群英之辯（節(jié)選）

這次青海之行，有很多方面的收獲，不僅僅是榮譽(yù)、知識、視野和心情，更值得珍惜的是此行以文會友，結(jié)交了一些有思想，有見地，甚至有很深悟道的朋友。雖然參會幾天沒有過多交流，但是，一些文友彼此憑借良好的印象加了微信。這在我文學(xué)創(chuàng)作的道路上，是一筆不小的財(cái)富。結(jié)伴同行，不再孤獨(dú)，溝通交流是一種快樂，也會給彼此帶來力量。

盡管我在許多個作家群里，但是，都沒有去做多少交流。因?yàn)槟吧膊贿m應(yīng)過多的恭維和寒暄客套。與我而言，多創(chuàng)作，多拿出好的作品來才是根本。但是，“攜手天涯”這個小群卻是截然不同的。這里的人基本都具備真性情，各個才華橫溢，閱歷深厚，思想層次及精神境界非同一般。尤其對世事及自然萬物的存在之領(lǐng)悟非等閑視之。我雖心有欽佩，卻很少表達(dá)或恭維，反之，常以調(diào)侃的姿態(tài)與諸君交流，但每每激烈爭論之后，總是受益匪淺。其實(shí)，很早就想有這樣一個集體或者團(tuán)隊(duì)，不僅僅是寫作，還可以彼此暢所欲言地交流，釋放心靈深處的東西，即可隨性而為，還要張弛有度。

這些朋友中最早認(rèn)識的是安徽工業(yè)大學(xué)的萬巍教授，在西寧，當(dāng)他第一次走向我，說，我們是內(nèi)蒙老鄉(xiāng)，認(rèn)識一下。我從他的眼神中便斷定這是個有真性情的人。加之性格率真，說話總是有親人之感，因此便隨意了許多。他認(rèn)識問題之深刻、才學(xué)之廣博當(dāng)然是我所不能企及的，但是，思想觀點(diǎn)上我卻不能完全認(rèn)同。這一日見他突然在群里發(fā)了一則評論，許是憋了很久，要倒出的思想吧！但見他長篇大論，贊揚(yáng)與批判并存，語言尖刻犀利：“群里的各位，我以為馬老師（紅塵浪人）之所以寫的好，一是因?yàn)樗男亟螅⒎莻€人小感，而是胸懷中國，俯地沖天；二是雖然我們每一個人只是小我，每一首詩，每一篇散文，看似只發(fā)自自我內(nèi)心，只是對世界的感悟，但我一直堅(jiān)信，個人只是人海一粟，但如果只有自己的文字飛揚(yáng)，而無精神，那無異‘小矣，‘弱矣。因?yàn)檎嬲脑娢模嬲脑娙耍诋?dāng)代社會必須學(xué)會：心有大格局，帶動更多人！‘詩是‘語言文字之寺，如果只是你自己在小我中陶醉，最多只能算沒有香客和沒有虔誠的小家廟而已。但當(dāng)你學(xué)會擁有‘家國天下的大情懷，才會有大情懷的你，而變成真正的‘己家國天下那最小的你之上的大情懷、深境界！才會讓‘詩那‘精神之寺使更多的迷茫者心有神往，步步拾階！撼之而動，才是詩的力量和真諦。

因你的詩而陶醉和贊嘆的不是凄美調(diào)零的個性傾暮，也不是對仗無懈的技巧欣賞，那只是"表殼"而已。不知道有沒有人想過，現(xiàn)在舊體詩之類，為什么不受歡迎，甚至不受待見，原因很簡單，堅(jiān)持國粹沒錯，但如果不為百姓大家所理解，只能孤芳自賞，自樂而已。可有人愿意為此不疲，就只能小眾，甚至孑然！

沒有生命共生力的詩，只會地下飄零而無法發(fā)芽生根，綠意盎然，枝繁葉茂，大樹參天！

我不想去毀壞什么，只是祈望大家思考，不再蕃蘺。如果有人懂得了什么，那我很感謝你，因?yàn)椴辉龠h(yuǎn)離，不再孤單！”

他文中提到的馬老師，名叫馬忠賢，是西寧市化隆的一位法官。無論從文采、從思想格局、從認(rèn)知深度、從縱觀世界及社會的襟懷都是令人欽佩的。文如其人，從文字中是能夠感知到一個人的品、學(xué)和才、識。最初看他的文章是離開青海之后，他寫了一首非常深情，卻又立意高遠(yuǎn)的詩《今夜你不在西寧》，讀后無不為之感動。之后又讀了幾篇他關(guān)于青海活動的創(chuàng)作，從靈魂到思想，他總是尋找一個碰撞點(diǎn)，引發(fā)深思，對能產(chǎn)生共鳴者頗感興趣。萬教授突發(fā)感慨的是馬忠賢先生的此次獲獎作品《天上的黃河》。之前我看過此文，當(dāng)時便被他的大情懷所震撼，這何止是家國情懷，這是世界情懷，宇宙情懷！一個人，心中裝著的是人、宇宙與世間萬物的存在與發(fā)展。這個人是要站在一定的高度，才能高瞻遠(yuǎn)矚，縱觀一切的。說實(shí)話，只因在青海湖邊，如此美景，他竟然無意中說了句粗話，也許他自己都沒有意識到，但是，因?yàn)槟蔷洳缓蜕矸莸哪腥说目陬^語，我一直對這位法官心有不屑，自從讀了他的作品，才扭轉(zhuǎn)了印象，并刮目相看。

