我的閱讀故事

文/顧舟群

今天我想給大家講講我的閱讀故事。

一次偶然的培訓，改變了我的人生

1987年，我高中畢業后，回到了我家所在的鄉村，成為村里一名民辦教師。雖然不是師范科班出身，但是對于喜歡文學的我來說，還是很喜歡教師這份工作。“要么不做，要做就一定要做好。”對于一向好強的我來說，一有空閑時間，我都會閱讀文學著作，給自己充電。

2000年，村小撤銷合并，我來到了斜塘學校工作。我從一年級帶班，一直到六年級孩子們畢業。這六年，也是我感覺收獲最多、印象最深的六年，這六年里，我不但見證了班上孩子的一步步成長，更扎實了自己教學上的基本功。

本以為就這樣普普通通走下去的生活，卻因為一次假期培訓，開啟了我的教育理想之門。2006年8月，我參加了階梯閱讀高級研修班，這次培訓讓我感觸良多。我真正認識到閱讀的重要性，作為一名小學語文教師，有責任，有義務把孩子引上愛閱讀之路。于是我開始萌發構想：何不在自己的班級開展階梯閱讀的實驗？通過設計有趣的課程，和孩子一起閱讀，引領孩子們愛上閱讀，在閱讀過程中，一起蛻變一起破繭成蝶。

于是，我注冊了“小舟成群”的網名，在教育在線論壇建立了自己的班級主題貼，并于10月在自己所帶班級正式開啟了“讀寫繪”試驗。讀，是老師帶領孩子們一起閱讀經典繪本；寫，是根據故事內容，進行續編和改編 ；繪，是根據故事內容，讓孩子們配上圖畫。為了方便試驗的開展，我自費買了部數碼相機；為增加兒歌背誦活動，我跑了好多家書店買回兒歌本。準備就緒后，開始在自己的班級實施起來。第一節課，當我講述繪本上的故事時，吸引了全班孩子們的目光和注意力，教室頓時變得安靜起來。第一節課的成功，也讓我有信心繼續去推進。僅三個多月，孩子們就有了明顯的變化，變得越來越懂事、越來越有靈氣。有個叫小怡的學生感冒發燒，媽媽幫他請了一天假，但為了上我的繪本課，他掛完水拔下針頭仍然堅持到校上學。一年后，這個班級發生了驚人的變化，原本基礎很差的班級展現出了驚人的寫作水平，在“姑蘇晚報杯”小荷現場作文競賽中，班上參賽的十幾個孩子幾乎個個獲獎。

為了激發孩子們的閱讀興趣，我經常把繪本改編成童話劇進行表演。繪本劇表演不僅激發了閱讀興趣，還促進了孩子們的語言表達與表演能力。

從繪本過渡到整本書共讀，從繪本劇過渡到童話劇，是那么的艱難又是那么的自然。今年7月5日，孩子們在工業園區獨墅湖圖書館進行了兩個小時的童話劇會演，演出吸引了各界人士觀看，取得了很大的成功。

陷入最低谷時，我沒有忘記對夢想的追求

當“讀寫繪”試驗取得階段性成功，我沉浸在孩子們愛上閱讀的無比愉悅中時，命運卻跟我開了一個天大的玩笑。2007年4月18日這天晚上，我在學校整理好班級的學生作品已經是晚上7點半，這時，我接到了丈夫的信息，問我有沒有回家，他正從勝浦準備回家。然而我萬萬沒想到，這卻是我和丈夫的最后一次聯系。晚上9點半，仍然不見丈夫回來，我給他打電話，沒人接，發信息，沒人回。后來，我接到醫院的電話，才知道丈夫在路上發生了車禍，人正在醫院接受搶救。當我和家人心急如焚地趕到醫院時，丈夫已經搶救無效離世。這使我一下子墜入絕望的深淵，每天以淚洗面。

與此同時，在網絡世界上，本來每天都要發些閱讀內容和活動照片的“小舟成群”，卻一連幾天沒有了聲音。許多網友開始關注起來。后來，他們才得知我家遭遇了意外。“振作起來，我們離不開你，孩子更離不開你……”面對閱讀實驗的全國各地朋友、孩子與家長的聲聲呼喚，我忘記痛苦、忘記了自我，重新投入童書閱讀實驗中。無數個靜靜的深夜里，當別人在享受天倫之樂的時候，我卻在燈下默默地選書，一本又一本的閱讀，設計讀書會。我深深地知道，課堂內容要想打動孩子，首先得打動自己。

