初中英語閱讀課高效教學設計探討

【摘要】在全球化經濟飛速發展的背景下，英語已然成為我國學生學習階段至關重要的科目內容。在英語教學中實施英語閱讀不僅能提高學生的英語口語水平，同時還在強化學生的英語能力方面發揮著良好的作用。對此，初中的英語教師就必須要給予閱讀教學的實施充足的重視，并為提高英語閱讀教學質量實施高效教學設計，以期能切實有效的發揮英語閱讀教學在學生教育培養中的重要作用。

【關鍵詞】初中英語 英語閱讀教學 高效教學設計

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0099-02

高效教學是現階段我國學生教育培養中的一個熱門話題，而所謂的高效教學就是指將教學任務充分落實到規定的時間內，即要求在既定的時間內既能保證知識的傳授，又能確保學生對所學的知識內容充分掌握，這一方式在提高教學效率方面發揮著良好的作用。閱讀教學是初中英語教學中至關重要的內容，要想提高英語閱讀教學的質量也要求教師能重視高效教學設計，以根本上發揮英語閱讀教學在學生英語能力強化方面的作用。

一、初中英語閱讀教學的目標要求

新課標指出，初中階段的英語閱讀教學，一方面應重視引導學生在閱讀中能夠學會以上下文為依據結合構詞法來對生詞的含義進行推斷，以在此基礎上幫助學生理解文章中各語句之間的邏輯關系；另一方面，在教學中教師應引導學生對文章的主題進行充分的探索以在了解文章主題的基礎上加強對文章內容的理解，進而對相關的故事內容發展及解決進行預測。除此之外，教師在教學中還應重視幫助學生進行經驗的累積，以確保學生在閱讀中能讀懂那些常見的材料，并保證學生能有效通過閱讀獲取文章中有用的信息內容。而就初中生的性格特征及學習習慣來看，英語閱讀教學實施最主要的目標就是在對學生自身的英語閱讀技能進行培養的同時幫助學生更為充分的掌握相關的語言知識，以確保他們在英語閱讀過程中能掌握相關的信息，進而為學生自身英語水平的提升提供有力保障。

二、初中英語閱讀課高效教學設計策略

1.對閱讀的內容進行深入的分析

針對初中英語閱讀教學要切實有效的落實高效教學設計，首先就要求教師能夠對閱讀的內容進行充分深入的分析，究其原因主要是因為對閱讀內容的分析往往能反映教師自身的解讀能力，而教師所具備的解讀能力往往對高效教學設計有著非常直接的影響。就閱讀內容來看，其不僅僅是單純的閱讀材料，同時還富含了非常豐富的知識內容，并能有效實現對思想情感以及文化的傳遞。因此要實現高效教學設計，初中英語教師首先就必須要重視對閱讀的內容進行深入的分析。要求在以實際閱讀內容為依據的基礎上結合初中生的實際情況和學習習慣來對閱讀內容的框架進行有效的解讀，進而在基礎上進行教學設計以確保學生能通過學習對閱讀內容有更加深入的理解，從根本上提高教學的質量水平。

2.將分層設計融入到英語閱讀課高效教學設計中

所謂分層設計即基于實際的英語閱讀教學為依據將高效教學設計融入到課堂教學的各環節中：

首先，閱讀教學前。在閱讀教學前的高效教學設計應給予學生閱讀學習興趣的激發充足的重視，并強調對學生閱讀學習過程中生詞障礙的排除?；诖耍谶@一環節的高效教學設計，教師就可以針對閱讀的內容對其背景進行充分的介紹以幫助學生加強對閱讀內容的理解。在實際的教學過程中，教師既可利用利用圖像等元素來幫助學生理解，也可結合標題及圖像來引導學生對內容的預測。

其次，閱讀教學中。所謂閱讀教學中即學生閱讀學習的階段，在這一階段中教師應重視對學生的閱讀能力進行培養。因此在教學中教師主要可采用如下的方式：第一步跳讀，要求引導學生通過跳讀的方式來快速搜尋相關的信息；第二步略讀，要求引導學生對文章進行快速的瀏覽并抓住文章中的核心內容；第三步細讀，要求引導對學生對文章的內容進行層層的理解及分析。

最后，閱讀教學后。閱讀教學后是進行強化鞏固的階段，在這一階段教師應重視學生實踐能力的培養，要求學生能結合課堂所學的知識內容來進行實踐問題的解決。比如，教師可結合閱讀的內容讓學生進行復述，或者是利用提綱的方式來檢驗學生對文章的理解。又比如可引導學生結合文章的內容進行仿寫，以加強學生對知識點的掌握。

三、結語

綜上所述，在初中英語閱讀教學中落實高效教學設計對提高初中英語教學的質量發揮著至關重要的作用，而要想切實有效的落實對英語閱讀課的高效教學設計，就要求初中的英語教師能對英語閱讀教學的要求及目的加以明確，確保在此基礎上對教材的內容進行充分的分析，進而充分將高效教學設計落實到英語閱讀教學的各個環節中，從根本上促進學生英語閱讀學習的質量效果得到有效的提升。

參考文獻：

[1]劉文國.初中英語閱讀課高效教學設計研究[J].中學生英語.2018（08）

[2]明娟.“三結合”助力初中英語閱讀理解[J].名師在線.2018（05）

[3]冷佳青.基于深度學習的初中英語閱讀教學改進研究[J].現代教育科學. 2017（10）

作者簡介：

張冰潔，女，出生年月1974年1月，籍貫山東省日照市嵐山區，研究方向為初中英語教育教學，學歷：大學，職稱：中學一級。