小豬佩奇與“愛的哲理”

潘楷文

一段時間以來，被稱為“宇宙第一網紅”的小豬佩奇火得一塌糊涂，超市的貨架上、街邊的小攤上，到處都能看到它的身影。

近期，英國動畫片《小豬佩奇》里的主角形象粉紅小豬“佩奇”爆火，越來越多的人在使用小豬佩奇的表情包，而“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會人！”則已然成為當下最流行的網絡語。這部動畫片不僅因簡單而生動的劇情深受孩子們的喜愛，而且在劇情中所蘊含著的家庭教育智慧，值得當下的家長們借鑒。

讓孩子獲得“愛”的能力

相信很多看過《小豬佩奇》的父母都對豬媽媽平和與包容印象深刻。豬媽媽從不斥責兩個孩子，而是放手讓孩子去探索，即使孩子犯了錯誤也從不會對孩子發脾氣。在《豬媽媽在工作》這一集中，豬媽媽正好在家里工作，佩奇和喬治來媽媽房間玩。這時，佩奇因為好奇，在鍵盤上按下幾個鍵，結果把媽媽的電腦弄壞了，但豬媽媽并沒有去責備孩子，只是平和而堅定地告訴他們不可以這樣，轉身就讓豬爸爸來修電腦，自己做飯去了。試問在這樣的情形下，如果是你，你又會怎樣對待孩子呢？會不會忍不住地大發脾氣呢？

后來，佩奇和弟弟喬治把豬爸爸豬媽媽的衣服弄的都是泥，豬媽媽也沒有生氣，也從來沒有吼過孩子，而是不慌不忙，耐心地跟孩子講。就算佩奇在泥坑里跳來跳去，把渾身都弄臟了，媽媽也只是說，不過是一些泥罷了，就算佩奇犯了錯誤，她也只是說，佩奇，你不該這樣。因為沒有發脾氣，沒有對孩子吼叫，佩奇媽媽的這種做法反而更加的有效。佩奇每次也都會主動認錯，媽媽也會很快原諒她。心理學研究表明，孩子需要與母親建立起穩固的依戀關系，在孩子遇到情緒上的痛苦時，能夠從母親那里得到安慰。對孩子而言，母親就是安全的港灣，也是孩子成長的掌舵手，孩子就生活在母親這艘大船里，母親情緒的波動，會讓這艘船劇烈搖晃，從而破壞孩子的情緒穩定。

有一次和幾個同學去一位老師家做客，暢談正歡之時，老師的女兒在她的房間內沖著客廳大喊：“你們煩不煩，吵死了！”一開始，這位老師感覺被她女兒傷害了，也非常生氣。但過了一會兒，她平復了自己的情緒，忍受了孩子的無理與抱怨。待了一會兒后她想：“女兒正在做作業，應該是處于嚴重的焦慮中。”接著，她理解了女兒的情緒，接著從她的內心升起了對女兒愧疚的感覺。

于是，她走過去，輕輕地敲了三下女兒房間的門，對女兒真誠地說：“對不起，剛才媽媽吵到你了。”就在道歉過后，女兒的情緒迅速平息了下來，而過了一會兒，女兒突然沖出來撲向媽媽的懷抱。事后，這位老師回憶說：“當她和女兒都處于激烈的抱怨情緒中時，她感覺自己跟女兒之間的情感連接被切斷了，她感受不到女兒的心；而當她理解了女兒并向女兒道歉后，她感覺與女兒的情感又重新連接了。”

當孩子感受到被包容時，他們的內心會得到充分的敞開，天性會得到釋放，他們會自然而然地用身體或者語言去表達自己的情感，這時父母的內心與孩子的內心就會形成連接，而這種連接本身就是愛的存在。當孩子不斷感受到愛時，生命力就會得到滋養。

讓孩子敢于邁向未知世界

《小豬佩奇》里的豬爸爸，絕對是當下眾多中國爸爸們的典范，豬爸爸花了大量時間來陪伴兩個孩子的成長。跳泥坑、吹泡泡、放風箏、自行車之旅、度假……佩奇和弟弟喬治豐富的業余生活是豬爸爸花了大量時間陪伴他們的結果。豬爸爸不僅花時間陪伴兩個孩子，而且是“高質量的有效陪伴”。

弟弟喬治的恐龍丟了，豬爸爸幫著一起找，并先發現了恐龍但沒有說，而是引導佩奇自己去發現，然后大方地稱贊：“干得好，你真是個出色的偵探！”；當佩奇第一次滑冰就摔到了，沮喪地說“我再也不滑冰了”時，豬爸爸這時候沒有用說教的方式告訴佩奇要勇敢，而是用自己的摔倒來告訴佩奇，大人也會摔跤，摔跤并不可怕，重新站起來就好；特別是佩奇學騎自行車那一集，佩奇學騎兩輪自行車，知道后面有豬爸爸扶著，所以不再害怕，等到豬爸爸適時放手，佩奇發現自己已經學會了騎車。雖然佩奇最后撞碎了豬爸爸心愛的南瓜，但豬爸爸說的是：“佩奇，你沒事就好。”

