從兒童的視角看孩子

宋鳳珍

在教育孩子的過程中，作為教師，我們在不自覺中總會犯一個錯誤，總是從自己的視角、用自己的經驗來教育孩子。然而，教師越是喋喋不休、苦口婆心地教育，事實越與自己的意愿相反，這是為什么呢？

例如，我們班的一個小朋友，他似乎老不遵守規則。有一次在游戲活動中，有小朋友告狀說他搶玩具，我批評了他，第二次小朋友說他又搶玩具，我又批評了他?？墒钱數谌涡∨笥言俑鏍畹臅r候他自己接上了小朋友的話：“這是第三次了?！碑敃r的情形令我哭笑不得。

孩子是有意的嗎？其實，在教師每次“恨鐵不成鋼”的審視下，孩子們有可能會形成一種意識：“我就是這樣了?！币驗榻處熆偸窍Ｍ⒆玉R上就有個巨大的飛躍，所以忽視了他們小的進步，因此孩子們便會形成自暴自棄的心理。

特級教師于永正被全國著名語文特級教師、中青少年寫作協會副理事長袁浩尊稱為“派往兒童精神世界的使者”，正是由于他特別善于理解孩子，善于從孩子的視角思考問題，所以一個因為流鼻涕被媽媽斥責的孩子，卻偷偷地告訴于老師：“爺爺，你知道鼻涕是什么味道嗎？告訴你，是咸的呢！”于永正老師能理解孩子，也被孩子喜歡。他的一句話讓人警醒：“因為我從沒忘記自己曾經也是一個孩子?！?/p>

我們回憶自己的童年，不禁會發現自己小時候看到的世界的確與大人很不一樣。那時我們覺得青蛙也是巨獸，蜻蜓就是巨蟲。有時不禁會發問：池塘里到底有多少條小魚？月亮為什么會有陰晴圓缺？為什么自己不能像小鳥一樣在天空飛翔？那時甚至有時做“壞事”都毫無歉意——記得我小時候就曾經為了試試當時自己手上一把剪刀鋒利不鋒利，把床單剪了個大窟窿，當時挨了一頓臭罵，因為這在大人看來簡直不可理喻。

“尺有所短，寸有所長。”每個孩子身上都有優點和缺點，關鍵是你從什么視角去解讀孩子。在我們的教育中，很多時候很多問題，是因為成人的視角和兒童的視角不一致產生的。我們只有站在兒童的視角觀察事物、思考問題的時候，才可能讀懂孩子們的一顰一笑，才可能快樂著孩子們的快樂，憂傷著孩子們的憂傷，才可能走進孩子們豐富多彩的內心世界。

（作者單位：湖北省廣水市廣水街道辦事處第一完全小學）