BTV開學第一課 帶家長孩子闖關

又到一年的開學季，很多的學生即將迎來自己人生當中的又一個重要的轉折——升入初中。寒窗六年的苦讀，好不容易進入了初中，讓很多學生和家長在高興的同時也多少心存擔心，學校變了，同學變了，老師變了，學習內容也完全變了，自己家的孩子能夠適應嗎？換句話說，究竟要如何應對“小初銜接”中可能發生的各種情況，很多人未必都做好了準備。為此，BTV科教頻道的名牌教育欄目《非常向上》特邀多位來自一線的名師和校長，來詳細解讀這一重要階段中，學生應如何順利度過三大難關。

獨家專訪 口記者 劉穎

學習關

重點：重視預習

技巧：要學會帶著問題進課堂

剛一升入初中，學習上的變化是讓孩子們遭遇到的第一件撓頭事情。科目一下多了，老師再也不會掰開揉碎了，怎么努力仍然趕不上老師的節奏，成績明顯下降。這時，學生該怎么辦呢？

來自北京市趙登禹中學的校長徐唯有著多年一線工作經驗。他認為，在這個階段學習上最大的差距來自于學生是否能夠自主性學習。

徐唯校長一上來就簡明扼要地提出了自己的觀點：“小學生的學習更多的是一種來自家長、老師的指令性的學習。隨著學生年齡的增長，他的自我意識也開始提升。我認為，學生能否順利地完成初中學業，最關鍵是他的自主學習能力是否有所提高。”他將學生在數學學習上的改變作為例子進行了闡述。“小學時，學校每天可能有一節、兩節、甚至三節數學課。老師就一個知識點會進行反復講解，讓學生在這個過程中把難點和重點吃透。學生們一次聽不懂還有第二次、第三次機會。但到了初中就完全不同，科目一下增加了，數學每天也就一節課，老師為了完成教學任務，每節課的課堂容量就會很大。”

徐唯校長表示，初中學習的自主學習能力主要指的是要讓學生多對所學知識進行梳理、歸納、提問、思考。他在日常工作中就發現，老師會強調讓學生多預習，但其實很多學生并不知道怎么預習。他認為，預習的目的是要培養學生一種探究的能力，也就是說要帶著問題進課堂，在老師的講解中找答案并互動。

重點：管理時間

技巧：讓孩子自己制定計劃

徐唯校長說，很多學生從小學升入到初中后都面臨同樣的問題——很多過去成績不如自己的同學一進入初中后，反而考試成績超過了自己，自己怎么努力也追趕不上，于是心理上就出現了變化。他告訴出現這種現象的學生們，他們應該要調整學習方法了。

的確，初中的科目越來越多，學生們一下子要應對這么多學科，要預習復習，還要留出足夠的“玩”的時間，總感覺時間不夠用，怎么辦呢？他教給學生們學習方法中一個重要的環節——首先要學會合理安排時間。

徐唯校長說，初中學生應該學會“管理時間”。“首先，學生要開始學做計劃，包括短期計劃和長期計劃。比如說你可以訂日計劃和周計劃，日計劃是指在這一天中應該怎么安排好校外自主學習的時間。而周計劃是在這一周里你要完成什么樣的學習任務，達到什么樣的學習目標，讀幾本書，參觀幾次博物館等。另外，學生也需要有長期計劃。否則，學生和家長好像每天都在忙忙碌碌，但實際學習效果并不好。”

他同時給學生很好的建議：“因為初中有大量知識需要背誦，比如語文文言文、英語單詞等，所以我建議學生要找到自己一天中哪個時間記憶力最好，把需要記憶的內容安排在這個時間來進行。比如有學生的睡前時間記憶力特別好，那就在睡前來進行背誦。還有人在早晨，也可以如法炮制。”

重點：不唯分數技巧：避免學生出現考試焦慮

來自北師大二附中西城實驗學校的校長助理蘇永銘也和徐唯校長有著同樣的觀點，認為自主學習是初中學生最需要培養的學習能力。“比如在小學階段，學生學習語文可能就停留在分數上。但是到了初中，孩子們應該要認識到學習語文的價值到底是什么，它對我的未來會有什么影響。其實，學好語文不僅可以提高學生的核心素養，沒準兒對你的未來職業生涯都會有所幫助，可以當主持人、作家等。”蘇永銘介紹，北師大二附中西城實驗學校正在探索一個舉措，就是學科滲透生涯教育，讓學生們通過對遠期職業生涯的規劃來對學習的學科有更深的理解。他同時也提醒處于這個階段的學生家長，不要一味關注孩子學習成績，過度焦慮。萬一考試成績不理想，要靜下心來幫孩子分析原因。

