不忘初心 用行動踐行諾言

劉伯顯

1995年7月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏上了三尺講臺，成為一名普通的人民教師。轉眼間從事教師工作已經20余年。二十三年來，筆墨春秋，始終奮斗在教學工作第一線，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長，在粉筆灰墊起的高度里彰顯教師風采。

春雨潤物·大愛無疆

魯迅先生曾說過：“師愛，不同于一般情感，它是一種只講付出不求回報的無私的，廣泛的沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛”。身為教師，首先要做到的是如何把無言的愛化作縷縷春風，去滋潤孩子們的心田。我雖沒有驚天動地的壯舉，卻用平凡的師德之光，照亮了一片清純的天地。

用行動關愛每一個學生。1995至2000年，有許多學生因姊妹多而上不起學。為了孩子順利上學，我不停走訪，可以說，在五頂，幾乎每一條小路他都走過。且在我工資只有195元的情況下，每學期為學生擔保3000余元。每年為了收擔保款又一次冒著嚴寒酷暑、風風雨雨踏遍了五頂的山山水水，累了，就在樹蔭下歇息一會兒；渴了，就喝點山水；餓了，就啃點饅頭。就這樣，還有許多學費收不起來。為了讓家長安心送孩子上學，主動自己掏腰包給學生墊學費千余元。一天晚上，我班學生徐澤琴突然生病，急忙把她送往醫院治療，那時沒有電話，我就騎自行車四十余里、翻越兩座大山，從五頂到雙掌、到南溝、到偏頭山找到家里，已經夜里十二點多，告訴家長任有明，孩子病重在醫院輸液，然后，和家長趕到醫院，把孩子交到家長手里。班里有一個汪姓女同學迷戀不健康的書籍，不能自拔，我沒有訓斥，沒找家長，也沒有交給學校處理。從愛護學生出發，用寬容代替懲罰，給孩子們尊重和耐心，幫助她正視人性深層的東西，并客觀的評價其行為，充分相信她能戰勝自我。然后針對她愛看書的特點讓她擔任班級圖書管理員，讓她大量閱讀思想高尚充滿理想追求的書籍，潛移默化中引導她辨識美丑，提高品位，培養健康的審美情趣。就這樣，他用尊重做基礎，以人性為關注點，用美德去澆灌，最后終于帶她慢慢地走出了黑色誘惑，并以優異的成績考取了鄖西一中。

愛崗敬業·師德典范

正如魏書生老師所說：“對工作的熱愛可以創造奇跡，可以使人以苦為樂，看到嚴冬后面的陽春，病木旁邊的鮮花和芳草，體味到勞作的甘美，享受成功的溫馨”。“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的名言。一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。由于我在教學實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學生喜愛，學科成績名列前茅。我也經常能收到學生發來的信息，一個孩子發給我的信息：“老師，同學們經常說到您，我們還想聽您上課。您以前說的‘學會傾聽，是一種修養已經成為我們公用的座右銘，對于我們，這些已經足夠了。”孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。2015年，我被評委“十堰市師德標兵”。

躬身做事·抬頭做人

“躬身做事，抬頭做人”，這是我QQ簽名。在現實生活中我也是這樣做的。從1995年參加工作到現在，由于學校教師不配套，我多次改代學科，先后擔任初中英語、數學、物理、化學、政治、生物、品德課教學，且成績十分優秀，其中的艱辛付出就不言而喻了。

2012年9月，我由觀音鎮中學調到五頂坪完全小學，擔任五頂完全小學副校長。說真的，因為在中學我有集資房，且女兒將要上中學。但我一想回到的是自己的家鄉，也是自己曾經工作十二年學校，更是自己的母校，所以不顧親友的反對，毅然回到闊別五年的學校。

學校剛剛改建了幼兒園，跑道上混泥土早已硬化，一堆一堆，凸凹不平，學生根本無法上操。在安排勞動班勞動同時，我親自拿起鋤頭把跑道上已硬化的混泥土一塊一塊、一堆一堆地挖起來，足有幾方。玫瑰和月季花因長年沒修剪，已爬上樹頂，雜亂不堪，我拿起枝剪，一株一株地修剪。大樹長年沒修理，樹枝雜亂，極不成型，我利用課余時間，一棵一棵地修，包括原來樹枝斷枝時留在樹干上的樹樁，都用鋸子一個一個地鋸平，以免對學生造成傷害。如今，漫步在五頂完全小學校園，走在林蔭長廊，聽著微風吹著樹葉的沙沙聲，聞著丹桂飄香，讓人心曠神怡。

履職盡責·服務一方

2015年8月30日，我被任命為五頂坪完全小學校長，下轄兩個教學點和一個幼兒園。很擔心做不好，對不起領導的期望和百姓的寄托，但我加強學習，很快帶領全體教職工走上正軌，學校工作開展得有聲有色：在任校長短短一年時間，多方斡旋籌措資金，僅中國人壽就捐助70萬元，建起了學校足球運動場，親自設計了校園綠化，真正實現了花園式學校；開拓思維，大力聯系愛心人士捐資建校，在一年中，組織捐資近十萬元，彌補了學校資金困難難題；抓好安全和綜治，實現了安全零事故的目標；狠抓教學，成績優異；抓好后勤管理，學校的營養餐、學生早晚餐、公用經費管理獲得教育局領導高度好評，蔬菜基地是縣市的一面旗幟，在縣市電臺都作了報道。親自設計、建好了學校九個功能室，實現了農村孩子上了城市學校。

“教師”，是靈魂和思想的升華，是智慧和愛的詮釋。種下的是希望，收獲的是快樂。我將一如既往，沿著這條路走遠，走遠……