攝影教學對少兒美術教育意義的思考

劉思彤 包格日樂吐

內蒙古民族大學美術學院 028000

一、攝影藝術的概述

攝影藝術源自于西方，是“以畫為師”發展起來的，攝影當今已經成為了一門獨立的、普遍被人們參與的藝術，但是攝影并不獨立于美術之外，攝影與繪畫有著牽絲掛藤般緊密的聯系，攝影離不開的便是繪畫法則。在攝影步入中國發展之后,也受到了中國繪畫藝術的影響和滲透。最初“以畫為師”的攝影藝術發展到了現在,已經成為了一門獨立的、廣泛的藝術類別。在攝影史的研究中，攝影跟繪畫有著割舍不斷地聯系。攝影與繪畫都是具有創造性、視覺性和空間性的將瞬間凝固或靜態的物體進行的藝術創作，區別只是創作的媒介材料不同。

二、攝影教學在少兒美術教育中的教育概況

在當今西方國家的美術教育中，攝影是較為普及的一門課程。在西方國家，攝影課程同繪畫、舞蹈、樂器一樣被納入學校課程，從小學階段即有開設。然而中國的美術教育由于起步較晚，關于少兒的攝影教育方面幾乎是空白的，即便有些學校開設了攝影相關的課程，也只是作為欣賞課程而已，在普及性上比其他學科薄弱很多。

攝影教學可以拓展美術教育的功能和作用。中國新聞攝影協會常務理事、中國人民大學教授盛希貴認為，攝影在基礎教育階段的可操作性非常強，一者攝影入門很容易，二者小孩子的興趣更高。當今社會的經濟形勢下，攝影器材屢見不鮮，手機的攝影功能也幾乎普及，我們想記錄下自己所想留住的記憶時，大多都會選擇通過攝影來保存回憶。也為攝影課程的可開展性提供了可能，使孩子對美的認識與感受融入到生活中。

三、攝影教學對少兒美術教育的意義

孩子與成人所看到的世界是不同的，當孩子透過鏡頭探索世界時，會擁有成人所沒有的純真眼光。通過攝影教學來提高少兒的綜合素質，具有深遠的教育意義。

（一）觀察能力的培養。攝影既能像繪畫那般培養和提高少兒的審美能力，又因攝影往往是記錄轉瞬即逝的瞬間或動態，而更加能培養孩子遠超繪畫訓練的敏銳觀察力。通過對攝影的學習和了解，可以比繪畫更加直觀的感受角度與光線的含義。在攝影中通過仰拍或者俯拍的角度和順光與逆光的不同運用，會馬上呈現出截然不同的效果。智力培養的基礎是敏銳的觀察能力，引導少兒運用鏡頭觀察社會生活的日新月異與大自然的瞬息萬變，可以有效培養提高學生觀察能力。

（二）審美能力的培養。對于少兒的攝影藝術培養，重點在于通過不同的視覺體驗，增強少兒的審美意識，培養少兒的審美能力。對于孩子來說，最初對世界萬物的認知是非常有限的，并沒有什么審美意識的存在。而通過對攝影的學習創作，通過光線的運用物體的顏色可能比實物更加鮮艷、通過角度的掌握使物體的形態可能比實物更加完美、通過光圈的變換使物體的特征比實物更加突顯，使少兒在攝影創作中擁有積極向上的情緒，并從中感受到了他是"美”的創造者，充滿成就感，這就是少兒對"美”的最初感知，"美”便融入進了他的眼中，用"美”的眼光去觀察和了解世界。隨著年齡與閱歷的增長，對“美”的掌握與追求便形成了良好的審美觀，所以兒童攝影藝術教育的意義悠遠綿長。

（三）創造力的培養。對于攝影知識的學習，需要孩子們親自動手來感受理解。攝影教學運用構圖、明暗、色彩等攝影基礎理論，培養少兒對變幻多姿的事物的瞬間把握能力。引導少兒通過對攝影知識的理解和運用，以自己獨特的視角去觀察事物，并在攝影創作中加入自己的奇思妙想，用鏡頭加以記錄。同一樣的物體在一百個的鏡頭里就會有一百種效果，每一幅作品都是獨一無二的，不會有繪畫課堂中的“模式化——模式畫”出現，使孩子將審美理念轉化為藝術成果，激發孩子的想象力，并使創造美的能力得到提高。不僅如此，攝影創作的特點就是與大自然、人和世界萬物進行溝通，攝影鍛煉孩子們與萬物溝通的協調能力，用自己的想法和目光去發現美、捕捉美和表現美。

（四）意志力的培養。攝影創作需要腦、眼與手的協調配合，需要攝影知識的規范操作，大光圈下的小景深效果和小光圈下的大景深效果，都是像數學公式一樣的標準，在對相機的操作中沒有繪畫藝術創作的隨心所遇，因此少兒學習攝影，有助于他們在藝術中養成一絲不茍的作風。大自然的變幻莫測在攝影學習中會使孩子們體會的更加深刻，由于攝影創作的需要，孩子們會經常與大自然接觸，從而鍛煉了孩子的毅力，通常為了拍到一張好照片，要忍受嚴寒酷暑的惡劣天氣。但不止于此，攝影創作即使在風和日麗的情況下也有著對孩子耐心的考驗。在攝影創作中所發生的種種情況和磨練都使孩子們認識到拍到自己滿意的作品或是成功的取得是需要付出很多難以想象的艱辛和努力的，使孩子們的意志品質得到磨練。

四、結語

隨著我國素質教育的不斷發展、深入與調整,美術教育在素質教育中受到普遍關注。我國的教育部門在政策上支持在小學進行美術教育課程的多樣化嘗試，并鼓勵社會力量從事低年齡段的美術教育支持。攝影教學的特點是實踐的重要性要遠遠大于理論，而對于兒童來說，參與到學習當中，自己動手實踐，才是學習的正確方式，讓孩子在動手的失敗與成功中摸索著學習，才是最利于他們學習成長的方式。

攝影教學對于少兒的成長好處很多，隨著美術教育的不斷深入與少兒的興趣多樣化需求，少兒攝影課程或許會成為我國美術教育的一個可能，成為一種鍛造個性、培養想象力的教育。讓孩子用最純粹、純真、不帶有一絲束縛的目光去探索生活，探索大自然。發現生活之美，自然之美，在玩耍與學習中收獲巧妙地光影變幻，為我國美術教育的多樣性豐富性錦上添花。