“科技小院”助力小農戶增產增收

李曉林 王曉奕

黨的十九大鮮明地提出鄉村振興偉大戰略，如何通過鄉村振興，實現農業更強、農民更富、農村更美，是上至黨中央、下至社會各界關心的大問題。鄉村振興的核心是產業振興，產業振興需要緊緊依靠科技。然而，在當前我國農業生產以小農戶為主、經營較為分散的背景下，科研、教學與社會服務聯系不緊密、甚至嚴重脫節的問題較為普遍地存在，嚴重制約農業新技術傳播和應用，制約三農發展尤其是小農戶增產增收。如何通過科技創新和傳播的改革，建立小農戶與大市場的緊密聯系、科技人員與農民的緊密聯系，更好地發揮農業技術在推動農業產業發展、促進農民尤其是小農戶增收中的作用，具有非常重要的意義。

“科技小院”就是在探索創新服務“三農”背景下萌生的，集教學、科研、農技推廣為一體的創新模式，2009年以河北省曲周縣為起點，面向全國逐步推開，目前建立了81個科技小院，形成了覆蓋20個省市區22個作物生產體系、多家農業科研院校共同參與的全國性協作網絡。科技小院組織高校教師、研究生深入田間一線，圍繞農業產業發展急需解決的技術問題開展研究和攻關，通過駐地研究，零距離、零門檻、零時差和零費用地服務農戶及生產組織，在提高農民科技文化素質、推動高產高效現代農業技術傳播和促進農民尤其是小農戶增產增收方面發揮了重要作用。經過近10年的探索，科技小院已初步建立起一套行之有效的農業科技創新、服務和人才培養模式，推動了農業新技術傳播，促進了小農戶增產增收。

科技人員長駐小院

掌握現代農業科技的科研人員與需要農業科技的農民群眾之間聯系的割裂，是造成現代農業技術推廣受阻、技術到位率低下進而影響農民增產增收的關鍵制約因素。科技小院組織科技人員來到農村一線長期駐扎，與群眾同吃同住同勞動，加深與農民的感情；參與所在村的公益事業、農村社會活動，贏得農民的信任；積極開展多種文化交流活動，加強與農民的聯系……通過科技小院一系列行之有效的具體行動，科研人員融洽了與農民的交流和互動，及時掌握了農民生產急需的問題，進而制定出了行之有效的解決措施，推動了農業技術的傳播。

帶著農民一起干

為了提高農業科技創新的針對性，科技小院科研人員在研究選題中緊扣生產問題和農民訴求。他們將試驗田設在農民的田間地頭，和農民一起反復討論種養殖方案，帶著農民一起干。在一起干的過程中，農民也和科研人員一起成長、一起進步，對以前朦朧的、感覺神秘的科研活動有了直觀、切身的了解，他們更加信任和依靠農業科技。在科研人員和農民的共同努力下，農業科研成果也更加符合生產實際，應用性更強。

示范田建在農民家門口

為了進一步推動科技成果的轉化應用，科技小院的科研人員圍繞農民抗風險能力差、自我保護意識強、接受新技術慢的特點和“眼見為實”的心理，將農業技術示范田建在農民的田地里。科技小院在所在村選取交通便利、約50～100畝的農戶地塊，建立起示范田，集中展示農業新技術，讓周圍農民隨時隨地看到科學技術的實施過程給種植作物帶來的嶄新變化。在技術效果顯露之后，科研人員通過多種方式組織田間觀摩會，帶領農民實地參觀，進一步增強他們對新技術的認同感，提高新技術的使用率。

科技培訓面對面

要讓農民采用新的技術，就必須讓他們掌握起新的技術。因此，對廣大農民開展科技培訓就顯得尤為重要。科技小院科研人員在認真分析小農戶科技文化素質相對較差、接受能力較低的基礎上，探索提出了“零距離、零門檻、零費用、零時差”的農民科技培訓“四零“原則。他們有的利用早晚和冬閑時間，通過入村入戶培訓、冬季大培訓等渠道，在農民家里、村委會、小學校、農村街巷等地點向農民普及農業技術，提高農民的科技文化素質和對種養銷等技術的掌握程度；有的帶領農民外出參觀，學習外地先進經驗；有的則在田間地頭、農村街巷建立了科技長廊和科技胡同，把農業技術以漫畫的形式寫在上面，便于農民隨時隨地學習；還有的編寫了多部技術手冊和技術資料，分發給農民自學。在河北省曲周縣，科技小院師生與當地農牧局、科技局技術員一起，開展了兩次面向全縣342個行政村的冬季大培訓，直接培訓農民7萬多人次；組織開展各類田間現場觀摩會80余場，吸引近萬農民到場參觀學習；建立科技長廊、科技胡同6處，制作宣傳展板400 多幅；帶領群眾外出參觀考察外地農業生產先進技術12 次。科技培訓的開展，不僅營造了學技術、用技術的良好氛圍，而且實實在在地提高了廣大小農戶的科技素質，調動了他們運用新技術的積極性。

