自媒體時(shí)代下高校思想政治教育話語時(shí)代性研究

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們步入了以微信、微博等為載體的自媒體時(shí)代。自媒體科學(xué)技術(shù)一方面為思想政治教育話語內(nèi)容擴(kuò)展、傳播路徑等提供了新的機(jī)遇，同時(shí)也為高校思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育如何把握好歷史發(fā)展的機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，是時(shí)代給予思想政治教育工作者的新命題。因此，在自媒體時(shí)代下，高校思想政治教育必須在話語內(nèi)容、表達(dá)方式以及傳播方式這三方面尋求創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代；高校思想政治教育話語；時(shí)代性；創(chuàng)新

自媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，拓寬了人們接受信息的渠道，而以微博、微信平臺(tái)為代表的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，使得每個(gè)人都享有平等的話語權(quán)，可以自由的發(fā)表自己的見解。大學(xué)生具有更加深厚的理論知識(shí)，靈活的頭腦以及更高層次的需求，而互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和開放性，使得傳統(tǒng)思想政治教育話語權(quán)利日漸式微，高校思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，尋求創(chuàng)新，以滿足廣大學(xué)生的需求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

1 自媒體時(shí)代下高校思想政治教育話語的內(nèi)容要與時(shí)俱俱進(jìn)

高校思想政治教育話語的內(nèi)容要與時(shí)代相對(duì)接。話語是與特定的歷史發(fā)展相聯(lián)系的，隨著時(shí)代的發(fā)展，話語也會(huì)隨之發(fā)生相應(yīng)的更迭。舊的、不適應(yīng)時(shí)代要求的話語會(huì)逐漸推出日常交往舞臺(tái)，而新的，能夠順應(yīng)時(shí)代潮流，反映時(shí)代發(fā)展變化的話語會(huì)被創(chuàng)造并廣泛使用。比如我們每年都會(huì)選出的“年度流行語”，“網(wǎng)絡(luò)流行語”最具影響的詞等都在一定程度上代表著主流輿論的關(guān)注點(diǎn)，反映著時(shí)代的需求。是時(shí)代的最強(qiáng)音。思想政治教育關(guān)注的是人的現(xiàn)實(shí)需要，滿足的是人生的發(fā)展需要，增強(qiáng)思想政治教育自身的吸引力，就必須重視內(nèi)容建設(shè)。在自媒體技術(shù)迅速發(fā)展，信息傳播無孔不入的時(shí)代，話語內(nèi)容更加貼近生活。純粹進(jìn)行理論上蒼白無力的演繹和論證， 會(huì)缺少對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的審視意識(shí)，削弱話語時(shí)代性。思想政治教育要避免與現(xiàn)實(shí)生活的斷裂， 話語內(nèi)容要聚焦全部現(xiàn)實(shí)生活， 緊扣時(shí)代的主旋律，關(guān)懷和理解人的現(xiàn)實(shí)存在， 引導(dǎo)人們審視和建構(gòu)理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系， 理解社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

對(duì)于高校思想政治教育來說，需要注意以下幾個(gè)方面：一是思想政治教育工作者要緊隨時(shí)代的變化發(fā)展，響應(yīng)國家對(duì)青年工作者提出的總體要求，及時(shí)將馬克思主義中國化的最新成果吸納到話語體系當(dāng)中，特別是要將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材，進(jìn)頭腦。首先思想政治教育工作者要仔細(xì)研讀國家的最新理論成果，領(lǐng)會(huì)理論精神，其次積極引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展的新政策，新理念，新思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性。還可以通過組織各種形形色色的主題活動(dòng)，運(yùn)用生動(dòng)活潑的話語方式吸引學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生對(duì)新思想，新政策的認(rèn)知。二是推動(dòng)構(gòu)建新時(shí)代思想政治教育話語體系。思想政治教育話語并不僅僅是單調(diào)的政治語言，而應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)的、開放的、豐富的話語體系。思想政治教育話語必須充分吸收中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成果，政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科的最新話語，以及隨著時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語，構(gòu)建更加豐富多彩的話語體系。三是深入了解學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心需求，體察大學(xué)生日常話語的轉(zhuǎn)變，緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)學(xué)生的思維方式、情感需求、價(jià)值觀念，來探索創(chuàng)新思想政治教育話語的內(nèi)容，積極從學(xué)生的生活當(dāng)中去搜集話語資源，將學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題貫穿在課堂當(dāng)中。在此同時(shí)，要提升思想政治教育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱門話語的敏銳度，把握這些流行語產(chǎn)生以及傳播的規(guī)律，努力將原本乏味的理論變?yōu)槎嗖实脑捳Z元素，增強(qiáng)高校師生對(duì)思想政治話語的認(rèn)同。

2 自媒體時(shí)代下思想政治教育話語的表達(dá)方式要與時(shí)俱進(jìn)

