家庭教育對特殊兒童不良品行矯正的重要作用探究

董海花

摘 要：一直以來，望子成龍、盼女成鳳是每位家長最滿意的期盼，并為之付出了很多時間和精力甚至所有。但是，特殊兒童品行的好壞并非與生俱來，而是通過后天教育影響的結果。本文在分析家庭教育對特殊兒童不良品行矯正重要作用的基礎上，就其發展策略進行了探究。

關鍵詞：家庭教育；不良品行矯正；作用；發展

一、引言

家庭作為人類社會生活的基本單元，其重要職能之一就是培育后代。家庭教育在整個教育系統中占有舉足輕重的地位，是兒童成長的第一任啟蒙老師，在矯正其不良品行方面有著諸多優勢，包括時間、情感等。在社會主義現代化建設的今天，必要重視家庭教育發展，為特殊兒童營設良好的成長環境。

二、家庭教育對特殊兒童不良品行矯正的重要作用

家庭是人接觸社會生活的第一個場所，對其成長產生了潛移默化的影響。例如，當下正紅的“官二代”、“富二代”，他們得益于父母的人際關系及成長環境，與一般人比有著資源上的先天優勢，如若加以管教，勢必會獲得更大的成功。反之，若是一味地溺愛順寵，缺乏正確的家庭教育引導，其對社會的危害可能會更大。從某種意義上而言，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，在整個教育構成系統中占有舉足輕重的地位。尤其對于成長期的特殊兒童而言，父母扮演著啟蒙老師的角色，在他們的日常生活中，接觸頻率非常高，其一言一行均受深刻影響。從時間維度上看，家庭教育對矯正特殊兒童不良品行占有先天優勢。另從情感的維度上解讀，兒童素來與父母有著天然的親近感，甚至無條件信任，具有較強的依附性，當遇到困難或問題時首先想到向父母求助。正是由于家庭特殊的人員構成，特殊兒童對其產生了無與倫比的依賴、信任，在矯正他們的不良品行方面具有重要作用。據相關調查結果顯示，特殊兒童不良品行的發生受多重因素影響，其中包括家庭因素，加強家庭教育亦是從根源上抑制特殊兒童不良品行的有效方式。

三、家庭教育發展策略

家庭是孩子的第一任啟蒙老師，對其整個成長期的影響深刻深遠。基于家庭教育對特殊兒童不良品行矯正的重要作用，其發展尤為必要。作者結合實際情況，著重從以下三個方面探究了家庭教育發展及作用發揮的路徑，以供參考和借鑒。

（一）知行合一

特殊兒童不良品行矯正的根本之道在于教育，其中以道德教育和法制教育為重。道德教育主要針對特殊兒童的思想觀念進行引導，教會他們明辨是非、善惡、美丑，樹立其正確的人生觀、價值觀以及世界觀。中華民族發展歷史悠久，積累了豐富的道德經驗，文化傳承久遠。對于家庭的每位成員而言，要堅持基本道德準則，豐富自身學識涵養，繼承勤儉、責任、守信、寬容等傳統優良品質，并強調身體力行，嚴于律己，從理論和行動兩個層次上去教育孩子、影響孩子，成為他們心中的一盞明燈，引領其前行與發展。例如，在日常生活中，家長要教導孩子尊老愛幼，在力所能及的范圍內，合理安排他們干一些家務活等，從小養成其節儉、勤奮的品質。當發現孩子出現不良品行時，善于循序誘導，以平等的身份與之進行對話交流，形成他們正確的思維觀念。

（二）防微杜漸

古語有曰，冰凍三尺，非一日之寒。在特殊兒童成長發育的過程中，其不良品行的養成總會伴隨著一些征兆，如書包、零花錢等方面的變化。父母要善于觀察和了解，注重防微杜漸，將不良品行扼殺在拉籃里，切勿任其發展，如此教育起來也更加省心省力。教育面前無大小之分，家長要時刻樹立一種緊迫的意識，孩子的成長瞬息萬變，既要在思想上認真對待，又要在行為上謹慎小心。在現實生活中，有些家長始終向孩子展現出一種嚴肅的態度，通過監視、盤問等不良手段看管孩子，甚至私翻其個人用品，動輒向鄰居、老師報告孩子的秘密，久而久之破壞了孩子與自己之間的信任感、親密感，有時還會滋生對立情緒，導致孩子的品行越來越差。對此，家庭要始終保持一顆平穩的心態，以合理的方式與孩子進行互動溝通，建立彼此間的平等對話平臺，同時保持與教師、學校之間的聯系，科學防范。

（三）正確引導

在兒童成長過程中，由于其性格發育尚未成熟，對客觀世界的認知有限，加之外界因素干擾，難免會出現各種各樣問題或行為。對此，家長要清醒地認識到孩童成長規律，切勿聽之任之、包庇袒護，又不可粗暴、魯莽對待，以免產生更加嚴重的后果，置孩子于危險境地。在具體的教育實踐中，家長要事先了解事實真相，理性判斷問題因由、性質等，做到心中有數，處置起來才能恰如其分。此后，家長需就整個品行問題的發生根本進行分析，了解孩子整個過程中的心理變化，幫助他們找尋原因，繼而有針對性地引導其改正。同時，在明了特殊兒童不良品行發生因由的基礎上，對癥下藥，竭盡全力消除不良影響因素，尤其控制孩子與社會不良團伙的接觸，嚴明家庭紀律，以免對特殊兒童成長造成干擾。

參考文獻

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