關于高校輔導員定位發展新思考

熊茜

湖北中醫藥大學 湖北武漢 430065

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》指出輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。但在現實工作開展過程中，“輔導員就是‘保姆’、‘救火員’”；有人戲言“兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，提高警惕”；還有人總結“輔導員是一部萬能的機器，每個部門都找你服務”。在新時代，高校輔導員如何把握職業定位，提高工作技能是亟需思考和迫切解決的現實問題。

一．高校輔導員角色定位與建構

（一）提高認識、正確定位，做引領型輔導員

輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，用具有哲學意味的語言來表述，輔導員就是大學生意義世界建構的引導者和關照者，引導學生懂得什么樣的生活是有意義的，什么樣的生活是值得追求的。輔導員應該成為大學生的眼睛和引路人，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為青年學子，如果沒有發現美的眼睛，不懂得什么樣的生活才是有意義的，不利于個人成長成才。作為醫科類高校，醫學生誓言“健康所系，性命相托”要求輔導員關注的將不僅僅是學生在未來求學過程中是否能掌握謀生的知識和本領，更在于幫助他們樹立正確的醫德，培養他們的仁醫之心。

（二）不斷學習、嚴于律己，做學習型輔導員

高校輔導員教育、管理、服務的對象是新時代大學生，他們朝氣蓬勃、思想活躍、愛好廣泛、易于接收新鮮事物。要想成為學生可親、可敬、可“愛”、可信的人生導師和知心朋友，自身就需不斷充電。除此，輔導員還要不斷完善自身素質和工作技能，著名教育學家夸美紐斯曾說過：“教師職務是用自己的榜樣教育學生，學生具有向師性特點，教師的言論行為、為人處事的態度對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用”。作為工作在第一線，與大學生朝夕相處的高校輔導員更應該做到學高為師、身正為范。

（三）用愛感人，用心做事，做愛心型輔導員

感人心者，莫乎于情。作為學生輔導員，要用全情投入的愛心、耐心、信心、熱心、責任心為學生的全面發展服務、為學校的辦學目標服務。復旦大學輔導員包涵用4年時間給她的學生寫了150篇周記，并一直告誡自己“輔導員要把學生當做一件藝術品來對待，也許一個失誤，對于全班來說只是百分之一的損失，可是對于那個學生來說，就是他的人生。”一花一世界，一樹一菩提，對于大學生，高校輔導員要輔之以情、導之以理、“員”之以夢，幫助他們燦爛成長。

二．高校輔導員自我提升與發展

（一）強化職業生涯規劃意識，促進職業可持續發展

作為高校輔導員，應該明確自己的職業定位，樹立職業生涯規劃與發展的意識，強化主動成長意識，增強職業競爭意識。只有這樣才能增強職業歸宿管和成就感。而不應每天讓繁雜的事務性工作所籠罩，要走出對輔導員這個職業的認識誤區，只有形成自己獨特的職業能力，并在此基礎上不斷努力，才能實現自身的可持續發展。輔導員應努力成為綜合素質高、業務能力強并在思想教育、心理健康教育、職業生涯規劃、創新創業教育、學生事務管理等某方面的專家型人才。

（二）培養信息傳遞交流意識，掌握互聯網+使用技能

面對我國高等教育發展新常態下的新特征、新趨勢，高等學校比以往任何時候都更加需要解放思想，更加需要深化改革，更加需要凝聚共識，在觀念上要適應、認識上要到位、方法上要對路、工作上要得力。而輔導員作為高校教師隊伍和管理干部隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育、促進校園和諧穩定的骨干力量, 是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。只有開放思想、更新理念、創新方法、共享資源，才能積極主動地去適應并掌握新媒體的應用能力在新媒體時代，各種媒介（例如；微博、微信）是信息傳遞、輿論引導、思想交流的主要載體。高校輔導員是大學生思想政治教育工作的骨干力量，必須轉變工作理念，創新工作的方式方法、掌握新媒體時代輿論宣傳的制高點，運用“互聯網+”的思維，培養新媒體意識，掌握其使用技能，充分發揮新媒體強大的輿論引導和信息傳播功能，使就業指導服務工作的精準化、使大學生思想動態調研便捷化、使大學生心理健康教育篩查工作高效化。

新時代，高校輔導員需要從實際出發，把握角色、準確定位，成為引領型、學習型、愛心型輔導員，科學規劃、挖掘潛能，充分調動自身的積極性、創造性，使高校輔導員自覺形成良好的職業認知和職業態度，加快輔導員隊伍職業化、專業化、專家化建設。