重點；應對分層 技巧：家長和學生要消除誤區正確面對

現在很多初中一入學就有考試，學校依據考試成績進行分層教學。一時間，“分層教學”成了所有學生和家長都關注的話題。蘇永銘認為，大家在認識上其實存在一定的誤區。每次開家長會，都有很多家長針對分層教學來向他咨詢，有人認為分層好，有人認為不好。說到這個問題，他提醒家長首先要明確學校為什么要分層。“分層其實只是手段和策略，目的是讓學生學會并掌握知識。”為了能夠解決分層后學生積極性的問題，北師大二附中西城實驗學校也想出了不少辦法。他們會定期組織學生經驗交流會，讓學習成績好的學生來分享自己的學習心得和經驗。在實行了一個學期之后，學校發現這樣的分享會效果很好。另外，他們還在初一、初二年級中分別找了20個學生，讓有經驗的老師給他們做學習方法指導，學生反饋也很好。

重點：是否報興趣班 技巧：家長不能一廂情愿

很多家長還有一個很大的困擾，就是到底要不要給自己的孩子報補習班、興趣班？蘇永銘表示，這確實是讓很多家長頭疼的問題。身邊朋友同事的孩子報課外班了，他就會擔心自己的孩子如果不跟著報，就會吃虧，就輸在了起跑線上。他建議家長要改變一下思路，別讓孩子輸在終點。 “作為家長來講，都很關注孩子的學習狀態。但不得不說，很多家長給孩子報課外班都是一廂情愿的。現實中，我就遇到過這樣的學生，父母給他報了很多課外班，但是他上課聽不懂學不會，久而久之就不愿意再學了，學習成績下降，甚至產生厭學。我認為，學習過程中的體驗對于學生來說也很重要，他們要通過學會知識來體會到快樂，慢慢就可以形成主動學習的習慣。”他建議家長們，在決定報課外班之前，一定要先看看孩子是否有良好的時間觀念和自主學習能力。

生活關

重點：不拒絕手機

技巧：使用前最好和孩子約法三章

現在，“低頭族”越來越多。尤其是很多家長，手機微信里各種和孩子教育有關的微信群以及形形色色的APP，已經讓家長離不開手機。而很多學生也都有了自己的手機。家長也就會產生疑慮，到底該不該讓孩子用手機？怎樣充分利用手機讓他們提升視野，增加見識？怎樣能管理和控制手機的使用呢？

蘇永銘介紹，前段時間，北師大二附中西城實驗學校就做了“掌上德育課程”。“我們只做了很多幾十秒的小視頻，比如讓學生如何養成課間不打鬧的習慣等。學生們通過手機就可以看到，是一種喜聞樂見的教育形式，效果很不錯。”另外，他們還在一個班里做了一項實驗，孩子到家后就把手機等電子設備交給家長保管，家長也不再看手機。尤其是在吃飯的時候，全家人誰也不看電視看手機，孩子可以聊聊在學校的學習生活，家長聊聊今天在工作上經歷的有趣的事。“結果發現，經過這樣的溝通，學生的學習效率反而提高了。家長普遍反映，過去寫作業可能要寫到夜里十一二點，但是現在九點左右就可以完成了。”

通過這個實驗，大家發現，如果學生離開電子產品，在不受干擾的情況下學習，反而學習效率會有很大的提高。所以，他認為家長不要強行禁止孩子使用手機，要真正讓孩子學會如何利用手機幫助自己的學習。“畢竟現在是自媒體時代，學生通過手機獲得信息也是很重要的。”他建議家長可以在孩子使用電子產品之前要“約法三章”，明確什么時間、用手機做什么、什么時候結束使用。

重點：增加溝通

技巧：家長一定要多多跟老師聯系

孩子上了初中之后，回家不再像小鳥一樣嘰嘰喳喳講述學校的故事了。心急的家長又想更多了解孩子的在校情況，就需要和老師溝通。如何能有效和老師進行溝通，完成良好互動呢？徐唯校長給出了自己的看法。

