響指“樂隊(duì)”

余今

作文課上，教室里靜悄悄的，仿佛能聽見筆在本子上游走的沙沙聲，還有絞盡腦汁的憋氣聲。“叭”！突如其來的一聲脆響，如靜謐深夜里毅然飛落石上的水滴聲，驚擾了一個(gè)個(gè)好夢。埋著的頭得到指令似的紛紛抬起來，不約而同地朝一個(gè)方向看去。

“諸葛敬！不要影響大家寫作文。”尹老師發(fā)出警告，“下課后來我辦公室一趟。”

在尹老師辦公室，諸葛敬保證以后再也不打響指了。可說起來容易做起來難呀，諸葛敬把手插進(jìn)口袋時(shí)，突然想到——要是有雙手套就好了！

第二天，上語文課前，同桌驚奇地大叫：“諸葛敬，你戴手套干什么呀？”“哦，我的手感冒了。”

“啊？你的手感冒了？”同桌驚詫萬分。諸葛敬趕忙改口：“不是，我說錯(cuò)了，是我的手有點(diǎn)兒小毛病。”

戴上手套后，手果然老實(shí)多了，就算有時(shí)候手指頭意外摩擦，也基本沒什么聲音。諸葛敬深深佩服自己的智慧。

令人開心的春游來了。大家在草地上跑啊，跳啊，像一只只撒歡兒的小雞你追我趕。尹老師拍著手招呼大家：“我們坐成一個(gè)圓圈，來做一些娛樂活動(dòng)。”

不知誰帶頭喊了一聲：“尹老師來一個(gè)！”喊聲瞬間呼應(yīng)成一片。

“好吧，你們要是不嫌棄我的破鑼嗓子，我就獻(xiàn)歌一曲。”尹老師沒有說謊，他的歌聲真的很難聽，主要是跑調(diào)，笑得大家東倒西歪。尹老師不好意思地停下來：“嗨，要是有伴奏就不那么難聽了。”

大家正遺憾時(shí)，諸葛敬叫起來：“我來伴奏。”說完，他吹起了口哨。

還別說，加入了口哨聲，尹老師跑調(diào)不那么嚴(yán)重了。一曲終了，掌聲連成一片。

“感謝我的伴奏。”尹老師像個(gè)明星一樣摟著諸葛敬說，然后納悶兒地問，“剛才我好像還聽到了‘叭叭的打節(jié)奏聲？”

大家回答說：“諸葛敬剛才邊吹口哨邊打響指。”

諸葛敬嚇了一跳，看了看自己的手，這才發(fā)現(xiàn)忘了戴手套：“我……不是故意的。”

尹老師笑了笑：“如果你愿意，就繼續(xù)給唱歌的同學(xué)當(dāng)伴奏吧！”

諸葛敬一個(gè)愣神：“老師，你不怪我打響指了？”

“那要看場合，娛樂時(shí)間，可以放飛一下自我。”

“太好了！老師，你也加入我的響指‘樂隊(duì)吧！”諸葛敬興致勃勃。

“帶上我，帶上我！”幾個(gè)男生也強(qiáng)烈要求加入。

“好，我們的臨時(shí)響指‘樂隊(duì)成立。”尹老師一本正經(jīng)地宣布，“不過，僅限于像今天這樣的場合，正常上學(xué)期間，請(qǐng)大家不要隨便打響指，這既是為你們的形象考慮，也是為你們的健康考慮。”

“好！”響指“樂隊(duì)”的所有成員響亮地應(yīng)聲。

林冬冬摘自《兒童文學(xué)》