當代農(nóng)村青少年性別差異對性心理健康影響的調(diào)查分析

李健菊 任瑞瑞 楊一紅 莫東榮 韋玉敏

【摘要】暑期本課題小組對陵水縣某鎮(zhèn)青少年性心理健康狀況進行調(diào)查研究，目的：探討性別差異對性心理健康狀況的影響。方法：采用性別差異對性心理健康狀況的調(diào)查問卷，對該鎮(zhèn)13-18歲的青少年性心理健康狀況進行調(diào)查。結(jié)果顯示性別差異影響性心理健康（p<0.05），具有統(tǒng)計學意義，并且隨著學業(yè)和年齡的增長，男、女生性心理健康狀況水平越來越高，在性認識，性觀念等方面普遍掌握得好，而女生普遍低于同齡男生。意義：提供農(nóng)村青少年性別差異對性心理健康指導的參考資料，同時考慮個體差異。

【關(guān)鍵詞】青少年 性別差異 性心理健康

【中圖分類號】G445 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0168-01

1.調(diào)查內(nèi)容與對象

通過對海南省陵水縣某鎮(zhèn)13到18歲青少年性認知 、性控制力、性觀念、異性交往焦慮、性別同一性、異性交往挫折調(diào)適等6方面進行調(diào)查，發(fā)放問卷200份，回收195份，回收率為97.50%，在回收問卷中，有效問卷170份，無效問卷25份，有效率為87.12%。其中男生85份，女生85份。

2.調(diào)查分析方法

2.1統(tǒng)計采用5級評分法 即1級“非常符合”，2級“比較符合”，3級“不確定”，4級“比較不符合”，5級“非常不符合”，總分越高，表示性心理健康水平越低，反之則越高。所有內(nèi)容按照以下標準進行分析：一是各項內(nèi)容得分與總分的相關(guān)性分析，二是以t檢驗比較男生組，女生組各項得分的總和。

2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計 采用SPSS15.0forWindows和Excel表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，采用獨立樣本的t檢驗方法進行計算，以P<0.05為有統(tǒng)計學差異。

3.結(jié)果

3.1隨學業(yè)與年齡的增長，男、女生的性心理健康水平越高。統(tǒng)計結(jié)果顯示初中生評分在47-100分之間，且70-100分占70.97%；高中生評分在40-97分之間，且50-80分占72.51%；中專和大學生中，評分在43-89分之間，且60-89分的有86.76%。根據(jù)五級評分法，評分越低表示性心理健康水平越高，反之則高。此組數(shù)據(jù)說明隨著學業(yè)和年齡的增長，青少年的性心理健康水平越來越高。

3.2男、女生性心理健康狀況存在差異。經(jīng)調(diào)查結(jié)果分析整組數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，t=2.031>t0.05/2，168，P<0.05，其結(jié)果具有統(tǒng)計學意義，表明，男、女生性心理健康狀況整體性存在差異，且女生性心理健康水平普遍低于男生。

3.3隨著學業(yè)和年齡的增長，男、女生在其它方面的認識也存在差異。

結(jié)果顯示高中生在性知識方面，“了解避孕知識”男生（25%）>女生（10%）；“了解防范性騷擾和性侵犯的方法”女生（15%）<男生（35%）；性控制力這一方面，女生（46%）>男生（25%）；性觀念男生女生差別不大；而在“異性交往焦慮”中男生（25%）<女生（55%）。在初中學歷中，男、女生在性認識和性控制力方面基本沒有差別，但是在性觀念中“認為自己基本符合性觀念傳統(tǒng)”男生（38.71%%）>女生（19.35%）；異性交往焦慮中男生（25.81%）>女生（12.9%）。中專及大學生在性控制力中女生（51.18%）>男生（39.99%）。

4.討論

4.1性心理健康水平整體男生高于女生 調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生對性知識健康水平高于女生（t>t0.05/2，168，P<0.05），但存在個體差異，范怡悅[1]等人通過對青少年性知識及心理健康影響因素的調(diào)查，采用多變量統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)性別對青少年性心理健康的發(fā)展影響有明顯的差異，應與男、女生個性不同有關(guān)，與對現(xiàn)實的態(tài)度、價值觀、情緒特征、思維、意志和性認識均有個體差異有關(guān)。

4.2性心理健康水平與學業(yè)和年齡有關(guān) 學業(yè)水平越高，年齡越大性心理健康水平越高，且男性高于女性。調(diào)查結(jié)果顯示，高中生和中專及大學生性心理健康水平高于初中生，其評分值分別為高中生40-98分；大學生43-89分；而初中生43-100分。年齡在16-19歲的人群高于13-15歲者。表明其青少年性心理健康水平的高低與學業(yè)和年齡有關(guān)。此外，青少年性心理健康水平除了受父母的影響之外，隨著同伴關(guān)系的擴大，性別差異在此類問題中開始顯化。

4.3性別間的相互關(guān)系對性心理健康的影響 統(tǒng)計結(jié)果顯示，青少年性心理健康在不同性別方面存在差異，尚能認為不同性別對性心理健康水平具有一定的影響。聶丹丹[2]等人，在青少年性心理的教育啟示中提出，如果男女生共同活動可以滿足與異性交往的需求，由此可以看出性別差異對青少年性心理健康發(fā)展過程的影響中有很大意義。男生在性認識、性觀念和異性交往焦慮等兩方面優(yōu)于女生；性控制力女性好于男性。

5.結(jié)語

性心理健康作為青少年心理健康的重要組成部分之一[3]。當代農(nóng)村青少年性心理健康更值得關(guān)注，隨著體格的生長，身體發(fā)育到了青春期，心理活動進入活躍期，想了解自己和異性相關(guān)知識的迫切性越來越強烈。由于農(nóng)村家庭受到中國封建思想的影響，大部分家長對性知識的避諱；學校的教育通常多集中在生理常識只是一點而過，在青少年性心理調(diào)整、應對、適應等方面的話題探討更少。因此，做好性知識的宣傳工作，使家長了解性知識，有利于家庭對青少年的性教育；學校開展的對學生進行性教育課程，形成校園性心理健康的大環(huán)境[4]；全社會都要關(guān)注青少年性心理健康狀況，農(nóng)村青少年的性心理健康更需要幫助與引導。

參考文獻：

[1]范怡悅，嚴玲悅，孫煜等.青少年性知識及性心理健康影響因素分析[J].當代青年研究，2014，（3）：106-111.

[2]聶丹丹，羅蓉.青少年性心理發(fā)展特點及其教育啟示[J].青春歲月，2015，（20）：261.

[3]徐成尚.大學生性心理健康狀況調(diào)查研究——以濟南六校為例[J].中國校外教育，2013，（27）：38.

[4]羅剛，羅立順，黃顯剛.大學生性健康教育現(xiàn)狀調(diào)查分析與教育對策[J].中國性科學，2014，（02）：97-99.

作者簡介：

李健菊，2015級護理本科學生。

韋玉敏，高級實驗師，主要從事護理教學相關(guān)研究。