提高電子電工課程教學有效性的幾點建議

丁輝

臨沂市工業(yè)學校 山東臨沂 276700

一、在電工電子課程方面存在的教學困境

(一)專業(yè)素材及教學內容滯后

電子信息時代各方面的發(fā)展速度都是非常快的，電子電工技術方面的革新也隨著時代在不斷發(fā)展，但是，在學校的教學內容上仍然存在守舊現(xiàn)象，缺少新鮮電子電工信息的注入，這就很容易出現(xiàn)于時代相脫軌的教學內容。在部分高職院校中的教學內容已經(jīng)老舊，而且教材在設計方面缺乏科學合理性，教學內容更多的偏向于理論性，不利于學生理解，電工電子課程的內容本來就比較抽象化，如果不能科學合理化的進行內容的學習，這對學生學習電工電子方面的知識是很不利的。

(二)高素質的師資力量較薄弱

在學科實踐性較強的學科上，對于教師的要求更加嚴格，教師需要具備比較高的教學素質。這要求教師既要了解企業(yè)對未來員工的需求方向，又要能培養(yǎng)出未來企業(yè)所需要的人才，這就需要掌握好教育規(guī)律。在教學任務的開展過程中，教師隊伍素質的高低，將在很大程度上決定教學任務的開展結果。因此，必須在電工電子教學過程中，必須嚴格要求教師提高其自身素質與教學水平，從而可以更好的開展教學工作，為促進電工電子課程的改革做出自己的貢獻。

(三)電工電子課程的課時不足

學校還不夠重視電工電子課程，電工電子課程是屬于操作性、實踐性比較強的學科，需要在許多的實踐中去感受電工電子課程中學到的理論知識。但是，在實際教學過程中，實驗課比較少，而且在課程安排上，電工電子課程的課時與其他學科的課時基本一樣，但是，相較其他學科電工電子課程本身的學習難度比較大，因此需要更多的課時，來幫助學生很好地吸收所學知識。另一方面，也需要增添實驗課程，讓學生在實際操作中感受電工電子課程的魅力，更好的為培養(yǎng)適應電工電子市場的電子信息人才。

二、在提高電工電子課程教學有效性的措施

電工電子課程還面臨著許多有待解決的問題，因此為了讓學生們更好的學習電工電子課程方面的知識，必須采用多種教學法，提高學生學習興趣，從而提高教學效率，促進教學任務的順利完成。

1.實物展示法

在進行電工電子課程的教學過程中，需要結合課程特點，對課程中學習的電工電子商品，如果有條件的話，應該進行課程展示。一方面，可以讓學生更好的認識自己學習的電工電子產(chǎn)品的，讓學習更加生活化，讓學習的內容更具有現(xiàn)實意義。另一方面，可以在一定程度上提高學生對電工電子課程的學習興趣，提高課堂參與度，促進學生學習的積極性。比如：在電工電子課上，可以給學生帶來一些新型的電子器件，方便學生觀察和熟悉學習的內容，另外，還可以買一些面包板和電子元件來通過自己動手去感受電阻、電壓、電流等抽象概念，教師在一旁指導學生自己去體會學習的內容，在很大程度上可以加深對課程的理解，并且可以有效吸引學生的注意力，提高學生的動手能力，一舉三得。

2.實驗演示法

通過開展實驗課程，可以更好促進對課本知識的理解，也是提高學生學習興趣的一種方法。比如在電工電子類課程中需要進行的自感現(xiàn)象的教學，就可以先采取實驗演示法，讓學生對所學的內容有一定的了解，然后再進行知識方面的科學講解。采取實驗演示法，讓學生做兩個體現(xiàn)自感現(xiàn)象的實驗，再用專業(yè)知識進行講解，可以讓學生帶著疑問上課，更好的提高教學效率。實驗演示法可以培養(yǎng)學生學習的主觀能動性，提高學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)動手動腦的好習慣，從而有利于收到更好的教學成果。

3.多媒體教學

在課本中的知識基本都是理論性特別強的東西，不容易被學生所理解，這就需要采取新型的教學方法，來提高知識的獲取率。利用新媒體中的多媒體教學，可以提高學生學習的效率。因為電工電子課程的抽象性較強，許多學生的想象力被限制在課本中，很難理解電工電子課程中的內容。然而，在多媒體教學中可以利用多媒體技術，向學生更加生動的展示電工電子的教學內容，可以通過視頻等形式來使得教學內容化靜為動、化抽象為具體、化難為易，來提高學生的學習興趣，從而使得教學效果與學習效果都達到最佳。

三、結語

興趣是最好的老師，在電工電子課程進行相關的教學改革，從而增強學生對電工電子課程的學習的積極性，進一步提高教學效率，也有利于培養(yǎng)出更多符合社會要求的人才。通過不斷的進行教學改革，更加有利于學生學習電工電子方面的科學知識，通過實驗課還能提高學生的動手動腦能力，促進創(chuàng)新能力的提高。