語(yǔ)文的天空定當(dāng)月朗風(fēng)清

劉云

腦海深處，還殘存著一些不完整的畫面：

小學(xué)，語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師領(lǐng)著我們唱著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖……”嘻聲鬧聲讀書聲響成一片，我們的作業(yè)只是可以唱著背過(guò)課文，于是，放學(xué)路上，我們?nèi)缫恢恢粴g快的雀兒引吭高歌：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖……”

初中，語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師渾厚悲愴的喊聲在簡(jiǎn)陋的教室里回蕩：“周總理，你在哪里——”，秋風(fēng)陣陣，嗚咽聲聲，老師的眼里滿含熱淚，同學(xué)們的眼里熱淚盈盈。語(yǔ)文課上，我們知道了“大地的兒子”——人民的好總理周恩來(lái)，我們體會(huì)了失去總理的悲傷和難過(guò)。

高中，語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師和我們領(lǐng)略《三峽》等處的美景以后，總會(huì)來(lái)上這么一段：等你們以后畢業(yè)了，成家立業(yè)后，節(jié)假日領(lǐng)著家人邀著朋友爬泰山游曲阜逛濟(jì)南……然后在樹下在水邊在山巔照上一張張相片，那感覺(jué)，真美！說(shuō)這話時(shí)，語(yǔ)文老師總不忘左手卡腰，右手一副指點(diǎn)江山的模樣，并不偉岸的身軀卻如屹立在山巔的青松！

……

記憶中，語(yǔ)文老師的模樣，總是干凈的衣服，清秀的臉龐，白皙修長(zhǎng)的手指緊握我們的語(yǔ)文課本，渾身上下透出濃濃的書卷味兒。

記憶中，語(yǔ)文課上，我們師生在陽(yáng)春三月溫潤(rùn)的水邊聽孔子師徒暢談理想;在凄清冷靜的古都?jí)糁信阌暨_(dá)夫黯然惆悵;于“艱難苦恨繁霜鬢”中潦倒，于“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中豪放……

記憶中，我們就坐在密密匝匝的故事與牽牽繞繞的情思之間，任文化知識(shí)從生命中穿行，在靈魂中蘊(yùn)藉升華，空靈而真切。

每到語(yǔ)文課，我們都會(huì)由衷地感到幸福。每次語(yǔ)文課，天空總是月朗風(fēng)清。

于是，懷著這樣的憧憬和向往，我也于十多年前走上了神圣的三尺講臺(tái)，在這塊豐茂溫潤(rùn)的土地上耕耘著：

語(yǔ)文課上，我和學(xué)生們就如可愛(ài)的鳥兒一樣在枝頭上鬧著，就如活潑的三歲孩童一樣體驗(yàn)著草地上打滾的感覺(jué)，就如自由的魚兒一樣體會(huì)著游戲蓮葉間的美妙……

語(yǔ)文課上，王昭君成為我們的故人，李白做了我們的兄弟，白居易變成我們的鄰里;教室似乎是散著墨香的杏壇，窗外飄忽著晚唐殘陽(yáng)南宋風(fēng)雨……

每到語(yǔ)文課，我們都會(huì)由衷地感到幸福。每次語(yǔ)文課，天空總是月朗風(fēng)清。

可是后來(lái)，我卻有些茫然了：

語(yǔ)文課上，45分鐘被切割成了幾大塊：導(dǎo)入2分鐘，前置教學(xué)5分鐘，整體感知5分鐘，精研細(xì)解20分鐘，比較閱讀8分鐘，拓展延伸5分鐘。

語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師要把學(xué)生分成幾個(gè)小組，各組任務(wù)不同，分別學(xué)習(xí)，然后共同展示，一起提高。

語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師不能牽著學(xué)生走，語(yǔ)文老師不能連續(xù)講課5分鐘……

每到語(yǔ)文課，我都會(huì)躊躇不前。每次語(yǔ)文公開課，我總會(huì)膽戰(zhàn)心驚。

可是現(xiàn)在，我似乎又感覺(jué)到了語(yǔ)文天空的月朗風(fēng)清：

語(yǔ)文教師心中要有數(shù)，不要面面俱到，不要期望把三維目標(biāo)一一實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)文老師自己要成為一個(gè)閱讀者，要重視自己的閱讀情感。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)回歸語(yǔ)文的一個(gè)原點(diǎn)，不能脫離文本。

語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

課外閱讀的重要性;語(yǔ)文素養(yǎng)是“讀”出來(lái)的;要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

寫作教學(xué)要克服作文教學(xué)的隨意性和無(wú)序性;要引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合鮮活的生活去寫作;要進(jìn)行切實(shí)有效的寫作指導(dǎo)：確立文體意識(shí)，學(xué)會(huì)審題立意，學(xué)會(huì)選材布局……

是的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重要的或許是蜿蜒的山脈聳立，是湯湯的河流蕩蕩，是明月皎潔清風(fēng)和煦，是嫩葉碧綠鮮花搖曳的春天，是“沐春風(fēng)而思飛揚(yáng)，臨秋云而思浩蕩”的情懷。

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，也許就是語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到的較高境界吧，我想，我們語(yǔ)文課堂的天空定會(huì)月朗風(fēng)清。