忘言。”

記得早些時日春夏之交時登山，山上云霧繚繞，像是冬日寒氣未散，腳下泥土冰濕，山花就開在腳旁，矮矮的，很接地氣的，仰著臉就沖天空笑。紅的、紫的、藍的、黃的，喚醒了山間幽綠的朝氣。花瓣薄如水，絲絲脈脈，總忍不住摘下來放嘴里含著，涼涼的，是春的律動。

又伴著潭水“滴答”融化，人心也總在這時最寧靜，看見什么花兒都覺可愛，愉悅的聲音就在心中回蕩著。或許曾想尋覓這幽幽深潭，卻又不忍腳邊這一路伴我走來的山花。這時溪邊開花的還比較少，溪花何其難尋，在靜謐的山林中漫步的我，有時竟會感覺此意酷似那隱居情。劉長卿的“禪意”或許知道，又或許不知，但那總是在山間流淌著的。因無以言表，才會有“忘言”一說吧。

可是真當種的花兒相繼謝去，“花潮”落定，大地又剩下什么呢？

“火樹銀花合，星橋鐵鎖開。”

有時喧囂，有時寂靜。可每當夜晚燈光總會亮起，那是開在樹上銀白的花朵，一條路，這花開到了我看不見的盡頭。

可又嘆“岸花開且落，江鳥沒還浮”。洋洋灑灑，花落人散，那是天地規則。

道旁花會落，星星花會落，山花會落，燈花會落。可是，心里的花會落嗎？

開在心里的花在每一個蕭條的日子里告訴你——去盼吧，盼下一個春天，盼下一個花開花落。世間繁花何時落盡過？

本文有三大亮點。其一，主題鮮明，內容充實。作者緊扣題目“開在心中的花朵”，以“花”為線索展開全文，使文章主題鮮明；作者以看似閑散的文筆，娓娓道來，以“花”營造優美的意境，使得文章內容充實。其二，巧運文思，結構謹嚴。正文部分，作者分三個小節來充實文章的內容，在每一小節，以兩句和“花”有關的詩句領起，匠心獨運，極富詩意，展開三幅花朵的畫卷；又似小標題，巧妙結構全篇，使文章結構嚴密。其三，描繪細致，情采兼備。作者運用優美的文筆，細致描繪不同場景中美麗的花朵，與其所處的環境相得益彰；結合場景，進行真切的心理描寫，把內心對花朵的情感表達得淋漓盡致。