圖書館與家庭閱讀推廣

楊晚潛

摘 要：我國自來有重視家庭閱讀的傳統，圖書館在推動家庭閱讀方面也做出了諸多的嘗試。圖書館在推進家庭閱讀方面可以制定閱讀推廣發展規劃、建立健全相關的系列制度、注意閱讀推廣制度與圖書館現有制度的有效銜接，并不斷創新圖書館家庭閱讀推廣方式方法，如利用新媒體進行家庭閱讀推廣，幫助家庭制定閱讀長期規劃等。

關鍵詞：家庭閱讀；圖書館；推廣

1 傳統與現代視角下的家庭閱讀

我國自古就有重視家庭閱讀的傳統。《尚書大傳·略說》、《禮記·學記》等古代儒學經典對此都有記載，《顏氏家訓》在“勉學”篇中專門探討教子讀書這一話題。北宋司馬光在《居家雜儀》中把《孝經》、《論語》、《尚書》、《春秋》等列為閱讀書目。朱熹在《家禮》中要求后世子女“凡所讀書，必擇其精要者而讀之”。晚清重臣曾國藩則留下了“愿其為耕讀孝友之家，不愿其為仕宦之家”的名言。

進入新世紀以來，家庭閱讀更是受到重視。2006年中宣部和國家新聞出版廣電總局牽頭組織發起全民閱讀活動。2009 年 4月，中宣部、新聞總署號召家長培養子女的閱讀興趣，組織開展“家庭讀書節活動”。2013年全國政協委員、新聞出版總署副署長鄔書林建議把全民閱讀上升為國家戰略。2016年7月，國家新聞出版廣電總局起草《全民閱讀促進條例》，于2017年6月開始頒布施行。近年來，家庭讀書打卡成為熱門活動，相互督促、共同進步的理念也延伸到了全民閱讀。

2 圖書館與家庭閱讀

圖書館在推動家庭閱讀方面做出諸多的嘗試，早在1990年上海市盧灣區圖書館發起家庭讀書活動，成功開辟這一圖書館服務新領域。此后，北京、廣東、浙江等地圖書館陸續開展系列活動，在圖書館推廣家庭閱讀領域進行有益的嘗試。深圳市從2000年開始在“讀書月”期間，每年舉辦“十佳學習型家庭”評比、“十大優秀書香家庭”評選活動。2009年“全國少年兒童閱讀年”活動號召全國各類圖書館參與面向少年兒童的閱讀推廣活動。2016年浙江省各級公共圖書館全省聯動，陸續開展未成年人讀書節、全家共讀一本書、評選閱讀之星等系列閱讀推廣活動。中國圖書館學會在全國范圍內開展“掃碼看書、百城共讀”等活動。有學者總結，圖書館已經成為一個城市、一個區域、一個系統組織開展全民閱讀活動的主導力量和核心機構，成為家庭閱讀活動不可或缺的場所和推廣家庭閱讀的主力軍。

3 圖書館推廣家庭閱讀的制度建設

2016年10月，中國圖書館學會閱讀推廣委員會圖書館與家庭閱讀專業委員會第一次工作會議暨圖書館家庭閱讀推廣研討會舉行，有參會嘉賓指出，家庭閱讀在我國雖有深厚的傳統，但是對圖書館如何開展家庭閱讀方面的研究，還沒有出現更多成果，因此應當對已開展的各類家庭閱讀推廣活動進行系統梳理、總結，有效地指導家庭閱讀實踐，促進家庭閱讀、全民閱讀。

首先，圖書館應當權衡自身資源優勢，結合當地全民閱讀的發展情況和地方經濟文化狀況，制定閱讀推廣發展規劃，力求將閱讀推廣工作建立在實事求是、因地制宜、統籌兼顧和決策科學的基礎上。

