淺析如何運(yùn)用游戲強(qiáng)化初中體育教學(xué)

杜明軍

摘 要：初中體育教學(xué)的過(guò)程中，體育游戲存在游戲性以及競(jìng)爭(zhēng)性等重要的應(yīng)用價(jià)值。體育游戲能在一定程度上獲得學(xué)生青睞，讓學(xué)生主動(dòng)參與到其中。另外游戲也屬于一項(xiàng)比較綜合性的體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在娛樂(lè)的過(guò)程中得到相應(yīng)的鍛煉。所以本文主要分析的就是如何利用游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)而提出以下內(nèi)容，希望能夠?yàn)橥袠I(yè)工作人員提供相應(yīng)的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；游戲；措施

體育游戲雖然從屬于游戲，但是和游戲也存在不同，存在自己獨(dú)有的特征。體育游戲是基于現(xiàn)階段教育方法以及模式單一的現(xiàn)狀上而逐漸演變而來(lái)的，其最終目的就是促進(jìn)初中學(xué)生身心得到健康發(fā)展，存在比較明顯的教育教學(xué)意義。體育游戲的開(kāi)展對(duì)促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著不可忽視的作用。所以體育游戲通常情況下也會(huì)受到初中學(xué)生的喜愛(ài)。

1實(shí)施體育游戲的作用

1.1趣味性以及娛樂(lè)性能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性

初中體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性以及娛樂(lè)性，設(shè)計(jì)體育游戲的方式幫助學(xué)生練習(xí)體育技能，這樣做不僅能提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能獲得良好的教學(xué)效率。例如：在常規(guī)體育課結(jié)束的過(guò)程中，教師可以使用音樂(lè)伴奏的體育游戲，這樣能減少學(xué)生的疲勞，對(duì)學(xué)生心理環(huán)境起著改善的作用。

1.2能幫助學(xué)生身心健康發(fā)展

體育在教學(xué)的過(guò)程中，初中學(xué)生通常情況下會(huì)由于部分特殊的體育技能而出現(xiàn)一些心理上的問(wèn)題，例如：害怕、畏懼以及反感等。這些心理上的產(chǎn)生通常情況下都存在復(fù)雜因素，不僅是體育技能的本身，同時(shí)還會(huì)和學(xué)生的生理、性格、體質(zhì)以及學(xué)習(xí)成績(jī)等存在密切聯(lián)系。例如：體弱或者天生存在缺陷的學(xué)生由于不能完成體育動(dòng)作，就會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一種恐懼的心理，害怕自己的身體缺陷被同學(xué)嘲笑，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理失衡，嚴(yán)重的話，甚至?xí)霈F(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象。所以教師結(jié)合學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的心理問(wèn)題，對(duì)體育游戲教學(xué)有效的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生獲得體育技能的同時(shí)，還能幫助他們獲得身心健康發(fā)展。

2運(yùn)用體育游戲的措施

2.1體育游戲在教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

通常情況下的初中體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)幾乎都是由教師組織學(xué)生開(kāi)展慢跑、體操等活動(dòng)，但是如果每次體育課前都開(kāi)展這些活動(dòng)，學(xué)生會(huì)由于缺乏新穎性導(dǎo)致出現(xiàn)反感，對(duì)課堂氛圍產(chǎn)生影響的同時(shí)，還會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合這種狀況，教師可以使用一些趣味性比較濃厚的體育游戲替代陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)，例如：“蛇形跑”“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”等相關(guān)的游戲項(xiàng)目，或者將常規(guī)的體操編入到“跟我做”游戲中，和傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行比較，該活動(dòng)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)肢體的目的，同時(shí)還能提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣。例如：在體育教學(xué)的過(guò)程中，籃球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師可以因地制宜、合理的引入“半場(chǎng)3ν3斗牛比賽”體育游戲。游戲制定的規(guī)則是：三名學(xué)生組成一支籃球隊(duì)，參與半場(chǎng)籃球比賽，得分較高的隊(duì)伍為獲勝隊(duì)伍。3ν3籃球比賽不是單純的游戲，這種體育游戲的實(shí)施，能對(duì)體育課程起著活躍的氣氛，同時(shí)還能引導(dǎo)班級(jí)上每位學(xué)生都能積極的參與到課堂活動(dòng)中，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，形成良好的品質(zhì)。

2.2體育游戲在基本體育技術(shù)中的運(yùn)用

初中體育教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的體育技術(shù)，不僅是難點(diǎn)，同時(shí)也是重點(diǎn)。但是學(xué)生對(duì)體育技術(shù)的學(xué)習(xí)提不起興趣，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中可以把體育游戲有效的運(yùn)用到其中，這樣不僅能提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能促進(jìn)整體教學(xué)效率。例如：在年齡上的差異，體育教師可以對(duì)初中一年級(jí)學(xué)生設(shè)置能鍛煉他們注意力和反應(yīng)的游戲，在游戲的過(guò)程中能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，游戲的大概內(nèi)容富有樂(lè)趣，同時(shí)還能掌握基本的體育技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。但是初二、初三體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)奶岣唧w育學(xué)習(xí)難點(diǎn)，設(shè)置出相對(duì)來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜的體育游戲，對(duì)教學(xué)時(shí)間要有效安排，在課前設(shè)置符合學(xué)生特點(diǎn)的小游戲，能放松學(xué)生的肌肉，帶領(lǐng)學(xué)生能快速的融入到課堂氛圍中，在課堂上，設(shè)置促進(jìn)學(xué)生體育技能的游戲，有效的安排具有挑戰(zhàn)性的游戲項(xiàng)目。在課堂活動(dòng)結(jié)束后，設(shè)置有趣但是運(yùn)動(dòng)量不是很大的活動(dòng)，這樣做的目的能利于學(xué)生體能得到有效恢復(fù)，能在緊張的神經(jīng)下逐漸變得輕松起來(lái)。

2.3體育游戲在教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)

初中體育教師在教學(xué)中開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，應(yīng)該注意以下內(nèi)容：首先體育教師在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)組織性的基礎(chǔ)上，還要強(qiáng)調(diào)其紀(jì)律性，提高學(xué)生的安全教育，保證不能出現(xiàn)傷害事故；其次體育游戲存在競(jìng)爭(zhēng)性，因此教師要保證體育游戲的公平以及公正性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有著良好的心態(tài)。

3總結(jié)

通過(guò)上述分析可知，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該合理運(yùn)用體育游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育游戲?qū)W習(xí)的積極性，另外教師要對(duì)教學(xué)手段不斷創(chuàng)新和完善，制定符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生能全身心的投入到體育學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，利于培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的目的。

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