我正為之感動，還沒有考慮好怎么贊美，卻見萬教授如此高評。讀了，當(dāng)然感覺他說得頗有見地，尤其是對馬忠賢先生的贊譽(yù)和理解可算實(shí)至名歸。對現(xiàn)今傳承古典詩詞文化存在的問題，應(yīng)該引領(lǐng)的方向，可謂言辭鑿鑿、擲地有聲。但是，客觀地講，他的率真的確也有些超乎現(xiàn)實(shí)的知識分子氣，讓我不敢茍同。我為他鼓掌，卻沒有點(diǎn)贊，不知他注意到?jīng)]有。鼓掌后我說：“但我不想夸你。”他說：“那你就抽我。”我知道他這是句玩笑話，也是他的口頭禪。我便趁勢說：“悟道，有悟才有道，所有的人生感悟都要自己去悟，而非說教所能及，感悟或深或淺，格局有大有小。有人可以縱觀世界，有人只能看到自己周圍的生活，你叱咤風(fēng)云，我情感生活，孰對孰錯？這就是世界，色彩斑斕。你不能以一己尺度要求所有人，尤其你面對的不是你的學(xué)生。”其實(shí)，我說這話是顧忌到群里其他成員。一個群就是一個小社會，你不可能都統(tǒng)一一個標(biāo)準(zhǔn)，站的角度不同，所處的環(huán)境和條件不同，寫的東西自然不同。只要不反人類，不反國家，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是美，都可成文章。說完這些，恐他會生氣，緊接著我又開始調(diào)侃：“貼了標(biāo)簽的教授，不用介紹，一張嘴就能知道你是干什么的，哈哈，不許生氣啊，你可是有大格局的教授”他說：“一看你就知心知性，但就勸你一句，‘心無旁騖，你以為我是老師？我是感覺不澆點(diǎn)涼水就被燒焦了。”說實(shí)話，我沒懂他為什么說我要“心無旁騖”，但也沒做追問。這時，素簡出來說話了：“萬老師說得對，胸懷大局，一字能破天機(jī)。胸懷大道，一撇能畫全局。數(shù)‘一雖小，古有得一能抱田地。空0曰無，卻是真空不空，蘊(yùn)藏何止萬里。萬老師說出了真實(shí)的社會現(xiàn)象，字得神才魂，魂向天才通，通能達(dá)萬物。為師點(diǎn)贊！”這番高論卻有深度，把個萬教授高興得一直發(fā)圖片叩拜。

這位素簡，也是一位大學(xué)教師，讀他的見解，你便可知，這位學(xué)者的儒釋道學(xué)識、對道家學(xué)說與佛學(xué)研究，可謂造詣頗深，甚是了得。可惜，萬教授是個從來不接受直接夸贊的人，你贊揚(yáng)他，他就胡亂地謙虛起來。素簡這番贊評本來是對了他的心思，但嘴上卻說：“我的媽，我哪有這么‘神魂，我只有神經(jīng)。”我不失時機(jī)立刻調(diào)侃：“你是‘魂都無處安放的‘神。”說罷我自己都忍俊不禁。回頭又對素簡說：“萬教授不能拍，只能抽。”素簡只是呵呵一笑，說：“可是不敢！”我突然又想起這位萬教授上面說澆涼水的話，便忍不住繼續(xù)駁斥他：“萬教授，你也無需澆涼水，這世界都在燃燒，你那一瓢涼水能解決什么問題？有人必定會在烈火中死亡，也有人會在烈火中永生，如鳳凰涅槃。”我繼續(xù)說：“我贊成你對馬老師作品的評價，格局境界了得，但是，我是說但是，我反對抨擊別人。有大格局，也有小生活，這才叫完整，如果全中國人都是法官，可能嗎？如果都是教授，你教誰去？不是教授就不一定會有你那個高度的思想，你可懂？試想，一個種地的農(nóng)民怎會有法官的格局？那么他寫出農(nóng)家生活，你要批評他格局太小嗎？所以，只要存在就有他存在的道理和意義，不能苛求。”

這時法官在后臺終于忍不住了，出來抱拳道“饒了我吧！”他在制止我不要再說了。我偷笑，暗自幸災(zāi)樂禍，是萬教授把你這個法官放油鍋上的，你還是在上面煎一會吧。這時，萬教授說：“我們大家都是種地的，謝謝您讓我清醒，我拿鋤頭去犁地了”這話分明是故意歪曲，似乎有那么一點(diǎn)點(diǎn)不開心，但是，我知道，他是絕對不會表現(xiàn)得很小氣的。果不其然，他馬上瀟灑地?fù)Q了話題，聊起了他的寶貝孫子、孫女。

因?yàn)槭侵形鐣r間，扔了手機(jī)，便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。待一覺醒來，便發(fā)現(xiàn)素簡的一番點(diǎn)評，突然感覺他像個隱居的高人，總是看準(zhǔn)時機(jī)出手，且出手不凡。不在于他贊揚(yáng)誰，而是他的理論之深刻，令人驚嘆！“梓君老師身上有很多需要我們學(xué)習(xí)的東西，這也正是我們生命所缺失的東西，那就是包容。就像老師所說，一切的存在都有其存在的道理和意義。這一點(diǎn)很值得我們反思。我們的本心本就無有對錯和大小之分，無分無別而能包容一切分別才是祂的本性。

馬老師和萬老師，是敢說敢當(dāng)?shù)暮美蠋煟⑷省⒘x，話也真。

真話和真理能指引生命回小向大，走向成長。在成長之路上，梓君老師的包容，會讓生命不偏離航線，取于中道。中道離道最近。

所以身納天地，內(nèi)懷包容，才謂是真正意義上的圓融圓滿和圓通。”

——選自中國西部散文網(wǎng)