淺談小學體育教學發展

謝學禮

1重視學生的主體地位

新的教學理念將學生作為課堂的主體，要以學生的發展作為教學的重點。所以，體育教師在課堂教學中，要將教學內容的設計和評價滲入到課堂教學的所有環節中，突出教師的主導地位和學生的主體地位。讓學生在學習中不斷自我思考和創造，發揮自身的潛力。

2加強道德品質培養

體育學科屬于行動教育范疇，在體育教學中學生的行為表現能夠體現出學生的道德品質。對于小學生的道德培養是很重要的，所以教師在體育課堂上不僅要培養學生體育能力，還要兼顧道德品質的培養。如：教師可以舉行各班級之間拔河、籃球、足球比賽等活動，學生既能享受比賽的樂趣，增強班級凝聚力，還能對比賽精神、道德和規則進行了解，教師進行適當的指導，就很容易培養起學生良好的體育道德素質，培養學生遵守紀律、服從規則、團結合作的精神品質，這對學生的精神文明建設是很有作用的。

3促進學生全面發展

小學生正處在行為習慣養成和身體生長發育的關鍵時期，一旦在這一階段養成不好的習慣，那么會對小學生的身心發展帶來很大的負面影響，而且以后糾正起來也比較困難，例如：走姿和跑姿不正確對學生發育不利，對學生習慣的養成都會造成不良影響。所以，教師一定要及時糾正學生的任何不良行為。可以組織學生多加練習，以便使學生盡快形成走、跑正確姿勢的動力定型。加強學生良好習慣行為的培養，提高克服困難的精神。

4激發學生運動的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，學生養成熱愛運動的好習慣對于以后學生的健康、學習、工作都有是非重要的意義。當然學生的自主學習是首要前提。所以，教師應該在體育教學過程中激發學生運動的興趣，無論在教學的內容方面還是方法方面，都要把小學生對運動的興趣培養放在首要位置。例如在滾翻教學中，教師可以通過游戲方式進行引導教學，在正式講授滾翻方法前，先教小學生簡單的前滾翻坐撐，然后雙手支撐坐墊，逐漸完成滾翻動作。將滾翻動作進行分解，學生能夠感受到學習的樂趣，這樣就不知不覺地輕松學會滾翻動作。

5轉移教學重點

新課改要求教學要轉移到小學生的體育能力方面，這不僅是新課改對教學的要求，也是全民健身計劃的實施，這對小學體育的教學有了新的要求：教師不僅要指導小學生不斷增強體質，還要培養小學生的運動能力。在教學中注意方式方法，將教和學完美結合，讓小學生掌握體育技能和知識。

綜上所述，小學生的性格比較活潑，而且生性好動，尤其是小學生容易喜新厭舊，注意力也不是很集中。目前新課改的前提下，小學體育的教學模式也應該有一定的改善，并且在新課改中對教學的要求是以學生為主體，教師起指導性作用。教師要抓住新課改對教學模式和教學方法的改革，最重要的是讓小學生從心里喜歡上體育課，這樣才能真正提高小學體育的教學質量，也就真正實現了新課改的目標。