個性化健康教育在急性胰腺炎護理中的臨床應用

李美霞

（晉城煤業集團總醫院消化內科 山西 晉城 048006）

急性胰腺炎是胰腺組織急性炎癥反應，其發病機制至今尚不明確，但臨床公認過量飲酒及膽結石與急性胰腺炎關系密切。近年來，本院極力探究切實有效的急性胰腺炎治療方案，并以改善病患預后為目的積極改進護理健康教育工作，取得了滿意的效果?，F將相關研究報道如下。

1.資料和方法

1.1 基線資料

選取2016年1月至2018年5月來院就診的52例急性胰腺炎患者進行臨床研究，其中男女病患分別有28例、24例，年齡為30～72歲，中位年齡為59歲。所有患者病情診斷明確，未合并其他嚴重疾病或溝通障礙，自愿參與研究。

1.2 方法

入院后，按照常規護理模式開展日常護理工作，同時針對患者個體差異進行個性化健康教育護理干預，具體如下：（1）心理疏導。在與患者的溝通和互動中有意識地評估患者心理狀態，了解其對疾病的看法及其性情等基本情況，通過播放輕音樂或改善環境等減輕其精神壓力；拉近彼此的距離，為患者介紹主治醫生、護理團隊成員并引薦病友，使其盡快適應醫療環境，緩解其緊張、不安心理；強調負性心理對病情的不良影響，誘導患者主動調節自我情緒；囑家屬在與患者相處過程中避免引起患者情緒波動，以免發生危險。同時，盡量給予患者更多的關愛、陪伴、寬容和理解，通過親情支持幫助患者盡早擺脫病魔困擾；幫助患者樹立健康理念，保持樂觀、積極的心態面對疾病，參與疾病治療和護理。（2）健康宣教。詳細講解急性胰腺炎發病原因、危險因素、病情特點、危害、一般預后等，并介紹本院治療方案，鑒定患者治療信念和康復信心；在宣教過程中避免一次性教育，應在日常護理中有目的、有計劃地滲透疾病保健知識，使其整體教育系統化、全面化；告知患者治療期間相關注意實現，使其提高警惕并做好相應準備，詳細介紹不良反應的發病跡象，提高患者危險防范能力；幫助患者養成規律的作息習慣，同時戒煙戒酒，建立健康的生活方式；告知患者定期復查的必要性，強化其保健意識。（3）用藥指導。詳細介紹每種藥物的作用機制，強調藥物聯用或單服的必要性，改善患者遵醫行為；講解藥物服用最佳時間和服用方法，羅列用藥禁忌，指導患者科學用藥；提高患者識別毒副反應能力，并指導其妥善應對，勿因慌亂而引發意外損傷。（4）活動訓練。為患者制定活動訓練，促使其體力盡快恢復。通常，單次訓練時間不宜超過30min，每日訓練一次，避免患者長時間臥床造成肢體功能弱化或食欲不振。（5）飲食指導。發病期間，患者日常飲食禁忌事項諸多，為減輕患者不適，護理人員應結合病患飲食習慣為其日常飲食提供合理化建議，保證營養攝入均衡，補給滿足病情需求。

1.3 觀察指標

對比護理前后患者疾病健康保健知識知曉度、遵醫行為優良率、秉持健康信念率以及各項生活質量維度（生理功能、心理功能、環境適應、家庭關系、認知能力、社會功能）評分變化情況。

1.4 統計學分析

2.結果

2.1 對比護理前后入選者相關臨床指標變化情況，見表1。

表1 護理前后入選者相關臨床指標統計分析[n,(%)]

2.2 對比護理前后入選者生活質量各維度評分變化情況，見表2。

表2 護理前后入選者生活質量各維度評分對比分析（分）

3.討論

急性胰腺炎按照病理特點分為水腫型胰腺炎和出血壞死型胰腺炎，是一組發病率較高的急重癥。更為嚴重的是，隨著病情的進展，患者可出現局部或全身性并發癥如胰腺膿腫、心衰、腎衰、胰性腦病等，直接造成預后不良甚至死亡。有研究資料提示[1]，膽道疾病是誘發急性胰腺炎的主要原因，而酗酒、飲食不節、作息不規律等參與疾病的發生和發展，因此醫療機構有必要加大急性胰腺炎健康教育力度，提高公眾急性胰腺炎疾病相關知識知曉度[2]。在本次研究中，護理人員在常規護理基礎上施以個性化健康教育，圍繞心理、用藥、飲食、活動等方面開展一系列干預措施，并將健康教育滲透于各個護理環節，成效顯著。本研究結果顯示，護理后，入選者疾病健康保健知識知曉度、遵醫行為、秉持健康信念情況均有所改善，且各項生活質量維度評分提升明顯（P＜0.05）。由此表明，個性化健康教育能夠改善急性胰腺炎患者生活質量和負性心理，提高其治療依從性和自我照護能力，具有廣闊的發展前景。