其次，在發展規劃的基礎上，建立健全相關的系列制度，比如責任人制度、財會管理制度、活動開展制度等，力爭達到分工明確、權責清晰、運轉高效。《全民閱讀促進條例》中已經明確規定的掛牌服務、特殊群體服務、捐贈、推廣人信息庫、責任追究等制度也應依法依規盡快建立健全。

再次，應當注意閱讀推廣制度與圖書館現有制度的有效銜接，避免在實際工作中出現不利局面，如應當注意與采編制度、機構部門設置、人事制度等的銜接。還應當嘗試建立健全圖書館與社會合作機制，發揮圖書館優勢，綜合利用包括社團法人、公司企業、黨政機關、社區組織在內的各種資源，通過項目合作、資源共享、聯動運作等形式，提高圖書館閱讀推廣活動影響的廣度、深度和持久性。

4 不斷創新圖書館家庭閱讀推廣方式方法

近年來各地圖書館在家庭閱讀推廣方面的廣泛嘗試，既為進一步開展這一工作提供了豐富的成功經驗，也有一些值得吸取的教訓。有研究者指出，公共圖書館家庭閱讀推廣活動存在模式單一、相互沖突、定位不明、服務對象范圍狹窄、宣傳力度不夠等問題，如圖書館因經費原因無法采購到足夠數量的書籍和資源供周邊家庭使用，家庭的私密性和圖書館的開放性相沖突，圖書館的公眾形象仍然停留在借閱方面，家庭閱讀推廣活動難以滿足個性化的家庭需求，未成年人閱讀作為家庭閱讀切入點占據了太多資源致成年人閱讀受到不同程度的無視，圖書館對家庭閱讀服務宣傳力度不夠等問題。

圖書館閱讀推廣工作牽涉到圖書館內外很多關系，問題的產生不可避免。我們應當本著大膽實踐、細心完善的態度，在學習好相關法律法規、建立健全相關規章制度的基礎上，加強事前預判、事中把控和事后總結，在不斷的探索與實踐中，找出一系列行之有效的圖書館家庭閱讀推廣方式方法。

4.1 學習利用新媒體進行家庭閱讀推廣

自從國家提出“互聯網+”戰略以來，各行各業都掀起了如何將自身資源與互聯網應用技術相結合以實現效用最大化的思考和嘗試。各地圖書館也采取了諸如移動圖書館、開通微博/微信賬號、實時信息推送、慕課、智能服務終端等措施。然而和很多行業的境遇類似，“互聯網+”不等于“+互聯網”，如果只是將現有服務搬到網上，其實際效用幾乎都會不如預期般明顯。然而，我們不能忽視的是，商業組織在運用這類技術進行營銷推廣方面顯然較圖書館更為得心應手，一些社會人士也在這方面有所嘗試。如上文提到的讀書打卡活動，就筆者所知就有微信群打卡、千享讀書團、十點讀書會、小荷作文“漫閱讀”，以及微信讀書、網易蝸牛等app可供選擇。圖書館應當從這些做法中多多學習借鑒，利用互聯網+新媒體的契機，“通過線上與線下的融合，最大可能地降低閱讀門檻，滿足不同讀者的閱讀體驗，讓家庭和個人能很容易地獲得閱讀資源，實現多層次、全方位、寬領域開展閱讀推廣活動”。

4.2 發揮圖書館優勢，幫助家庭制定閱讀長期規劃

相對于家庭藏書而言，圖書館在資源建設方面具有不可比擬的巨大優勢。不僅如此，專業館和高校館還擁有專業素質更強的館員或外協人員隊伍。因此，圖書館可以考慮利用這兩方面的優勢，結合《全民閱讀促進條例》中第十六條、第二十八條中提出的閱讀推廣人及相關信息庫建設，針對家庭提出的深度或長期閱讀規劃提供相應的服務，從而實現揚長避短、優勢互補，通過提高家庭閱讀的質量和效率，實現閱讀推廣的常態化和長效性。

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