高校思想政治教育話語的表達(dá)方式要與時(shí)代相對(duì)接。思想政治教育話語除了要講究“說什么”的藝術(shù)，還要講究“如何說”的技巧。高校思想政治教育除了一些政治思想和政治話語外，必定包含一定的學(xué)術(shù)內(nèi)容和話語，比如理論話語和哲學(xué)話語。這些具有理論性和學(xué)術(shù)性話語的思想政治話語是高校思想政治教育的一大優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生更好的掌握好這些理論，對(duì)于指導(dǎo)生活實(shí)踐具有非常重要的意義。對(duì)于受教者來說，使用學(xué)到的知識(shí)來分析和解決生活當(dāng)中的諸多問題，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能正真地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有效性。思想政治話語從根源上來說都是源于實(shí)際生活，反映生活的方方面面，但是這些內(nèi)容經(jīng)過不斷地加工和提煉，就與日常生活語言拉開了距離。比如思想政治和教育中哲學(xué)語言，特別是西方的哲學(xué)語言，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說就很難理解，再比如國家的相關(guān)政策法規(guī)，其中也有較多難理解的話語。這樣，這些話語就成為隔絕學(xué)術(shù)與生活的鴻溝。不理解理論當(dāng)然也就不會(huì)使用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，那么思想政教育的功能就未能充分發(fā)揮。

自媒體時(shí)代下，思想政治教育話語的表達(dá)方式要與時(shí)俱進(jìn)，首先要重視的是教育者與受教育者的地位的變化。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師居于主導(dǎo)地位，教學(xué)方式主要為灌輸?shù)姆绞健６悦襟w時(shí)代背景下，人人都能成為話語的創(chuàng)造者、傳播者，并且開始追求平等、自由、開放的話語環(huán)境。特別是高校的大學(xué)生，越來越關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，渴望獲得平等交流的權(quán)利。在這樣的時(shí)代背景下，思想政治教育工作者必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，建立一種與學(xué)生平等交流的教學(xué)模式。一方面要以問題意識(shí)為導(dǎo)向，即積極了解學(xué)生們所關(guān)心的問題，以此為切入點(diǎn)，讓大家積極參與到討論中來。二是可以嘗試放手將課堂放在學(xué)生的手中，營造一種平等、自由的交流氛圍。但是教師在此過程中必須主要引導(dǎo)，堅(jiān)持正確的方向，必須及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。

其次要將思想政治教育話語通俗化、趣味化。思想政治教育話語中包含著政治話語、學(xué)術(shù)話語以及一般話語。將思想政治話語通俗化、趣味化主要針對(duì)的是政治話語和學(xué)術(shù)話語。一方面，要對(duì)政治話語和學(xué)術(shù)話語做出通俗化的解釋，用簡(jiǎn)單明了的語言解釋復(fù)雜難懂的學(xué)術(shù)性內(nèi)容。比如解釋哲學(xué)原理——矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的，就需要教師列舉生活當(dāng)中的例子進(jìn)行說明；其次，將思想政治語言向通俗化轉(zhuǎn)化，還需靈活地運(yùn)用有時(shí)代氣息的語言。時(shí)代性的語言是反映大學(xué)生心理狀態(tài)的“晴雨表”，話語權(quán)的掌握主要不是通過強(qiáng)制性顯現(xiàn)的， 而是通過具有吸引力、滲透力的新鮮話、流行語發(fā)生作用。因此思想政治教育話語中應(yīng)適當(dāng)應(yīng)用時(shí)代流行語，使用學(xué)生喜聞樂見的的話語進(jìn)行表達(dá)，把專業(yè)化、單一化的理論傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槠綄?shí)化、生活化的話語表達(dá)內(nèi)容，增進(jìn)話語共通，思想共識(shí)。最后，思想政治教育話語不僅要實(shí)現(xiàn)通俗化，還要追求趣味化，如果只是將話語通俗化，話語則可能由于過于平淡而不易引起學(xué)生的興趣。趣味性講求的是將抽象的道理形象化，一是在教學(xué)過程中可以多使用故事性敘述，比如通過講訴革命英雄人物的事跡，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到信仰的重要性。二是可以多使用比喻等修辭，使話語更加形象通俗。但并不是所有人都能夠做到語言的形象化，趣味化，對(duì)于教育工作者來說也是非常不易的，但是多學(xué)習(xí)多思考，多接觸、多體驗(yàn)生活自然也會(huì)在一定程度上增加自己的幽默感，提高自己的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，靈活使用語言技巧。

思想政治教育話語實(shí)現(xiàn)通俗化和趣味化，要注意不能降低話語本身所具有的高度。也就是說話語表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的只是話語的表現(xiàn)形態(tài)，而非話語本質(zhì)。通俗化的轉(zhuǎn)化往往會(huì)伴隨著庸俗化的危險(xiǎn)，因此思想政治教育工作者必須注意這一點(diǎn)。