他首先肯定，孩子的教育特別需要學校跟家長聯合起來共同完成。但很多家長并沒有掌握和老師進行溝通的要領。他強調，這個時候家長一定要“主動”。“上了初中以后，老師可能放手讓學生自己去完成的比較多，再也不像小學階段那樣每天事無巨細地在微信群里囑咐家長了。那么，這時就需要家長主動去和老師進行溝通，了解學生在校期間的表現，包括他的人際交往、學習的態度、聽講的情況等。”

心理關

重點：不懼青春期

技巧：家長要有更多寬容和耐心

孩子從小學進入到初中，心理上也要過關。青春期的孩子都會多多少少產生情緒波動，家長和老師應該如何應對？北京市豐臺區豐臺第一小學德育副校長代淑娥從學校和老師的角度發表了自己的看法。“關注孩子青春期，可以做一些具體的實事。比如說在小學階段可以嘗試著開設青春期教育課程，這個可以包括青春期生理知識、心理知識。我們學校在這方面有不少嘗試，比如我們開設了女孩課堂和男孩課堂，分別對孩子們進行有計劃有步驟的教育和指導。另外，我們老師還嘗試著組建家長互助小組，并且開設家長講座，引導家長去了解青春期的孩子，這樣我們就能夠聯手用最合適的方法來陪伴孩子成長。

那么家長應該怎么做呢？她也同樣給出了建議。“孩子上了初中后，和過去不一樣了，總會說別管我，煩死了之類的話。青春期的孩子這種表現其實是很正常的，這個階段對于他們來說是非常重要的。家長首先要了解這個階段孩子的心理特點，更多理解包容地對待孩子。”

重點：不怕談異性

技巧：絕不能打壓，要耐心引導 “異性交往”也是這個年齡段的關鍵詞，很多家長一旦發現孩子有交異性朋友的苗頭，就怒不可遏。徐唯校長告誡家長們，一定不要打壓孩子，否則會適得其反。“學生進入初中后就進入了青春期，自我意識加強了，更關注更在乎周遭人對自己的看法。大家不要談虎色變，好像學生一旱戀，全家人就如臨大敵。老師和家長更不要采取打壓的措施，這是絕對錯誤的，結果會適得其反。我們應該清楚，學生進入到青春期以后，他對異性的關注和喜愛是正常的心、理和生理反應。家長更要關注這些孩子的朋友圈，關注他們到底和什么人交往，這才是最重要的。同時家長和學生之間要保持良好的親子關系，家長要主動跟孩子多進行平等溝通。這里面也有小技巧，比如可以從你們共同感興趣的話題人手，和孩子耐心溝通，讓他多說，慢慢敞開自己的心扉。家長要多引導。而學校要多組織課外活動，讓學生在集體活動中進行正常的異性交往，同時釋放自己的青春能量。”

徐校長認為，這個年齡段的孩子正是學會建立良好人際關系的時候。“我建議，學生們首先要增強自信，這樣才能在班級團隊中發揮作用。其次要讓學生多多參與集體活動，并在活動中多多表現，這樣才能贏得同伴的喜愛，溝通起來才會更加順暢。我覺得人際交往是一個很重要的功能，學生們只有現在做好了與同學的溝通，將來走向社會才能更好與同事溝通。”

中國科學院附屬玉泉小學六年級組組長劉瑞東在這方面也非常有經驗。“男女有別這個觀點，家長給孩子灌輸得越早越好。作為我們玉泉小學也在教材上有改變，我們開設了健康男孩、女孩課程，還有幸福課程，主要是針對孩子在這個年齡階段心理上產生的變化進行潛移默化的引導。我認為學校做的是很到位的。比如說我們學校的女生洗手間供應熱水，讓女生來洗手。因為現在不少五六年級的女生會有月經，這個小小舉動不僅有利于她們的身體，也告訴男生們，男女是有別的。我認為，家長不用跟孩子過多、過旱談性教育、談早戀。它其實是一個順其自然的過程，家長做好引導工作就可以了。”

