孩子上補習班混日子不敢與父母說真話，怎么辦？

昝瑾珊

【案例】

劉偉華是一名初二男生，成績中等。進入初二的第一次月考，劉偉華的成績有了明顯進步。班主任夸劉偉華是一匹黑馬，這次英語考了全班第4名，總分有了很大的提高，唯一不足的是數學成績原地踏步，建議把數學補一補，如果孩子數學成績提上來了，照現在的勢頭考個省重點沒問題。老師的一番話說得劉偉華的媽媽很心動。

劉偉華的媽媽回家就和丈夫商量，他們都覺得老師言之有理，認為不能再耽擱了，必須馬上行動。劉偉華的爸爸從同事那里打聽到某輔導班效果不錯，授課的老師是市一中的名師。第二天，爸爸就趕到該輔導班，花了1萬多元給劉偉華報了名。

爸爸告訴劉偉華：“我給你報了一個數學輔導班，那里的老師輔導的學生沒有不進步的，這個周末你就去。”劉偉華說：“我不想上輔導班，我想自己在家做作業，自己復習數學。你們報輔導班前怎么也不征求一下我的意見？”爸爸說：“報輔導班也是你們班主任的意見。你數學成績那么差，不報班怎么行呢？要是早上輔導班，說不定你現在的成績已經進入班里前10名了。”劉偉華說：“以前是以前，現在我的自學水平提高了。”爸爸一錘定音：“這事沒商量！你說你現在自學能力強，為什么數學成績還沒及格呢？人家老師是知名專家，你不想上，人家還不愿意帶你呢！”事已至此，劉偉華只好答應爸爸去上輔導班。

輔導班老師是一位嚴厲的老教師，講課方言較重，劉偉華有些不適應，回家對爸爸抱怨老師不好。爸爸說：“人家是一中的名師，你挑什么刺兒？一個數學成績不好的差生有什么資格挑老師的刺兒？”劉偉華就不敢再說什么了。

剛開始幾天，劉偉華專心聽輔導班老師的課，還能聽懂。過了幾天，老師講課速度越來越快，內容越來越深，而且根本不和學生互動，只管自己往下講。劉偉華越聽越糊涂，后來干脆不聽了，要么在下面畫畫，要么睡覺，要么盯著窗外發呆，要么做小動作，反正老師也不管。

一個月后，學校舉行了第二次月考，劉偉華的總成績不僅沒有提升，反而下降了，數學成績依舊很差。爸媽問劉偉華：“上了輔導班，你怎么成績還沒提高呢？難道你上課沒聽嗎？”劉偉華不敢說自己上課聽不懂在混日子，只是跟爸媽解釋說，每節課自己都聽了，這次考試的內容，輔導班還沒講到。”

又到了周末，劉偉華的爸爸決定來個突襲，親自跑到輔導班察看兒子的學習情況。結果，他發現兒子根本沒有聽課，而是在睡覺。爸爸氣不打一處來，真想沖進教室把劉偉華揍一頓。但他知道這樣不妥，便控制住情緒，默默回了家。到家后，他和妻子一起找原因：以前孩子學習態度一直很認真，從來沒有哪個老師反映他上課不聽講睡覺，還有孩子在家里從來不說謊話，為什么把孩子送到輔導班，孩子不僅成績沒提高，還學會了說謊呢？為什么花了那么多錢上了名師的班孩子還變壞了呢？接下來，又該怎么辦呢？他們感到非常困惑……

【分析】

孩子成績不好，家長為了幫助他提高成績給他報輔導班，這也是一個可行的做法。但關鍵是，父母要在報名之前征詢孩子的意見，做通他的思想工作，讓孩子愿意上。不能不經孩子的同意就粗暴地壓制他，不上也得上，這樣會引起孩子的逆反心理，畢竟學習還是靠孩子自己去學。孩子帶著怨氣去學，自然效果不佳。還有一點是家長沒有考慮到的，并不是每個孩子上名師的輔導班都會有進步。每個孩子都有自己的個性和學情，說白了，有的孩子不喜歡名師的“那款”，不喜歡聽他的聲音，不喜歡他的教法，不喜歡他的長相，都有可能。不喜歡老師就難以親近老師，只有“親其師”才能“信其道”。每個孩子都有自己的個性，有的思維敏捷，有的反應遲緩，有的喜歡老師多講，有的喜歡自己多做。每個孩子都有自己的學情，基礎不同，有的基礎扎實，有的基礎薄弱。

