中職德育管理工作研究

林曉惠

一、中職德育管理的發展現狀

目前中職德育課程普遍在安排中存在很多不合理之處，具體表現為課程體系過于陳舊。德育是一門貫徹思想教育的系統學科體系，在中職德育課程安排上，應該積極提高創新能力，同時有必要加強學生的自我學習能力。人才的培養與德育管理之間存在很多微妙而又重要的關系，為中職學生安排德育課程和人才培養之間存在很重要的聯系。將德育管理合理地運用，對中職學生進行引導，使其具有高尚的情操，對于提高學生自身的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義，目前青少年犯罪已經成為社會問題。德育是以思想道德文明建設為基礎，對學生的思想意識進行提升，幫助學生更好地找到人生的發展方向。

二、中職德育管理的重要意義

1.優化中職學生的人才培養形式

對于中職學校而言，德育管理改革應該包括兩個方面：其一是遵循教育外部關系規律，以現在社會需要的人才為參照基準，調整學校的專業設置以及相關的培養目標，使中職學生培養更好地適應經濟與社會發展的需要；其二是遵循教育內部關系規律，以德育管理的培養目標為參照基準，調整培養方案、培養途徑，使德育管理中的諸要素更加協調，提高人才培養質量與人才培養目標的符合程度。

2.適合社會基于人才的需求

想要培養人才就一定要遵循培養模式改革的過程，在教育過程中就是變不適應為適應，變不協調為協調，在人才的培養上主動適應社會的過程。這樣的人才培養才能更好地適應社會，迎合整個國家對人才的需求。

三、中職德育管理促進人才培養的改革措施

1.實現人才培養創新的渠道

學校里的人才培養，既要接受學校自身對教育內部質量特征的評價，又要接受社會對外顯質量特征的評價，因此，要在人才培養的核心上加大德育管理的研究。人才培養教育必須受一定社會的經濟、政治、文化所制約，并為一定社會的經濟、政治、文化的發展服務。所以，擁有良好道德素質的人才才能很好地適應社會的需要，很好地為社會的經濟、政治、文化的發展服務，必須對現行的人才培養模式進行相適應的改革。

2.轉變觀念，強化管理

受傳統觀念的影響，一直以來，社會尤其是中職學校對于德育管理重視程度不夠，定位偏低。為了推廣教育和人才培養的實施力度，應該廣泛在中職中推廣德育課程。中職學校還應該積極從人才培養的角度深化德育課程學習的內容和價值。

3.構建靈活開放的教育體系

隨著課程構成愈發復雜多樣，學習目的趨向多元，學習過程靈活自主，德育管理要想獲得更大發展空間，就必須通過多樣化的教育平臺、載體、途徑和方式完成其重要的教學任務，同時在課程體系上還應該積極嘗試新穎的教學思路，靈活的德育課程學習有利于活躍學生的思維，發揮其學習德育管理所需要的創造力和靈活思維。

4.加快教師隊伍建設

首先，要嚴把專業教師準入制度，力爭聘請理論知識扎實、實踐經驗豐富、科研能力強的專業教師在教學過程中發揮主導作用；其次，要制定相關政策和措施，鼓勵和引導相關研究人員及專業人士積極參與到教學活動中，輔助教學，豐富教學形式與內容，擴充教師數量；再次，要進一步加強專業教師的職后培訓，安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力；最后，要強化教育管理隊伍建設，改善教師待遇，維護教師權益，確保教師隊伍的穩定。總之，按照專兼結合、分類發展的原則，加強成人教師隊伍建設，以教學質量和教學效果為考核重點，強化動態管理，推進師資共享，這對成人德育管理的良性循環具有重要意義。

參考文獻：

[1]李小魯.論中職德育工作的時效性[J].現代教育論叢，2008（12）.

[2]劉寶民.中職德育課程改革的新突破[J].中國職業技術教育，2006（4）.