父親是孩子勇氣的來源，引導孩子對外部世界產生好奇，從而走出家庭，走向外面的世界，從而對未來的陌生環境表現出勇氣，促進孩子外向發展。這也是為什么，一個沒有父親的家庭，孩子會特別害怕走出家門與其他人去交往。此外，父親與孩子的互動也會幫助孩子擴大社交范圍。

美國耶魯大學的一項研究表明，由父親經常陪伴的孩子，智商測驗分數會更高。原因很明顯，因為母親通常教會給孩子的是日常生活中各種物品的使用方法等，而父親經常從事家庭中修理車輛、機械、電器等的操作，使孩子對動手操作產生濃厚的興趣。而動手操作推動了孩子的想象力、感知能力、創造力的發展，同時激發了孩子的探索精神和求知的欲望。

另一項研究表明，在缺乏父親的家庭里，孩子會有更多的反社會行為，比如說撒謊、盜竊、斗毆等。同時他的智力、記憶等認知能力也發展得較慢，學業成績也較差。所以，對于孩子而言，如果母親是孩子的避難所和安全的港灣，那么父親就是孩子邁向未知世界的沖鋒號。此外，孩子與父親的交往可以讓他們見識到更多的人和事，讓他們學到父親與其他人之間平等的、和諧的交往，并潛移默化地受到其父親交往方式和交往技能的影響。這有助于孩子在進入學校和社會后懂得更多的交往技巧，為以后打下一個良好的基礎。

讓孩子活出幸福的人生

對于孩子來說，父母的相愛會給他們最大的安全感。《小豬佩奇》中豬爸爸和豬媽媽的親密互動，充分表現出父母相愛對孩子成長的影響。例如，豬媽媽生日這天，豬爸爸專門給她放假，讓她出去玩。豬爸爸自己則和孩子一起為豬媽媽準備神秘的禮物，做早餐、做蛋糕......折騰了一天，最后禮物出爐：那就是豬爸爸和豬媽媽的單獨約會。

看著爸爸媽媽穿戴一新去赴浪漫的約會，孩子心里也會埋下一顆種子，即在不久的將來，他們也會建立自己的家庭，并像父母一樣互相尊重、彼此相愛。到了豬爸爸的生日這天，豬媽媽和孩子給爸爸送上了一雙靴子和一個自制的大泥坑，豬爸爸像孩子一樣開心。他們也從來不避諱在孩子面前表達愛。有一次，豬媽媽不小心陷在藍莓灌木叢里，豬爸爸勇敢地上去救下了豬媽媽，并在孩子面前甜蜜的一吻。

著名心理學家薩提亞曾經講過：“一個人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯系，父母相處的模式就是孩子學習的模式。”當下的婚姻關系其實就是之前原生家庭中親子關系的復制。如果當時的童年幸福，更可能就會復制幸福，如果當時的童年痛苦，我們更可能復制痛苦。從心理學角度來看，婚姻關系，可以說是我們與父母互動模式的重現。

同時德國心理學家伯特·海靈格發現，很多人的身心問題，其實都是“牽連”造成的。“牽連”指的是“重復著一個之前的家族成員的命運”。海靈格的家庭系統排列告訴我們，家庭中是有序位的，如果序位出錯，整個家庭系統就會出現問題。海靈格發現在家庭系統中，有一些隱藏著的、不易被人們意識或覺察到的動力在操控著家庭成員之間的關系，這就是“愛的序位”。如果我們跟隨“愛的序位”和家人相處，關系就會很好，大家都能夠健康地成長；如果我們忽略了它，家人就會受到困擾，而這些困擾就是“牽連”。

父母如果不能很好地愛對方，而只是把愛留給孩子，父母就會爭奪對孩子的愛，這樣孩子就會感到混亂，因為孩子對父母其中一方的反應就會傷害到另一方，而他卻不想傷害父母中的任何一方，那么孩子就只能傷害自己，于是孩子性格與行為上會出現很多問題，特別是自傷與自殘。家庭中正確的序位應該是母親和父親站在一起，共同面對孩子，父母之間的愛要優先于親子關系，因為沒有親密關系就不會有親子關系，所以親密關系具有優先權。

但現在有許多家庭，夫妻在生完孩子之后并沒有很好地去經營彼此的感情，以致夫妻關系出問題，從而導致親子關系出問題。夫妻之間如果能順暢地表達對另一半的愛，那么夫妻之間相互的愛就會傳給孩子，孩子感到父母是相愛的，他也會覺得自己是被愛的，這樣的孩子今后才能感受到人生的幸福。

（摘自《世界博覽》）