劉偉華不喜歡聽老師的方言，他的基礎薄弱，老師上課進度快，講的題難度大，他跟不上，只好用消極的方式來應付。報名費已經交了，如果他不上，父母不會答應。他也有自己的想法，想回家自己學，可是父母不答應。在自己聽不懂、父母又不同意他自學的情況下，他只好混日子欺騙父母，但紙是包不住火的。

爸爸去突襲想探個究竟，面對孩子的不當行為，沒有沖動，處理得比較理智。

還有一點，家長不要把孩子的老師與所謂的“名師”比，那樣會有損孩子老師的威信。孩子跟學校的老師學習是主要的學習方式，畢竟課堂是主陣地，如果課堂上沒聽懂，課下去補習也不會有多大效果。

【支招】

孩子上輔導班混日子不敢與父母說真話，怎么辦？

首先，家長要改變一言堂的專制做法，營造孩子敢說話的氛圍。家長長期聽不進去孩子的意見，孩子會失望，不想和家長說真話。家長要改變以往的習慣，學會傾聽，自己少說多聽，讓孩子多說，學習的事孩子最有發言權。家長要做些熱身活動，比如與孩子一起散步、打球，邊散步邊聊天，打球后一起談心，由活動引出話題，讓孩子暢所欲言。家長不要責罵孩子，可以拍拍孩子的肩膀，鼓勵孩子說真話。

其次，家長要向孩子真誠道歉，引導孩子學會換位思考，理解自己的良苦用心。家長的決策失誤，教育方式不當，給孩子帶來困擾，影響孩子的學習和心情，家長要從這方面向孩子真誠道歉。孩子心中的怨氣消失了，就會和家長說真話。

再次，要與孩子一起分析原因，然后對癥下藥。如果孩子覺得自己在家補缺補差效果好，家長要給孩子嘗試的機會，不要迷戀名師，輔導班不是萬能的，合適的才是最好的。孩子目前的學情是基礎薄弱，要從基礎知識和基礎技能著手，首要任務是“補缺”，而不是“提優”。孩子成績提升的關鍵在于打好基礎。孩子自學更能發揮其學習的積極性和主動性，哪里不行補哪里，目標清晰，而且還能省去昂貴的培訓費用，家長要大力支持。家長要協助孩子制訂學習方案和計劃，督促孩子完成。家長還要引導孩子借力學習，以自己為中心，但不能拒絕外力的幫助，遇到不懂的題，可以問身邊的同學、老師、學長，還可以借助網絡，通過各種途徑解決自學過程中解決不了的難題。

最后，要讓孩子認識到自己的過錯，和孩子約定遇事協商解決的辦法。引導孩子學會換位思考，認識到說謊的危害。讓他站在父母的角度來思考，孩子為了不讓自己遭到批評就說謊來哄騙父母，父母一旦識破孩子的謊言，就會特別傷心，不再信任孩子，導致親子信任危機的產生。孩子不想上數學輔導班，可以把自己的理由都說出來，父母會反復權衡重新考慮。如果不說出來，父母還以為效果不錯呢，孩子就失去重新選擇的機會，浪費了精力和財力。和孩子約定以后要說真話，有問題雙方協商解決，父母可以幫孩子分憂，提出一些可行的建議，這會加速孩子的成長。孩子還能及時把聽從父母建議后的進步反饋給他們，與父母一起分享進步，增進感情。經常和父母說真話，父母才會了解孩子的真實情況，才會理解孩子，親子交流才會暢通無阻。這些道理要和孩子說透。

【編輯：劉波】