《房屋建筑學》課程教學改革探討

張錫寬

遼寧科技大學 遼寧鞍山114044

房屋建筑學課程是土木工程、工程造價、建筑監理等建筑類專業開設的主要專業基礎課，是專業入門課程。該課程從專業設置以來，一直受到相關學校的重視，并不斷進行教學改革與創新。二十多年來，我校開設過不同辦學層次、不同招生對象的多個建筑類專業。為企業培養了大量建筑類專業人才，積累了較豐富的教學經驗。我校結合房屋建筑學課程的教學內容、教學文件、教學方法、教學手段等方面進行一定改革與研究。 這里淺談一下我們的做法和體會，期待與同行們共同探討。

一、準確定位培養目標，完善教學文件，規范教學管理

針對不同辦學層次，不同專業，我們在充分調研基礎上，首先準確定位培養目標。根據培養目標要求制定完善教學文件，包括教學大綱、教學計劃、課程主要內容、實踐設計環節計劃、課程間內容銜接、教材選用要求、考試考核標準等。在教學過程中，采用規范化的管理措施，以保證教學效果。定期進行教學檢查，了解情況，及時發現問題解決問題，以保證教學質量，保證教學大綱的順利實施。定期進行教學總結，推廣工作中的經驗，相互學習。

二、適應建筑人才市場發展需要 ，及時調整教學內容

市場對人才的需要，就是我們對人才培養的目標。隨著建筑市場上新材料的出現、新技術的應用，教學中，我們適時調整教學內容，將新材料、新技術引入課堂，以適應市場對人才的需求。

1.教學大綱是課程教學的指導性文件，適時修改教學大綱及教學內容，才能更好地指導課程的實施。在教學時間有限的條件下，為提高課程的教學質量，必須結合工程實踐綜合運用房屋建筑的基礎理論，有重點地講述基本的重要內容，如增加防火設計、保溫型節能建筑等新規范強調的內容，同事，大膽摒棄過時的材料構造方法或目前已很少使用的木樓板、實腹式鋼門窗等內容。

2.對不斷出現的新規范、新材料及構造，以及實踐課的需要，補充教學資料，如《建筑墻體構造設計指導》、《樓梯構造設計指導》、《土建專業實訓指導與實例》等輔助材料。

3.若無工程實踐教學，理論就顯得枯燥蒼白。在教學中為了突出應用性、實用性，培養學生工程實踐能力、創新能力。最后一學年，我們還組織學生包括課程設計、綜合實訓和畢業設計、畢業實習等，以此提高學生職業素質和綜合素質。

三、加快教學方法改革，結合實例教學

《房屋建筑學》是一門實踐性很強的課程，在教學過程中應該理論教學與實踐教學并重，培養學生實踐能力和創新能力，強調知識的融會與運用及動手能力。設計部分教學以適應新的建筑形式發展為依據，選擇能夠充分反映現代建筑形式的案例進行講解分析，按照教學進度在不同階段布置課程設計任務書，從設計的初步認知-技術環節的學習-知識的綜合運用，逐步培養學生的設計領悟和表達能力，強化分析、歸納和解決問題的能力。在構造部分，《房屋建筑學》原有的課程體系通常是以一種類型的建筑工藝為依據，來講述建筑構造的基本原理的。學生可以學到許多單一的構造方法，也能看到許多相關的構造原理，但有些內容還不能滿足日常工作的需求，因此在對對象描述的過程中，缺少整體性的描述，特別是不討論各部分的相互關聯及影響。為此在講授時采用了三種辦法來提高學生的能力。一是以標準圖集作為實例。例如教材中板材隔墻安裝一般是在地面上用一對對口木楔在板底將板楔緊，墻板之間用玻璃砂漿或107膠砂漿粘結，而在實際工作中卻是在此基礎上考慮抗震要求，增加抗震卡。二是因學生來自不同的地區，所以《房屋建筑學》課程教學中，可在講述基本原理的情況下，對各地做法的差異加以討論。三是我們選擇經典案例和優秀作品點評，激發學生的創新思維和學習積極性，學習效果好，收效大。

四、加強師資隊伍建設，保證教學質量

為提高教學質量，必須以提高教師整體素質及教學水平為保障，這是培養優質學生的最基本也是最主要的一條。為此，應該作出師資隊伍培養計劃：鼓勵教師提高學歷，有計劃地派教師進行學歷進修；建筑行業新材料、新技術不斷涌現，規范不斷更新，教師必須緊跟市場變化，參加新規范、新技術、新料料的培訓學習；施工工地是教學的根本，提供教師接觸工作實踐的機會，促進教師到現場進行實地學習和鍛煉；注意培養教學骨干，發揮帶頭作用；對年輕教師教學培養方面，采取“老帶新”的辦法，使新老教師互相學習，互相切磋，互相提高。

人民生活水平在提高，生活方式在變化 建筑業在迅速發展，房屋建筑學課程教學也要與時俱進，不斷改革，滿足社會進步需求。