提高小學語文作文教學質量的策略

劉文云

一、注重積累，打好基礎

如果學生在看到一個作文題目的時候，腦袋里沒有好的素材，沒有觸碰到內心，那么，要寫出一篇優秀的作文簡直是天方夜譚。而作文占據了語文的半壁江山，語文教師常說：“得作文者得天下。”所以，學生一定要克服作文這個難關。作文能深刻反映學生肚子里的墨水，反映他的閱讀量和看待問題的方式，所以平時的積累至關重要。對于小學生而言，平時一定要多注重積累，增加閱讀量，多看一些有深度的文章，學習別人看問題的方式和分析問題的角度，并對文章中的觀點進行探索和思考，得出自己的觀點，日積月累，看待問題就不會片面，同時也會慢慢提高作文的深度。當然，還要看一些優秀的作文范文，適當記住別人的寫作技巧，并加以模仿。

例如，小學生還處于對世界萬物充滿好奇的階段，語文教師可以根據學生的興趣愛好，推薦學生一些相關的書籍，同時，在課堂上也要多給學生講一些當前的時事新聞，并讓學生充分抒發自己的觀點、看法，并對學生的觀點進行一些評價，然后還可以根據學生的觀點組織一次辯論賽，幫助學生提高語言表達能力，并讓學生充分思考，從多角度看待問題，分析問題或者事件的本質因素等。語文教師還可以讓家長為學生買一些優秀的作文書籍，并監督學生進行閱讀，然后將里面的好句子或者經典結構等教授給孩子，并讓孩子進行記憶，同時督促孩子每周寫一篇完整的作文。寫作是一個積累的過程，學生要多對身邊的事情和人物進行觀察，并逐步培養自己的思維模式，學會多角度看待事件或者問題，并積累素材，且善于應用素材，將作文的內容寫實、寫深，最后取得高分。

二、注重抒發真實情感，表達內心真實感受

小學生覺得作文難，最重要的是不知道怎么抒發自己的感情，或者在寫作的時候沒有寫出真實的感情，顯得作文“假、空、大”，這樣的作文是語文教師最討厭的作文，最后作文的得分也不高。所以語文教師要鼓勵學生抒發自己的真實情感，華麗的詞藻比不上真實樸素的情感，真摯的感情才會真正地打動人，語文教師要強調抒發真實感情的重要性，同時也需要向學生表達一種觀點，抒發感情不會被人嘲笑，只會感動人，避免學生因為含羞或者其他原因不敢寫出自己最真實的感情。在寫議論文的時候，看待一個問題，教師也應該鼓勵學生勇敢表達出自己的觀點，每個人都有自己看問題的方式，鼓勵學生表達出自己內心真實的感受，這樣寫作的時候才會寫得通順、有說服力，而不是跟風隨大流。語文教師也要善于接納學生的各種觀點，不能以自我為中心，教師的職責是引導和啟發，不是高高在上的領導人，要鼓勵學生思考，不能限制學生的思維。

三、重視語句通順

寫作的時候一定要注重語言的表達，句子要通順，整個文章邏輯要清晰，段落之間連接要恰當，同時也要保障書寫整潔，不能亂涂亂畫等，這是寫作的基本要求，學生一定要注重這些問題。語文教師在平時對學生進行訓練的時候，就一定要強調這方面的問題，并告訴學生寫作的結構特點，如順敘、倒敘、插敘等方式，并將這些方式在文章中表達的作用告訴學生，讓學生在寫作的時候避免亂用。同時，語文教師一定要多加鍛煉學生的文字表達能力，盡量減少學生在作文中出現的病句，使句子通順，文章大體結構通順。

四、結語

提高寫作水平不是一朝一夕的事情，是一個長期積累的過程，需要語文教師和孩子不斷堅持、不斷積累、不斷進步。語文教師要時刻注意學生的學習進度，不斷改善教學方法，幫助學生提高寫作水平。

參考文獻：

[1]賈會芳.談提高小學語文寫作教學的有效方法[J].學周刊，2015（2）：164.

[2]馬 俊.小學語文教學中學生寫作能力的培養方法[J].亞太教育，2016（28）：32.