高校鋼琴教學中視奏的重要作用分析

◎馮 媛

作者：馮媛，湖南信息學院。

在對高校開展的鋼琴教學進行分析中可以看出，在這一教學工作開展過程中，教學質量與視奏能力有著一定的關聯。所謂的視奏能力，就是指演奏者具備在初次看到陌生的樂譜時，可迅速閱讀樂譜，并當場完成演奏的能力。高校教師對學生的這一能力進行培養(yǎng)，可以促使學生更好地學習鋼琴技巧，提高鋼琴彈奏水平。

一、高校鋼琴教學中視奏的重要性分析

在高校鋼琴教學開展過程中，學生是否有視奏能力是非常重要的因素，視奏能力的高低，對學生的鋼琴學習有著一定的影響。教師在開展鋼琴教學過程中，注重對學生脫離鍵盤琴鍵能力的培養(yǎng)，教師認為，高水準的鋼琴家都是不需要看琴鍵來彈奏的，是可以直接根據樂譜來進行鋼琴演奏的。與此同時，學生具有高水準的視奏能力，這樣有助于學生縮短鋼琴練習時間，在同等的時間內，視奏能力高的學生收獲更多，這樣學生就可以有多余的時間來學習其它技能，拓展自己的音樂視野。總而言之，在高校鋼琴教學中，對學生的視奏能力進行培養(yǎng)是非常有必要的。

二、高校鋼琴教學中培養(yǎng)學生視奏能力的策略

1、做好音樂理論知識教學工作

在高校鋼琴教學中，教師在對學生的視奏能力進行培養(yǎng)過程中，教師首先要做好基礎知識教學工作。教師在開展基礎知識教學過程中，教師應該將視奏能力的重要性講解給學生，然后在此基礎上，教師應通過因材施教的方式來開展基礎教學，教師應根據學生的接受能力、原本的音樂素養(yǎng)高低來制定不同層次的基礎知識教學方案，之后在鋼琴教學中，教師應將有關視奏知識的內容單獨的提取出來，然后進行重點的講解，如此一來，學生對視奏知識的學習會更加的重視，學習起來會事半功倍。另外，教師在開展理論知識教學過程中，為了使學生對理論知識的學習能夠感興趣，教師在進行理論知識教學中可以穿插一些小故事，用較為幽默風趣的語言講解出來，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，有利于培養(yǎng)學生的視奏能力。

2、對學生的盲奏能力進行培養(yǎng)

學生在彈奏鋼琴過程中，若是多度的依賴眼睛，只有在眼睛看琴鍵的情況下才能彈奏，那么學生的彈奏水平就很難得到提高。鋼琴彈奏和鍵盤打字有著異曲同工之秒，兩者都屬于熟能生巧，都屬于條件反射類型的。在鋼琴彈奏過程中，學生不用眼睛看琴鍵，在看琴譜的時候手可以形成條件反射來進行歌曲的彈奏，只有這樣學生的鋼琴彈奏水平才能得到提升。因此，在高校鋼琴教學中，教師在對學生的視奏能力進行培養(yǎng)過程中，就應從學生盲奏入手，先讓學生熟悉鋼琴琴鍵，讓學生對鋼琴琴鍵的所在位置有一個準確的掌握，手指能夠形成自然的條件反射，在眼睛看到琴譜的時候手指可以自動彈奏，當學生具備了盲奏這一能力之后，學生才可以在看到陌生樂譜時快速的掌握彈奏技巧，完成鋼琴曲目的彈奏。教師在剛開始對學生的盲奏能力進行培養(yǎng)中，教師可以手把手的教學，讓學生閉上眼睛，用手指來感受一個琴鍵，然后通過反反復復的練習來確定琴鍵所在位置，提高盲奏水平。只有提高學生的盲奏水平，學生的視奏能力才會隨之提高。

3、對學生的讀譜能力進行培養(yǎng)

學生在進行鋼琴彈奏過程中，能夠看懂樂譜是最為基礎的技巧，若是學生不能看懂樂譜，就無法按照樂譜進行樂曲的彈奏，更別說是進行視奏。所以說，在高校鋼琴教學中，教師應首先做好對學生讀譜能力的培養(yǎng)工作。在學生彈奏鋼琴之前，學生需要對樂譜進行分析，而在讀譜過程中，因為有些鋼琴曲的彈奏速度是非常快的，所以這就需要學生能夠快速的讀譜，并且保證讀譜的準確性。教師在對學生的讀譜能力進行培養(yǎng)過程中，教師應幫助學生養(yǎng)成良好的讀譜習慣，學生需要從頭到尾的堅持讀譜，并且要將重點的內容標記出來，只有這樣才可以確保讀譜的準確性。做好對學生讀譜能力的培養(yǎng)，有助于促使學生在看到樂譜的第一時間就能夠順利的讀譜，從而完成鋼琴的彈奏。

三、結語

在高校教育教學工作開展過程中，對于音樂教學的重視程度逐漸地提高，在音樂教學開展過程中，鋼琴教學是其中的重要組成部分，通過鋼琴教學的開展，學生能夠對音樂有一個更加深入的了解。音樂是無國界的，通過音樂能夠拉近人與人之間的關系，同時在音樂的溝通下，各國人民的聯系會更加的緊密。所以說，在音樂發(fā)展中，高校作為教育基地，對學生的鋼琴彈奏水平進行提升，對學生的視奏能力進行培養(yǎng)是非常有必要的，對學生以后的音樂道路有著積極的作用。

參考文獻

[1]夏新.高校鋼琴教學中培養(yǎng)學生的視奏能力的措施探究[J].北方音樂,2017,(20):155.

[2]張馳.兩種思維的碰撞與轉換——普通高校鋼琴即興伴奏教學中簡譜視奏的訓練方法瑣談[J].音樂大觀,2013,(7):20-21.