巧借同伴力量幫個性生找到歸屬感

汪文麗

摘 要 同伴關系中兒童心理發展和社會適應中起著重要的作用，良好的同伴關系有利于社會價值觀的獲得、社會技能的發展、自我概念的和人格的健康發展。小學教育中的班級個性生一般都會缺少同伴，而巧借同伴關系幫助個性生找到歸屬感對于老師而言，既是一種智慧，更是責任使然。

關鍵詞 同伴關系 個性生 歸屬感

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

個性生，顧名思義，就是和普通生不一樣的孩子。個性生可能有著各種方式的怪異行為和思維方式，但一般個性生有個普遍特征，就是個性生心理上很孤獨。因為個性，所以缺少同伴和友誼。而同伴接納和友誼關系是兩種重要的同伴關系。所謂的同伴接納即是指被同伴群體喜歡和接受的程度。友誼即是指兩個學生之間形成一種自愿的、互惠互利的關系。同伴關系中兒童心理發展和社會適應中起著重要的作用，良好的同伴關系有利于社會價值觀的獲得、社會技能的發展、自我概念的和人格的健康發展。反之，兒童如果沒有良好的同伴的關系，兒童的人格發展就不會達到成熟階段，未來就不會成為真正的成人。對其一起的發展都有著深刻的影響和制約作用。而班級個性生一般都會缺少同伴，巧用同伴力量幫助個性生找到班級存在感和班級歸屬感是班主任班級管理的一大妙招。

小L曾是令班主任和同學們都非常頭疼的個性生。喜歡拿別人的東西，一塊好看的橡皮、一個新買的自動鉛筆、一張自己沒有的卡片、一本自己沒看過的書，只要看到別人新奇的東西就會趁人家不注意偷偷拿走。……