蘇永銘強調，這個年齡階段的孩子處于變化中，家長要注意雙向溝通。“家長要注意聽聽學生怎么說，怎么想。這些想法都不是憑空產生的，都是有原因的。作為家長，首先要尊重孩子，要能夠真正傾聽孩子的意見。孩子發現自己一說話，爸爸媽媽就能放下手機，用心聽他講話，那他就會愿意和家長敞開心扉。另外這種溝通一定要選好時機，要讓孩子愿意主動打開話匣子，不要以家長意愿為主。家長要學會蹲下身子，和孩子保持在同一水平，用他的視角去看這個世界，去幫助他解決問題。”

創辦九年也曾低谷 不改初衷堅守教育

制片人許越：要讓《非常向上》成為電視界的教育專家

BTV科教頻道《非常向上》是一檔創辦九年的名牌欄目，它是北京市教委和北京電視臺聯手搭建起的一座通往每個家庭的空中橋梁，它一方面解讀教育領域的政策變化、工作動向，展示先進人物，另一方面也會探討先進的教育理念、傳授教育知識。值得一提的是，節目制片人許越既是一位資深媒體人，也是一位初二學生的父親。雙重身份讓他對于這檔教育節目有著更深的責任感，并且傾注了更多的心血。“子女教育是關系到干家萬戶的大事。現在不少父母都只關心眼前，報興趣班、給孩子選特長。殊不知，養育孩子是需要長期計劃的。那么第一步就是要搞懂政策。《非常向上》就能滿足家長的需求，表面上它很官方，北京市教委的相關人員會經常來到節目對政策進行解釋和解讀。但其實它更接地氣，短短幾句話可能就會讓家長茅塞頓開。”“

“初小銜接”話題輻射面廣

今年秋季開學季，《非常向上》一如既往推出了特別節目《小初銜接有技巧》。制片人許越告訴記者：“我們這么多年在制作教育類節目中發現，初一年級對于學生來說是一個很大的臺階，或者說是一道坎兒。很多孩子在小升初這個過程中都會出現不適應。這種不適應在幼升小階段并不明顯，但是在小升初就非常顯著了。所以說，這個話題具有非常大的普遍性，不僅僅涉及到六年級的學生及家長，小學高年級的同樣需要關注。這個話題的實際服務性非常強。”

為了能夠將話題做的更全面、更專業、更深入，創作團隊特別邀請到多位來自北京優質小學的校長、名師，與現場學生及家長一同進行交流溝通。記者在現場看到，這些校長、名師并不拒人于千里之外，或者夸夸其談。相反，他們會毫無保留地將自己幾十年的工作經驗全盤托出，對家長的各種提問也是知無不言。一位家長告訴記者，孩子明年就六年級了，之前自己并沒有意識到小初銜接會有這么多講究，專家的講解讓自己收獲滿滿。

經歷低谷卻不改初衷

BTV科教頻道多年來一直非常關注教育。從多年前的高招咨詢直播，到現在的《非常向上》，每檔節目都為家有學子的百姓家庭提供著真真切切的服務和幫助，也因此在京城觀眾中有著很好的口碑和影響力。

回顧《非常向上》從創辦到現在所走過的九年時間，制片人許越說節目也曾經一度陷入低谷，出現生存困難，但他從始至終沒有放棄過。“教育是關系到百姓民生的。政策上的任何一點點小的調整，都有可能影響到干家萬戶。現在有不少家長每天忙忙碌碌，帶著孩子奔波在各個興趣班之間。但殊不知，養育孩子要有長期的計劃。聰明的家長就是要先搞懂大政策以及背后的信息。媒體的長項就是搭建橋梁，只要能把教育問題做深做透，一定會讓節目煥發青春。”隨后，經過北京電視臺和北京市教委的溝通，《非常向上》成了教委面對市民的雙向窗口。每期節目中，都會有來自北京市教委的相關人員發布和解讀教育政策，同時觀眾也可以通過互動發表意見。許越說，有些家長看節目都會拿著小本記錄，因為像《非常向上》這樣權威的渠道只此一家。

老師也是忠實觀眾

許越表示，《非常向上》除了作為官方權威發布解讀的平臺，也會探討先進的教育理念、傳授教育知識、展現先進人物。“這段時間我們也開始針對優質學校的教改做了一些探索，制作了很多紀錄片，這些片子對于很多一線教師都是很有幫助的。所以我們的忠實觀眾不僅有學生、家長，在校的老師也是很大一部分人群呢。”