材料巧對比，點燃演講的“動情點”

〉〉〉〉〉 柳楊軍

在演講中，演講者只有針對聽眾的情感傾向，選好“動情點”，在材料中巧妙進行對比，并運用有效的語言技巧，進行真摯而強烈的情感表達，才能激發(fā)聽眾的情感共鳴。

生與死的對比

昨天，我們可愛的趙婭同學因癌癥離開了我們。臨終前幾天，她給我們大家留下了錄音。她說：“得了癌癥的我是不幸的，可是能夠有緣和大家相識，并且得到大家的最真心的援助和照顧，我又是幸運的，一想到這些，我心里是萬分不舍啊；可是我要走了，再也不能和你們朝夕相處，更無法報答你們對我的好；可我不愿意就這樣走了，我想了好久，我可以把自己的身體和器官捐獻出來，去幫助那些需要幫助的人；如果那些得到我?guī)椭娜四軌蛟儆米约旱牧α咳椭鷦e人，那我這樣做，也算是對大家的報答吧。”

一個花樣少年能夠如此坦然地走向死亡，而把延續(xù)生命的渴望留給了別人，這是多么令人心碎又心酸的情感表露啊！正是在生與死凝聚的動情點上，現(xiàn)場的所有聽眾都被感動了。對于演講者來說，選取生與死的典型場面進行真切的描述，無疑就成了打動聽眾情感的重要表達手段。

是與非的對比

在醫(yī)院，被我救回來的老人醒過來。面對老人對我的不依不饒，我思緒萬千，我想起家人對我的囑咐，“在外面，多一事不如少一事”，心里郁悶極了，難道我真的做錯了嗎？為什么就沒有記性，總是自討沒趣、惹禍上身呢?在那一刻，我心里暗暗發(fā)誓，今后再遇到這樣的事，打死我也不會靠前了。可是冷靜下來后，我反復想：我是個有獨立思想的人，明明知道怎么做是對的，怎么做是錯的，我怎么可以讓自己的良心因為這些偶爾的遭遇而泯滅？想到這里，我豁然開朗：我要生活在自己的世界里，去做自己認為該做的事情。

好心扶起了摔倒的老人，卻被反咬一口，自己是不是做錯了？對此，救人者的內心展開了是與非的矛盾沖突，并最終克服種種不利影響，堅持了是非觀念，并激起了聽眾思想情感的共鳴。在演講過程中，演講者就應特別注重在是與非的重大原則問題上，旗幟鮮明地表達自己的觀點。這樣，不僅可以從理念上給聽眾以思想啟迪，而且能夠從情緒上給聽眾以心靈感動。

在演講材料中巧妙進行正反對比，設置“動情點”，實際上就是選擇能對聽眾的心理情緒的最敏感部位傳導情感信息的有效刺激點。如此就能達到聽眾的感情共鳴，增強演講效果。■