小學語文教學中的傳統文化滲入研究

彭傳麗 陳立英

【摘要】在人與人之間的相互交流當中，語文是一門重要的交際工具，同樣也是人們文化構成當中不可或缺的一部分。在語文教學當中將傳統文化有效的滲入，能夠更好的提升語文教材當中的藝術美，豐富學生的傳統文化知識體系，完善學生的道德品格，同時教師也能夠對自身的知識儲備進行二次鞏固。我國傳統文化當中，語言知識非常豐富，很多文學藝術作品，都有著非常深厚的文化底蘊。在幾千年歷史的發展當中，主要彰顯的就是其藝術鑒賞價值。傳統文化主張天人合一、以人為本，這也就在一定程度上對小學生形成正確的人生觀、價值觀、思想觀、起到了一定的推動作用。

【關鍵詞】小學語文 傳統文化滲入

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0061-02

一、當前小學語文教學文化滲透現象分析

在小學語文課本當中，通常都會看到一些古詩詞學習課程。但是因為小學生的年紀小，無法對古詩詞進行單獨鑒賞分析，所以在學習過程中，往往會出現斷章取義的現象，很大程度上都影響了傳統文化對小學生的有效灌輸。在當前小學教學當中，不管是學校還是任課教師，大部分都只對分數、自身業績過于關注，而往往忽視掉了對學生傳統文化素質的培養。單純的采用傳統老舊模式教學，根本無法對教學質量做出保障。

二、優化小學語文傳統文化教學

1.教材案例要新穎

在小學語文教學當中，需要對教學教材進行系統優化，要將傳統文化和小學生的學習課本有效結合在一起，讓學生在進行閱讀學習的時候能夠有最真實的直觀感受。為了能夠確保小學語文教材通俗易懂，并且蘊含民族美德，讓他們在學習當中獲得更好的閱讀效果，就必須要讓學生將傳統文化滲入到古詩詞學習當中，以此來感受傳統文化中所包含的獨特魅力。比如在學習《題破山此后禪院》一文的時候，教師應該先注重對學生講述文中有關妙雪清晨的場景描寫。這一部分當中也體現了破山寺禪院的清凈脫俗，與此同時詩人的那種灑脫飄逸之風也被描寫的淋漓盡致，提升學生對傳統文化的鑒賞水平。

2.傳統文化的融入

在小學語文整體教學當中，為了能夠對教材進行充分的解析，有效提升學生的文化欣賞水平，這就要在平常的教學中多多運用一些經典的古詩詞、名言警句、在閱讀的過程中對學生的知識儲備進行鞏固加深。此外，教師也可以在課上抽出時間組織學生進行詩詞朗誦，讓學生在朗誦和聆聽當中，對古人的那種高尚人格情操有了更加深刻的體會，長此以往，學生的智力自然也就能得到有效提升。比如，在對成語“禮尚往來”進行解釋的時候，會有百分之九十的學生會把這個成語當中的“尚”字寫成“上”字，并不能真正理解成語本身含義。所以，教學環節中，教師可以用學生能夠接受理解的語言來對成語的意思進行解讀，利用歷史典籍，《禮記·曲禮》進行系統性的講解分析，讓學生能夠正確認識到自己的錯誤，并告訴他們，“尚”字在成語當中代表注重，并不是到來。通過這種教學方法，讓學生加深理解，更全面的認識到自己的錯誤，牢記傳統知識，提升他們的語文學習水平。

3.優化教學模式

在教學環節中，教師可以采用情景模式教學法來對學生進行相關知識疏導，例如在進行傳統文化的教學環節，可以在課堂上播放竹竿舞音樂，通過歡樂愉悅的音樂來調節課堂氛圍，激發學生好奇心，減緩他們壓力，讓學生在聆聽音樂的過程中更好的感知傳統文化的美，并且對他們鑒賞和領悟古詩詞理解能力也有一定的幫助，讓他們對中華傳統文化有種更深層次的了解。

4.借助傳統文化豐富學生識字，陶冶性情

小學語文教育當中，要想讓學生學得好，首先就在于任課教師是否掌握了正確的教學方法。在教學過程中要教會學生多認字，多書寫，讓他們把自身的認字量達到最大化的擴充，為今后的閱讀理解學習打下一定的基礎。在讓學生學習傳統文化當中經典教育的時候，教師可以根據需要，結合當代先進網絡科技，在課堂上利用多媒體技術來播放一些經典著作，在滿足學生好奇心的同時，強化他們對相關知識點的梳理。讓學生在掌握字詞的同時，也能夠對我國古代優秀傳統文化有更深一步的理解。

三、總結

本文主要對小學語文教學的現狀以及滲入到傳統文化的教學方式進行主要探討，希望讓小學生通過學習傳統文化民俗、經典典故以及古詩詞來提升他們的小學語文學習水平。這對于我國傳統文化的傳播和發展也有著非常好的促進作用，讓小學生從小身處于這種耳濡目染的環境之中，對培養他們養成愛國主義情懷，以及民族自豪心、榮譽感起到了重要影響。

參考文獻：

[1]黃艷芳.如何在教學實踐中滲透國學經典[J].課外語文；2014年02期