小學班主任班級管理中的溝通藝術

王曉彤

摘 要：小學班主任是班級的領導者，是聯系學生與家長的紐帶，是關系到學生學習的核心人物。在小學班主任管理過程中，溝通是一個重要的渠道：與學生之間的溝通、與任課老師之間的溝通、與學生家長之間的溝通。只有做好了溝通工作，才能保證班級管理工作良好開展，促進小學生的健康成長。本文主要淺分析小學生班主任管理中的溝通藝術。

關鍵詞：小學班主任；管理；溝通藝術

1引言

在小學教師班主任的管理工作中，良好的溝通技巧對整個班級發展有著重要意義。俗話說“沒有溝通，就沒有管理”，教師良好的溝通可以給班級管理帶來很大的幫助，給學生的學習帶來進步，給整個班級帶來良性的發展。小學生的腦功能發育處于“飛躍”發展的階段，尤其是低年級的孩子注意力不持久，形象思維占主導，很難理解抽象的概念。他們的獨立性和自覺性較差，在生活、學習、活動等各個方面都需要成人的監護和具體指導。所以教師要擁有海納百川的胸懷與平和穩重的心態，切記急功近利。下面對管理工作中的重要行為與溝通的技巧作出分析。

2加強小學班主任管理溝通的必要性分析

2.1有利于營造和諧融洽的學習環境

有效的師生溝通能使教師與學生之間多一份了解，教師在課堂上是老師，在生活中應該以朋友的關系關心學生、尊重學生。小學班主任加強與家長之間的溝通，可以全面的了解到學生的學習情況與生活狀況，推進學生家庭生活與學習進步，營造一個良好的學習環境，為學生的健康成長提供保障。

2.2有利于具體問題具體分析

小學班主任在與小學生溝通的過程中，應注意堅持公平對待、一視同仁的原則。教師應根據學生的變化特點采取相應的措施進行指導，做到因材施教。小學生作為學校的教育的主體，擁有強烈的獨立人格，小學班主任作為班級的管理者和主體，應當以學生為中心，以學生的利益為出發點，為學生提供服務，從而促進教育的發展。

2.3有利于培養學生班級榮譽感

在小學班級管理中，積極向上、團結友愛的集體是良好發展的重要因素。小學班主任要注意加強學生之間的交流，在生活中有意識地引導學生提高集體意識，增強班級的凝聚力，培養集體榮譽感。這利于對學生進行約束，提高學生的主動學習能力和自我控制能力，使學生能夠全面的發展。

3完善小學班主任班級管理溝通藝術的方法

3.1班主任與學生溝通

溝通最基礎的一步是微笑。教師在生活中要養成保持微笑的習慣，微笑是讓人感覺親切的方式，比任何語言都要生動。像處于低年級的孩子對老師又有特殊的依戀心理，我們應充分利用學生對自己的信賴感，培養深厚的師生感情，使學生的這種信賴感能夠更加持久。在對待問題學生時，教師應以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁，與之談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立作個好學生的信心。還可以充分發揮學生的力量，編排一個有責心強、學習成績好、樂于助人的同桌，給予學習和思想上的幫助，讓他感受到老師的關心、重視，用愛喚起他的自信心、進取心、使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而提高他的學習成績。

3.2班主任與任課老師溝通

班主任與各科教師之間的良好溝通，對其在管理學生工作上有極大的幫助。任課老師主要是擔任一個學科的教學任務，一般情況下不參與管理班級的工作，但是與班主任的目標一致的——使學生能夠良好成長，讓學生成材。班主任畢竟是一個個體，對學生的了解以及形成印象，可能有時會產生認識上的偏差。這就需要班主任老師多與任課老師交流，掌握更多的信息。比如：有些學生在班主任課上，表現很好，但在任課老師的課上，容易松散。所以要通過與任課老師的溝通，比較全面的掌握學生目前的表現和思維動態，將問題處理在萌芽狀態。當學生出現問題時，共同研究，努力使班級集體目標與任課教師的教學目標整合，并按照集體目標的要求分工合作，以形成整合一致的教育力量，進而使班級工作開展的有聲有色。

3.3班主任與學生家長溝通

家庭教育與學校教育越接近，產生的合力就越大，效果就越顯著。與家長溝通的過程中，大部分家長是支持信任老師，配合班級工作的。有一類家長對于孩子惡劣的行為總是袒護、放任。像這類家長應該耐心地與他陳述利弊，爭取得到家長的配合。還有一類是敷衍型的家長，對與學生的學習情況不夠重視，認為學生在學校就不關家長的事情，極不利于班主任管理工作。作為班主任，更應該學會以平和的心態對待每一類家長，尊重、信任每一位家長，提高教育水平，和他們共同引導孩子。

4結語

總之，小學班主任管理工作對小學生的身心健康、學習效率、健全的人格有著重要的影響。有效的師生溝通能消除師生間的矛盾，給學生管理帶來幫助；良好的師生溝通，能培養學生積極向上的學習態度；良好的與家長溝通，有利于班級管理工作順利開展。作為一名小學班主任，在開展班級管理工作時，要深刻體會溝通藝術對于班級管理的作用。因此，在管理過程中，應不斷提升自己，提高自身修養，做到與學生、任課老師、家長的良好溝通，從而完善班級管理質量，提高教學效率。

參考文獻

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