農民田間學校培養本土專家

為了進一步解決科技培訓頻率相對較低、培訓效果不持久、培訓時間短等問題，進一步促使農民真正掌握技術、活學活用技術，科技小院重點選拔一批有滿腔熱情、有一定文化的農民進行系統性培訓，把他們變成“本土專家”，打造成“永久牌”農民科技骨干。科研人員借鑒北京市開展農民田間學校的做法，因地制宜、因陋就簡，依托科技小院開設農民田間學校，采取室內教學和田間教學相結合、理論實踐相結合、科研與推廣相結合、學用相結合、培訓內容與農時農事相結合的方法，對這些農民進行農業技術培訓。這種課堂在田間、村支書村長任校長、科技小院師生任教員的培訓班受到當地農民熱烈歡迎。截至目前，已開班10次，培養科技農民209名。這些農民學員中涌現出一大批典型，他們不僅學會了在田間布置簡單試驗，進行科學觀測，還成為向其他農民宣傳科學技術的熱心人，甚至成長為培訓骨干。

科技小車下田間，技術服務手把手

科技小院師生利用長期駐村的便利條件，探索出多種形式的“面對面、手把手、全覆蓋”農民科技服務手段。一是將電動三輪車改造成“科技服務小車”，科研人員在農忙季節開著科技小車下田巡視，及時為農民提供各種技術咨詢、糾正他們在技術運用過程中出現的問題。二是在科技小院架設科技喇叭。三是在田間地頭豎立科技小黑板。四是建立種植大戶微信群，及時將農業技術和田間操作指南傳播給農民。例如，2012年東北春玉米產區玉米黏蟲大爆發時，梨樹科技小院研究生在田間巡查途中發現了這一情況，連夜寫成調查報告和解決方案并報告給縣農業技術推廣站，使得梨樹縣得以及時發出全縣預警，為全縣范圍內滅蟲防災贏得寶貴時間，將玉米黏蟲危害損失降到最低，給農民挽回巨大的經濟損失。

科技支撐產業發展

科技小院在圍繞所在村農業生產開展技術創新和服務的同時，還積極扶持所在區優勢產業發展，推動經營方式改變。一方面，科技小院將科研工作緊緊圍繞所在地農業主導產業，著力推動主導產業實現優質、高產、高效發展。另一方面，科研人員著力解決制約農業提質增效的技術問題，致力于帶動小農戶增產增收、脫貧致富。曲周縣王莊科技小院的科研人員針對當地農民以糧食生產為主，經濟效益低下的問題，引導當地農民種植優質麥種、生產石磨面粉，使得經營效益增加了、農民收入提高了。曲周縣后老營科技小院的科研人員針對當地西瓜產業發展面臨的重茬嚴重、品質不佳、市場缺乏等問題，研究出西瓜嫁接技術、養分資源綜合管理等技術，幫助農民建立西瓜合作社和西瓜交易市場，使得后老營村整體面貌發生了巨大變化。曲周縣相公莊村科技小院通過技術研究和推廣，幫助該村解決了蘋果授粉差、坐果率低、品質差的問題，帶動了村域蘋果產業的發展。山東省樂陵市科技小院著力解決當地優勢產業金絲小棗裂果等品質問題，推動了當地金絲小棗產業的發展，研究生還自開淘寶店，開辦網上銷售渠道，為農民銷售金絲小棗，創立”百年福棗”品牌，促進了金絲小棗產業與文化產業的互融共促。

科技小院是創新產權制度、培育新型經營主體、培養新型職業農民的一個新亮點、新方法、新模式。它不僅為我國農業高等院校科研、社會服務、人才培養和高產高效農業發展道路提供了典型模式，也為國際農業可持續發展道路提供了有益借鑒，得到了國際專家的高度認可。2009年以來，僅曲周科技小院就接待了來自美國、法國、德國、英國、荷蘭、澳大利亞、加拿大等國院士和專家的考察指導30多次，在國際上產生了積極影響，并對發展中國家小農戶農業發展具有借鑒意義。

關于“怎么把知識傳播給農民、怎么讓農民組織起來互相傳播”，科技小院已經形成一定的經驗體系。未來的科技小院要把自己的做法和經驗讓企業用起來，讓我國的農業技術推廣體系去借鑒和應用。企業可以利用這個平臺把好技術、好產品、好服務帶給農民；國家可以通過推廣部門將推廣的工作落實具體；高校則能夠培養出一批年輕的、了解“三農”的、真正對“三農”有感情并且愿意到農業里面創業的人才。