如何實現信息技術與小學數學教學的有機結合

翟神忠

摘要：隨著計算機和互聯網的高速發展，人類進入了信息化時代。電子信息技術的發展不僅改變了人類的生活，也正在一定程度上對人類的教育和學習形式產生了一定影響。隨著新課標理念不斷與時代發展步伐緊密結合，學生學習的過程也應該隨著時代變革不斷改變。如何利用信息技術實現小學數學課堂與信息化技術的緊密結合，從而形成高效、迅速的知識傳播形式，這是小學教師在時代發展進程下必須去思考的問題。

關鍵詞：信息技術;小學數學教學;有機結合

現代信息技術通過利用科技化的手段，將一些抽象化晦澀難懂的數學知識轉化為學生喜歡的方式，吸引學生走進數學課堂，幫助學生發揮學習的自主性。恰當運用信息技術幫助教師完成課堂教學目標，有助于學生綜合能力的提高，使抽象的數學課堂更加具體化、易懂化，使得教學形式更加形象化。本文就如何實現信息技術與小學數學教學的有機結合做了一些相關的探討，幫助教師高效教學，幫助學生高效學習。

一、將抽象的數學知識制作成為動畫，吸引學生進入學習

興趣是最好的教師。從課下10分鐘的玩耍中迅速進入課堂學習狀態，如果是強制性要求學生看黑板，那這一堂課無疑從一開始就是失敗的。而如果利用現代信息技術導入則會起到事半功倍的效果。教師可以在課前觀察學生最近關注的一些動畫或者游戲的內容，將此和本節課內容結合起來，調動學生的興趣。

例如，在分數學習中，教師可以利用計算機做出一個動畫，熊大給熊二分西瓜吃，熊大先把西瓜平均分成4份，給熊二一份，熊二不要，嫌太少了，熊大又將西瓜分成8份，給了熊二兩份，熊二還是嫌棄熊大欺負他，給他太少了;然后熊大將西瓜平均分成12份，分給熊二四份，熊二開開心心的拿走去吃了。當視頻播完之后，教師主動問學生這三次有什么不一樣嗎？讓大家動腦去思考，然后，討論完相關之后，引出本節課的主題--分數，讓學生對新知識有一個快速接受的過程。

二、利用現代信息技術創造教學情景，增強學生實際代入感

由于數學課程不像其他課程那么靈活，更加側重于主觀感受，所以在數學課堂的教學過程中，教師應突出強調知識的客觀性，找到數學學習的本質規律。在教學過程中，教師也應注重對學生的思維邏輯練習，教會學生如何透過現象看到實物本質，如何在互不相連的題目聯系中找到彼此之間的聯系，讓學生能夠舉一反三，不僅會這一道題，而且換個形式變個方式，也能輕而易舉找到關鍵所在。

三、利用現代信息技術拓展學生視野，拓展教學實例

教學內容的絕大部分都來自于教材課本，教材存在的意義一方面幫助學生提前學習，提前探索新知識，提出問題并提高自我眼界，另一方面幫助教師把握教學整體內容。而由于教材的晦澀難懂，更多的是知識點的呈現，與實際生活不是很切合。同時，知識受到空間、時間的限制，學生不可能在實際生活中親自感受到，從而在一定程度上限制了學生的想象力以及應用知識的能力。所以教師可以利用現代信息技術將教材知識點換成學生生活熟悉的事物，或者學生更感興趣的事物。創造性的利用教材要求教師有較高的格局性，能夠對課程的綜合性整體性有全方面的把握，將教學內容與教學方式進行完美的結合。

例如，在計算圖形面積那一章節中，有一些不規則圖形無法在學生腦中形成圖像，再加上教師手動畫的不規范性;在平移圖形過程中，由于平移加旋轉，都不容易畫出來;等等這一系列問題，都可以通過計算機上的圖形來實現，生動形象地利用動畫效果，幫助學生形成空間想象能力，讓圖形的動態過程印刻在學生的腦子中，幫助學生對這一系列問題形成自己的思維模式，增強這一系列問題的解答能力。同時在統計圖表中，教會學生利用現代化方法，學會用Excel制作出自己想要的各種圖形，并告訴學生這些圖形如何自己手動制作，能夠在現實中解決哪些問題，這些圖形制作的本質是什么，教會學生看圖并分析圖形，這樣，教師在教學的過程中，不僅傳授了新知識，也幫助學生更好地與時代結合，不落后于時代。

通過將抽象的數學知識制作成為動畫，吸引學生進入，然后教師利用現代信息技術創造教學情景，增強學生實際代入感，最后利用現代信息技術拓展學生視野，拓展教學實例，通過一系列教學過程，更好的幫助實現信息技術與小學數學教學的有機結合。

實現現代信息技術與數學小學教學的有機結合，對現代數學課堂的進步具有重大的意義。信息技術與小學數學教學的有機結合，將數學知識與實際生活緊密結合，有助于吸引學生的學習興趣，激發學生的學習欲望，使教學課堂從傳統的單一模式向多樣化模式轉變，從而使課堂教學過程更加豐富多彩。通過調動學生的學習欲望，利用科技化的手段，激活學生的思維，幫助學生形成散發式的思維模式，讓學生通過多彩的信息技術展示，更樂于說出自己的真實感受，將課堂所見與生活實際結合起來，使課堂成為以學生多說為主體，讓教師及時收到學生對新知識的反饋，提高教學效率。

參考文獻：

[1] 廖興敏.如何將數學教學與信息技術進行有機結合[J].小作家選刊：教學交流，2013

[2] 歐逸群.信息技術與小學數學的有機結合[J].雜文月刊：教育世界，2016