3 自媒體時(shí)代下思想政治教育話語的傳播方式要與時(shí)俱進(jìn)

高校思想政治教育話語的傳播方式要與時(shí)代相對(duì)接。話語只有通過傳播才能產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力。自媒體時(shí)代下，各種交流平臺(tái)的建立，人們能夠獲得豐富的信息資源，交往方式也愈加豐富。但自媒體技術(shù)的迅速發(fā)展也會(huì)為導(dǎo)致各種非主流思想文化的傳入，使得大學(xué)生的思想受到?jīng)_擊。高校思想政治教育話語要具有強(qiáng)大的生命力，一方面必須靈活地使用自媒體手段，使自媒體技術(shù)為思想政治教育服務(wù)。另一方面必須警惕自媒體技術(shù)所帶來的消極影響。

在高校思想政治教育中，學(xué)生使用自媒體的頻率不斷擴(kuò)大，自媒體給大學(xué)生帶來滿足的同時(shí)也導(dǎo)致各種魚目混珠的信息傳入，大學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，但也缺乏一定的辨別能力，極易受到不良思想的影響，產(chǎn)生信仰危機(jī)，思想混亂的危險(xiǎn)。而大學(xué)生的自控能力相比較仍然較弱，受到網(wǎng)絡(luò)思想沖擊，易發(fā)表一些不恰當(dāng)?shù)难哉摗６耶?dāng)前大學(xué)生對(duì)自媒體表現(xiàn)出一種高度依賴的狀態(tài)，具體表現(xiàn)為沉迷于網(wǎng)絡(luò)不，缺乏與同學(xué)，教師以及家人的溝通，這樣極易導(dǎo)致大學(xué)生的情感缺失，這些都會(huì)給思想政治教育工作帶來難度和挑戰(zhàn)。

靈活使用自媒體手段，要求思想政治教工作者善于使用媒介。廣大思想政治教育工作者必須高度重視自媒體技術(shù)的傳播特點(diǎn)以及自媒體技術(shù)發(fā)展方向，提高教師的綜合能力。教師要不斷利用自媒體技術(shù)擴(kuò)寬自己的視野，充實(shí)自己的頭腦，通過自媒體獲得豐富的教學(xué)資源，了解當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)前的關(guān)注點(diǎn)，并善于運(yùn)用自媒體工具，借助自媒體手段，豐富教學(xué)模式。比如開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，利用微博、微信、論壇等交往平臺(tái)，積極傳播相關(guān)政策法規(guī)，傳統(tǒng)思想文化，先進(jìn)的道德任務(wù)等相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化和道德教育，并且通過選擇熱門話題，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的積極性，提高思想政治教育的時(shí)效性。思想政治教育工作者還要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)手段，構(gòu)建高校思想政治教育話語資源庫，為更好掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)提供有力支撐。并且要建立連接學(xué)生、教師、學(xué)校的輿情監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加大對(duì)學(xué)生思想行為的監(jiān)管力度。對(duì)于學(xué)生中間產(chǎn)生的激進(jìn)的思想行為，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。加大對(duì)學(xué)生及教師的網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和辨別是非的能力。

除此之外，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到校園官方自媒體交流平臺(tái)的建設(shè)中來，成為平臺(tái)建設(shè)的一份子。自媒體時(shí)代下，高校必須借助自媒體手段，占領(lǐng)輿論高地。主要表現(xiàn)形式為建立官方微博，微信。通過高校平臺(tái)，以活潑的語言，新穎的形式積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，高尚的思想品德，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。并通過過積極引導(dǎo)以及培訓(xùn)學(xué)生，讓學(xué)生參與到平臺(tái)建設(shè)中來，集思廣益，使學(xué)生能夠正確使用自媒體技術(shù)，提高學(xué)生的認(rèn)同度和滿意度。還可以利用平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，充分發(fā)揮平臺(tái)的影響力，拓寬思想政治教育話語傳播途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]侯勇，論思想政治教育學(xué)科的系統(tǒng)化.[J]思想政治教育，2015，（3）；21-25.

[2]侯勇，權(quán)利話語與話語權(quán)利：思想政治話語權(quán)建構(gòu)與轉(zhuǎn)型，[J]，理論與改革，2016（3）.

[3]李慶華；李志飛，論思想政治教育話語權(quán)，[J]，教學(xué)與研究，2016（7）.

[4]張耀燦，畢紅梅.思想政治教育專業(yè)要開好《當(dāng)代社會(huì)思潮與青年教育》課程[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014，（2）.

[5]王天琪，新媒體語境下高校思想政治教育話語權(quán)論析，[J]，思想教育研究，2016（12）.

作者簡(jiǎn)介

宋春霞（1994-），女，漢族，碩士研究生，內(nèi)蒙古大學(xué)，馬克思主義理論