淺談微型日記對(duì)小學(xué)生習(xí)作水平的影響

郜景榮

【摘要】微型日記短小精悍，形式靈活，它對(duì)小學(xué)生習(xí)作水平的影響主要表現(xiàn)為：積累寫作素材，改善寫作心態(tài)，鍛煉寫作能力，引導(dǎo)寫作教學(xué)。同時(shí)，為有效開(kāi)展微型日記訓(xùn)練，提升小學(xué)生習(xí)作水平，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，并創(chuàng)設(shè)寫作情境，重視寫作指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】微型日記 小學(xué)生習(xí)作水平 寫作素材 寫作能力

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0093-01

引言

習(xí)作是小學(xué)生課程教學(xué)的重要內(nèi)容。做好該項(xiàng)教學(xué)工作，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，同時(shí)還有利于提高小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，對(duì)他們今后學(xué)習(xí)具有重要作用。但目前小學(xué)生習(xí)作水平呈下滑趨勢(shì)，為彌補(bǔ)這些不足，創(chuàng)新習(xí)作教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是必要的。微型日記不僅短小精悍，而且自由靈活，有利于小學(xué)生積累寫作素材，培養(yǎng)語(yǔ)言文字功底，讓他們更好表達(dá)思想感情。因此，在習(xí)作教學(xué)中，不能忽視微信日記的作用。任課老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)策略，并對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理引導(dǎo)，激發(fā)他們撰寫微型日記的主動(dòng)性，促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作水平提升。

1.微型日記對(duì)小學(xué)生習(xí)作水平的影響

1.1積累寫作素材

小學(xué)生寫不好作文的重要原因是缺乏寫作素材。在目前的教學(xué)模式下，小學(xué)生主要在課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，很少走出校門看世界，難以積累寫作素材。而微型日記正好可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積累素材，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。例如，在以“我最喜歡的節(jié)日”為題的寫作訓(xùn)練中，可以為學(xué)生留一些微型日記寫作訓(xùn)練題目，包括中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)等，讓小學(xué)生觀察這些節(jié)日的慶祝方式，聯(lián)系自己在這些節(jié)日中的表現(xiàn)，并在日記中寫明自己喜歡這些節(jié)日的原因。通過(guò)讓學(xué)生堅(jiān)持寫微型日記，密切聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)他們觀察生活，積累豐富素材，最終有利于提高學(xué)生習(xí)作水平。

1.2改善寫作心態(tài)

小學(xué)中年級(jí)學(xué)生初步具備一定寫作能力，但由于對(duì)寫作缺乏深入認(rèn)識(shí)，再加上寫作素材積累不夠，忽視仔細(xì)觀察生活，也難以將自己的真情實(shí)感融入寫作當(dāng)中，對(duì)提升寫作水平也產(chǎn)生不利影響。而微型日記能激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓小學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，在習(xí)作表達(dá)真情實(shí)感。最終有利于改善學(xué)生寫作心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)融入寫作活動(dòng)當(dāng)中，并養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

1.3鍛煉寫作能力

寫作不能紙上談兵，要想提高小學(xué)生寫作水平，加強(qiáng)鍛煉，讓學(xué)生經(jīng)常練筆是必要的。因此，任課老師應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)小學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效提高學(xué)生寫作能力的目的。小學(xué)生寫作能力提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要小學(xué)生長(zhǎng)久堅(jiān)持，逐漸取得進(jìn)步和提高。而微型日記滿足小學(xué)生寫作訓(xùn)練需要，任課老師要讓學(xué)生認(rèn)真加強(qiáng)鍛煉，以某處景物介紹、我最敬佩的一個(gè)人、讓我感觸深刻的一件事等為題目。讓他們逐漸學(xué)會(huì)描寫、敘事、抒情，進(jìn)而鍛煉小學(xué)生寫作能力，讓他們?cè)诓粩喾e累中提高寫作水平，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

1.4引導(dǎo)寫作教學(xué)

微型日記不僅有利于加強(qiáng)小學(xué)生寫作訓(xùn)練，同時(shí)還能引導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，讓小學(xué)生在寫作教學(xué)中更好表現(xiàn)自己，提高學(xué)習(xí)效率。要注意對(duì)小學(xué)生寫作技巧、寫作方向的指導(dǎo)，引導(dǎo)小學(xué)生觀察生活，密切聯(lián)系生活實(shí)際，善于表達(dá)真情實(shí)感。進(jìn)而推動(dòng)寫作教學(xué)活動(dòng)更為有效的開(kāi)展下去，讓微型日記寫作訓(xùn)練取得更好效果。

2.開(kāi)展微型日記訓(xùn)練，提升小學(xué)生習(xí)作水平的策略

2.1觀察生活

重視寫作方法指導(dǎo)，讓學(xué)生善于觀察生活，積極思考，引導(dǎo)他們寫天氣、寫心情、寫讀書感受，寫課間游戲與課外活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，讓寫作取得更好效果。

2.2創(chuàng)設(shè)情境

除觀察生活外，還可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)微型日記的寫作興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、生活情境，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活，提高寫作水平。適當(dāng)組織征文比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽，增進(jìn)相互交流，有利于共同進(jìn)步和提高。

2.3重視指導(dǎo)

任課老師要認(rèn)真批閱小學(xué)生的微型日記，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信，讓小學(xué)生在寫作訓(xùn)練中不斷取得提高和進(jìn)步。注重對(duì)寫作方法指導(dǎo)，讓小學(xué)生善于把握寫作技巧，促進(jìn)寫作實(shí)效性提升。

結(jié)束語(yǔ)

微型日記對(duì)小學(xué)生習(xí)作水平具有重要影響。作為任課老師，在教學(xué)中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)其重要作用。采取有效策略對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，并重視情境創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，及時(shí)糾正小學(xué)生微型日記中的不足。從而激發(fā)學(xué)生撰寫微型日記的興趣，促進(jìn)小學(xué)生寫作水平提升。

參考文獻(xiàn)：

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