新課改背景下農村小學管理創新探討

龐富強

一、農村小學管理現狀

廣西壯族自治區人民政府教育督導委員會辦公室定于2018年5月6日—17日對南寧市賓陽縣，百色市右江區、西林縣、八步區、昭平縣等10縣（區）推進義務教育均衡發展進行督導評估。督導評估組認為上述10個縣（區）推進義務教育均衡發展基本達到均衡標準，同意報自治區人民政府教育督導委員會辦公室審定。截至目前，全區共有94個縣通過評估驗收。同時，通過開座談會、抽檢以及發放公眾滿意度問卷等形式得出結論：當前廣西農村教學基本實現了均衡發展，為拉近城鄉教育水平奠定了基礎。

二、新課改背景下農村小學管理創新探討

1.提升管理的科學性

轉變管理理念，提升農村小學管理的科學性。校園管理工作中重要的是對學生的管理。教師在傳道授業解惑的同時，應引導學生樹立正確的價值觀念，正確看待世界，樹立科學的觀念體系。在管理過程中，教師要有意識地培養學生個人能力，強調自主學習的重要意義，進而將學生培養成全面發展、適應能力較強的優秀人才。與此同時，強調以人為本的教學理念，強調學生的主體地位。農村教學點整體人數較少，為豐富教學內容，開展教學活動提供了基礎條件。因此，教師在授課過程中更應以學生的興趣愛好為基礎，融入科學、有趣的教學活動，進而在教學計劃中提高學生自主探究能力。

傳統教學實踐中，學生只需要安靜聽課，回答教師問題即可。這種教學管理模式不具有科學性，所培養的學生也不具備當代優秀青少年應有的活力。新課改要求打破傳統教學管理模式，形成互相尊重、民主的教學氛圍，不斷促進學生個體意識的形成，強調學生主動性，提升其求知欲望和綜合素質。對農村小學而言，新的管理模式需要很長一段時間來適應。故此，教師應循序漸進地誘導學生適應新的管理模式，由教師輔導逐漸轉變為學生自主學習，自主探究。在管理過程中培養學生善于思考，不斷創造的學習習慣。這也將改變農村小學教學點人數稀少，影響學生社會交往能力的不良現象。

2.強化素質教育的管理能力

隨著新課改的不斷深入，農村小學管理工作越來越強調素質教育的重要性。在管理過程中，相關單位應不斷落實素質教育有關舉措，促使農村小學管理工作滿足當前教育需求。同時轉變教育管理理念，結合傳統教育管理理念的優點，融入先進的教育管理辦法與思路，以適應時代的變化。廣西農村小學教育資金、環境、交通等多項基礎較為落后，這對強化素質教育的管理工作帶來了一定困難。

雖然廣西農村小學的現代教育設備不足，但天然的地理環境、豐富的自身資源可推進素質教育不斷前進，加之市區對農村的鼓勵，教育工作不斷取得進步。例如，創新教學研究，建立完善的教師管理體系，定期開展教育管理工作例行會議，為教師提升自身能力提供機會與環境。同時，強化教師豐富教學計劃、提升課堂活力的能力，并借助當地的地理優勢，利用爬山、探險等活動提升學生體育能力；利用山歌對唱、篝火晚會等活動激活學生藝術細胞；利用當地的民族文化，有關歷史，提升學生史實講述的能力等。這些舉措符合我國素質教育的根本觀念，可以豐富學生的文化精神，提升該教育點的綜合實力，進而全面貫徹落實素質教育的根本內容。

農村與城鎮在教育方面所享受的資源將愈加平等，通過國家對農村教育資源的扶持，未來農村小學將迎來無限光明。

三、結語

本文主要論述了農村小學管理創新的幾點思路。雖然教育環境不容樂觀，但孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”農村小學管理工作雖山高路遠，也將勇敢向前，提升管理能力。

參考文獻：

[1]田艷麗.淺談農村小學教育的發展現狀及對策分析[J].宿州教育學院學報，2018（1）：96-97.

[2]賀世兵.農村小學教育的現狀分析及策略思考[J].中華少年（研究青少年教育），2013（15）.