再析立德樹人目標(biāo)下大學(xué)生課外活動的優(yōu)化與創(chuàng)新

楊茂義

摘要：本文以立德樹人目標(biāo)為基礎(chǔ)，繼續(xù)深化對大學(xué)生課外活動的認(rèn)識，探究課外活動存在的活動過程的普適性問題、活動主體的自主性問題，提出應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大活動過程的普適性、增加活動主體的自主性等優(yōu)化與創(chuàng)新大學(xué)生課外活動的具體對策建議。

關(guān)鍵詞：立德樹人目標(biāo) 大學(xué)生課外活動 問題 優(yōu)化 創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）14-0164-02

課外活動在高校立德樹人目標(biāo)中對大學(xué)生的道德品質(zhì)養(yǎng)成、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高發(fā)揮著重要作用。本文以此為參照，繼續(xù)深化認(rèn)識課外活動中的問題與不足，對其加以優(yōu)化與創(chuàng)新。

一、再析大學(xué)生課外活動的問題與不足

隨著對大學(xué)生課外活動認(rèn)識的繼續(xù)深化，課外活動存在的過程普適性問題、主體的自主性問題繼續(xù)逐漸顯露。

（一）活動過程缺乏普適性

普適性，即普遍適用性。隨著我國高等教育的大眾化，大學(xué)生群體的數(shù)量普遍增長，參與課外活動的單位數(shù)量也相應(yīng)增加。傳統(tǒng)的活動組織與管理模式已越來越不適用于新時期立德樹人目標(biāo)下課外活動的現(xiàn)實(shí)狀況，活動過程的評價越來越難以細(xì)致地觸及每一單位個體。在這一情況下，那一少部分相對主動和突出的學(xué)生群體便占據(jù)了評價機(jī)制的主動，能夠獲得更多的關(guān)注，得到更加及時有效的評價和指導(dǎo)，從而更有效地促進(jìn)自身的發(fā)展。相對基數(shù)較大的最廣大學(xué)生群體則面臨更難以獲得更細(xì)致有效關(guān)注和評價機(jī)會的狀況。這樣一種現(xiàn)實(shí)狀況久而久之便會引發(fā)兩種趨向之間的矛盾：課外活動為大多數(shù)人服務(wù)內(nèi)涵的偏離和為少部分人服務(wù)現(xiàn)象的凸顯之間的矛盾。如果得不到有效調(diào)解，會傷害主體參與活動的積極性、主動性和自覺性，長此以往甚至?xí)葑優(yōu)樯俨糠秩恕把φ堎p”“追求政績”的功利主義傾向。

（二）活動主體缺乏自主性

自主性可以理解為自我選擇性，活動主體缺乏自主性的問題在初入校園的大一新生身上表現(xiàn)得尤為明顯。活動主體缺乏自主性表現(xiàn)在兩個方面：第一，自我選擇能力的缺乏。中學(xué)階段，學(xué)生參與活動的意識比較淡薄，缺乏自身對課外活動的需求與鑒別能力。進(jìn)入大學(xué)，面對學(xué)習(xí)方式與評價方式的轉(zhuǎn)變以及五花八門的課外活動，對于課外活動于自身發(fā)展的作用、自身所需要課外活動的類型等無法明確，這種自我選擇能力的缺乏就表現(xiàn)得尤為明顯。自我選擇能力缺乏的主要原因是在中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習(xí)之間缺乏有效的過渡，高校對大學(xué)生參與課外活動的啟發(fā)引導(dǎo)不足以及大學(xué)生自身缺乏對大學(xué)生活的積極融入。第二，自我選擇權(quán)利的缺乏。自我選擇權(quán)利的缺乏即大學(xué)生的“被活動”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在缺乏自我選擇參與活動類型的權(quán)利。由于大學(xué)生自身缺乏對活動的選擇能力，同時不排除活動組織者對參與人員要求的一刀切，要求所有大學(xué)生全部參與，并且與量化分掛鉤，采用點(diǎn)名的方式考勤，無形中弱化了大學(xué)生自我選擇參與何種類型活動的權(quán)利。

二、再析大學(xué)生課外活動問題的優(yōu)化與創(chuàng)新

針對活動過程的普適性問題以及活動主體的自主性問題，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大活動過程的普適性，增加活動主體的自主性。

