思維導圖在高中化學教學中的應用研究

孔唯

浙江省嘉興市第一中學 浙江嘉興 314050

思維導圖是將現有知識可視化的一種手段，能夠較為直觀的展示出人們思維的整個過程。高中化學知識點零散，瑣碎，想要死記硬背絕對是不行的，然而思維導圖便可解決這一問題，它可以將知識之間形成聯系，建立體系，方便學生的學習和記憶，同時也方便老師的教授。

1.思維導圖的優勢

思維導圖相比較于以往的知識呈現方式，最大的不同就是將零散的知識系統化，結構化，建立起了知識與知識之間的聯系。方便同學們在了解某一知識的時候可以聯想到其他的知識，打破學生們思維的局限，更好的拓寬知識面。而高中化學教育最需要的就是學生們活躍的思維，能夠不斷的進行頭腦風暴，將不同的物質，元素之間的關系進行更好的分析和整合，這對于提高學生們的思維能力有著極高的意義。

2.在高中化學教育中應用思維導圖的價值

2.1 高中化學本就不同于其他的學科

高中化學具有知識面廣，難度大，的學科特點。針對其這樣的特點，對于如何讓學生們在學習中更好的理解和接受知識，就成了我們研究的重點，這也是我們為什么希望在課堂中引進思維導圖的原因。思維導圖可以將圖形和文字很好的結合起來，將知識點之間的關聯和層次體現的淋漓盡致，因此，使用思維導圖，更有益于解決學生們在學習中遇到的麻煩。

2.2 思維導圖對于老師教學中的幫助

教育模式的變化使得高考越來越注重對學生綜合能力的考察，因此，這就要求我們的化學教育不能在向之前一樣盡是拘泥于傳統的書本知識，而是更加注重學生們對于知識的運用，已達到觸類旁通，融會貫通的效果，以此來更好的適應新時代下，對于當代學生的更高的要求。

針對這一情況老師在準備上課內容時就應該對該方面的問題有所側重，有意向的引導躍升對于思維導圖的運用，比如，將本節知識的內容以及學習目標設計為思維導圖的模式，或是在學生的導學案上增加一部分的圖索，使學生通過自己的預習完成本節內容的思維導圖。這種方式可以充分的鍛煉學生的自學能力，幫助老師在落實學生們自主學習方面起著積極的作用。

2.3 思維導圖對于學生學習中的幫助

學生作為整個學習體系中的主體，不應該僅僅局限于學會知識，而應該是在此基礎上學以致用，并且能夠培養自己的學科思維，以此應對時代對于新型人才的要求。思維導圖的應用不僅可以使學生更好的掌握所學知識的主體脈絡，形成一個知識框架，更可以在制作思維導圖的過程中使其進行頭腦風暴，將各種相關的內容連接成體系，拓寬其思維面。

同時，思維導圖的學習模式可以使學生更好的發現學習中的問題，不斷地進行思考，加強其對于化學知識的探索，這對于學生們培養對于化學學科的興趣意義重大。此外，活躍的思維和對于知識的橫向的，縱向的聯系都是影響學生們化學學習的關鍵。作為高中生，學生的思維模式應該有一定的廣度，這對于其他科目的學習也是有益的。

3.如何在高中化學中應用思維導圖

3.1 在課前的預習中使用

預習中使用思維導圖可以是學生對于本節知識的內容有一個初步的了解，摸清知識的大體框架，在此過程中可以使學生的積極性和能動性得到最充分的發揮，并且對于鍛煉學生們的邏輯思維能力有著一定的作用。學生通過自己的學習了解了大概內容之后可以讓他們在課堂上更具有積極性和主動性，并且能夠發現自己的問題并得到很好的解決。也只有使得學生通過預習知識掌握知識的初步框架之后才能夠保證學生在接下來的課程學習中達到應有的效果。

3.2 在課程的講解中使用

在教學過程中，老師也可以采用思維導圖的方式引導學生對于一些問題的思考，尤其是對于課上的重難點問題，就更應該采用層層推進的方式不斷地引導學生們思考，這對于疑難問題的解決和提高課堂的總體效率效果顯著。同時這種創新的教育方式可以一改之前老師上課滿堂灌的形式，真正的將課堂交還給學生，增強學生學習的自主性和探索性。

3.3 在課后的總結中使用

對于課堂的小結，也可以采用這種模式，與之前不同的是，此時的思維導圖除了是對學過知識的總結還應該注重知識的延伸和發散，將知識點拓寬成知識面，并且還應該在圖中涉及到相關的實際問題。因為學習知識的目的就是為了解決問題，能否在具體生活中更好的應用所學知識，是化學學習的關鍵，因此在對于知識的總結方面，應該尤其注意對于知識實用性的拓展部分。

思維導圖作為一種新的學習方式引進高中的化學課堂在有利于學生們更好的接受化學知識的同時還可以鍛煉他們的思維邏輯能力，這對于學生更好的接受高中教育中的大知識量，大思維量有重要的幫助。同時還應該注意實施這種教育模式的過程，必須要結合學校以及不同學生個人的實際情況，切不可“一刀切”，應該循序漸進，因材施教，不然結果只會適得其反。

結束語:

在高中的化學課程中使用思維導圖的方式，是對原有教育模式的一種創新，這對于提高學生學習的自主性和課堂的綜合效率意義重大，再次基礎上還可以鍛煉學生思維的邏輯性，增強學生們分析問題的層次性，這才是教育更深層次的內涵。