為了孩子們的一句“我的作品有沒有發表到網上了？”我一次次地整理課堂實錄和孩子們的作品，不厭其煩地發帖，上傳作品。“小舟成群 小蟲成蝶”“放飛夢想 享受成長”……一個個主題帖記錄著孩子們的成長歷程，成為了全國各地實驗老師學習的榜樣。

隨著主題帖數量的增加，我在全國各地的影響也越來越大，開始應邀去各地學校作講座，介紹班上開展“讀寫繪”的經驗。很多老師利用網絡和我聯系，我都盡自己所能真誠幫助，不斷解答疑問，提供資料。暑假里我還帶領全國各地的一線老師利用QQ群進行晨誦和童書閱讀課程的開發，最后分工制作成精美的PPT，放在網上無私共享，受益他人。

一封封書信，見證了一位老師對學生的真情

教育家蘇霍姆林斯基有句名言：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。為了更好地與家長溝通，讓他們配合學校的教育，在家中也能為孩子營造更好的閱讀氛圍。我覺得實踐這句名言最好的方式，莫過于給家長寫信了。從2007年新學期開學，我開始給家長寫信。每周一封或者每兩周一封，從沒有間斷過。有時是一張簡短的便簽，有時則洋洋灑灑一大篇。孩子的各種習慣，學習中遇到的種種問題，孩子與孩子相處中出現的種種矛盾，什么時候該推進閱讀等，都成了我寫信的內容。

2011年，我將自己講不完的班級故事，兩年、四個學期、73封每周一信集結成書——《改變，從習慣開始》。書籍一經推出，就得到了全國各地老師和家長的厚愛。當當網、卓越網等網站曾經幾次脫銷。很多家長在閱讀后表示，這本書之所以暢銷，就是因為樸實，貼近生活，讓每個人都能有跡可循。

在一封封每周一信中，家長們能看到的是我對孩子們的愛，對教育的執著和熱愛，對教學的認真和嚴格。很多家長在讀完信后，都十分感動，也紛紛給我回信。一封封書信，為老師和家長架起了溝通的橋梁。

一次次公益“讀書會”，讓更多家長學會閱讀

2011年11月，“新教育螢火蟲”成立，這是一個公益項目，旨在通過推動親子共讀，將父母深度卷入，使其成為教育共同體。積累了豐富的師生共讀經驗的我成為了“新教育螢火蟲”蘇州分站的負責人，在我看來，這是一個很好的機會和平臺，自己累點、苦點沒有關系，兒子在外讀書，母親在家中幫著操持家務，我可以把全部精力投入公益活動中。我首先建立了螢火蟲蘇州分站QQ群，短短一年多，成員迅速從最初的十幾人發展到五六百人。每天群里會有各種各樣的疑問，關于怎樣教育孩子，關于新父母如何開展親子閱讀等。我無論多忙都會擠出時間不厭其煩地進行解答。為了提升新父母的素養，我還組織義工家長利用中午休息時間開展線上讀書活動。

漸漸地，讀書會越來越受歡迎，讀書會的開展也漸漸從線上走到線下。2012年1月，我和義工誠媽、妍媽開始尋找讀書會場地，自費制定“螢火蟲讀書會”的橫幅標語，購買各種讀書會的器材。于是“螢火蟲慢慢飛 我的心還在追”“感動五月，感恩母親”“賀神九飛天，讓夢想飛揚”等一期期親子讀書會應運而生。每兩個星期一次的親子讀書會，集才藝展示、詩歌朗誦、繪本故事、童話劇、小品等于一體，豐富多彩的活動內容深受家長和孩子的喜歡，甚至吸引了市區、高新區、昆山、無錫、揚州的家長與孩子前來參與。2013年7月6—7日，我組織開展了蘇州揚州螢火蟲第一次大聯盟。8月11—12日蘇州揚州螢火蟲第二次大聯盟，取得了空前的成功。好長一段時間參加活動的父母們都沉浸在感動之中。8月25日揚州的第一期讀書會誕生了。越來越多的父母們加入活動中來，體驗到了讀書的樂趣和收獲。

每次讀書會，從主題方案的設計，網上報名處理，內容準備，活動組織協調以及活動后資料整理等會有大量的工作要做。這一切都需要我付出大量的時間、精力，甚至物質經費，但我無怨無悔，我覺得這是我的事業，是我的畢生追求。

中國教育學會副會長，新教育實驗發起人朱永新老師曾這樣評價我：她是新教育名片，是一位影響了周邊很多老師、影響了網絡上一大批老師的蘇州老師。