（一）擴(kuò)大活動過程的普適性

針對活動存在缺乏普遍適用性的問題，我們要思考的就是如何提高活動的普遍適用性，即面對高校學(xué)生人數(shù)增加、活動參與人數(shù)相應(yīng)增加的狀況，如何使活動過程和評價過程盡可能地顧及每一個體，最大限度地使最廣大學(xué)生群體在活動中得到應(yīng)有的發(fā)展。第一，從理論上來講，組織者應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持活動為大多數(shù)人服務(wù)的理念，避免活動走向?yàn)樯俨糠秩朔?wù)的現(xiàn)象。第二，從具體操作上來講，首先，組織者應(yīng)當(dāng)提前做好更為詳盡的活動規(guī)劃。在活動開始前，要明確活動目的和活動方式，對活動參與人數(shù)、活動突發(fā)狀況、活動預(yù)期效果做好應(yīng)有的認(rèn)知和預(yù)估。其次，組織者應(yīng)當(dāng)做好對活動過程的有效把握。活動過程是整個活動的主體部分，活動過程的好壞決定著活動能否達(dá)到預(yù)期，也影響著活動后期的評價與總結(jié)。對于活動過程的把握，最為關(guān)鍵的是如何確保每個人都能更加有效地參與到整個活動過程中來。對于參與人數(shù)較多的活動，可以采取“整體+部分”的結(jié)構(gòu)模式，將全部參與群體分為若干小組，將完整的活動過程貫穿到每一具體的小組。同時，單個小組之間不是相互獨(dú)立的，在活動過程中加強(qiáng)各個小組的相互交流，取長補(bǔ)短、共同提高。最后，組織者應(yīng)當(dāng)做好活動的評價與總結(jié)。既包括對活動整體的評價與總結(jié)，也包括對單個參與個體的評價與總結(jié)。對活動整體的評價與總結(jié)由活動組織者在充分聽取參與者意見的基礎(chǔ)上完成，對后期的活動開展具有查缺補(bǔ)漏的作用。對單個個體的評價與總結(jié)是評價總結(jié)環(huán)節(jié)的中心，可以采取“單個個體自評自結(jié)”“小組內(nèi)成員間互評互結(jié)”“小組之間互評互結(jié)”“組織者總結(jié)評價”這樣幾種方法相結(jié)合的方式，盡可能保證每一個體都能得到有效的評價總結(jié)，促進(jìn)單個個體的均衡發(fā)展。每一位參與者也應(yīng)該以積極主動的態(tài)度參與到活動中來，才能更好地促使自己在活動中得到更好的發(fā)展。

（二）增加活動主體的自主性

增加活動主體自主性的關(guān)鍵，在于提高活動主體自我選擇的能力和保證活動主體自我選擇的權(quán)利兩個方面，其中活動主體自我選擇能力是保證活動主體自我選擇權(quán)利的重要因素。第一，提高活動主體自我選擇的能力。首先，要幫助學(xué)生做好中學(xué)生活與大學(xué)生活的有效銜接。在這一方面，主要針對的是大一新生。要利用好迎新、開學(xué)典禮、新生交流會等可以利用的方式和渠道幫助新生盡快了解到大學(xué)在學(xué)習(xí)內(nèi)容尤其是學(xué)習(xí)方式上的顯著變化。其次，要幫助學(xué)生做好不同年級階段之間的有效銜接。組織者要幫助不同年級學(xué)生學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇適應(yīng)本年級本階段學(xué)習(xí)需要的活動。再次，要幫助學(xué)生提升對參與課外活動重要性的認(rèn)識。課外活動是學(xué)習(xí)過程中一個十分必要的環(huán)節(jié)，無論是對知識本身的掌握、大學(xué)階段自身的成長，還是今后的發(fā)展而言，都會起到潛移默化的作用。最后，要幫助學(xué)生提高分析自身需要及需求的能力。大學(xué)課外活動形式多樣，但并不是任何一種活動都是自身所需要的。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己，客觀全面地分析自身對課外活動的不同需求，選擇適合自己的活動。第二，保證活動主體自我選擇的權(quán)利。首先，組織者要科學(xué)合理地豐富活動類型，對參與人員的要求避免“一刀切”現(xiàn)象。要根據(jù)實(shí)際情況做好對活動的篩選和管理，科學(xué)合理地制定豐富多彩的活動內(nèi)容，真正使每一項(xiàng)活動都符合現(xiàn)實(shí)需要。同時，要允許不同學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇自身需要的活動類型予以參加，不搞“一刀切”模式。其次，要合理安排活動時間，增強(qiáng)活動時間安排的靈活性。要在保證活動質(zhì)量的基礎(chǔ)上科學(xué)精減活動時間，增強(qiáng)活動實(shí)施時間的靈活性，盡可能避免影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)安排，增加學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、結(jié)語

總之，應(yīng)在立德樹人目標(biāo)下繼續(xù)深化對大學(xué)生課外活動的認(rèn)識，客觀分析課外活動中存在的活動過程的普適性、活動主體的自主性問題，提出擴(kuò)大活動過程的普適性、增加活動主體的自主性的具體對策建議，與時俱進(jìn)地分析和解決其中顯露出的問題和不足，使其在高等教育的立德樹人和人才培養(yǎng)中繼續(xù)得以優(yōu)化和創(chuàng)新。

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責(zé)任編輯：孫瑤