高考英語(yǔ)高分作文得分策略

摘 要： 作為高考主要科目之一，英語(yǔ)的重要性是不言而喻的。高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出需增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)思維以及表達(dá)能力，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語(yǔ)寫(xiě)作能力的重要地位。英語(yǔ)作文主要通過(guò)書(shū)面表達(dá)的形式進(jìn)行展現(xiàn)，在高考英語(yǔ)試題當(dāng)中承擔(dān)著25分的分值，占試卷總分的16.7%，其比例是相當(dāng)高的。因此，高考考生若要取得可觀(guān)的英語(yǔ)成績(jī)，需加強(qiáng)作文得分值。基于此，本文主要對(duì)高中英語(yǔ)作文得分技巧進(jìn)行了分析，意在為學(xué)生高考助一臂之力。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)；高分作文；得分策略

一、 引言

高考英語(yǔ)試卷英語(yǔ)作文占據(jù)著非常重要的部分，為了獲得更高的分?jǐn)?shù)，需積累豐富的文辭功底，從而為考生高考過(guò)程中更好地發(fā)揮奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 嘗試高級(jí)詞匯和短語(yǔ)的使用

在高考英語(yǔ)作文中，若使用高級(jí)詞匯或是短語(yǔ)能夠讓閱卷老師眼前一亮。運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、各類(lèi)從句等，則可以進(jìn)一步提升作文分?jǐn)?shù)。舉例來(lái)說(shuō)：對(duì)下列語(yǔ)句當(dāng)中的nice高頻詞進(jìn)行替換：a nice chair（comfortable， cozy， pleasing， easeful）； a nice car（grand， luxurious）。通過(guò)上述詞匯對(duì)nice的替換，能夠在千篇一律的文章當(dāng)中脫穎而出。因此，若學(xué)生積累更多的相互關(guān)系或不同語(yǔ)義關(guān)系的詞匯，同時(shí)可以通過(guò)合適的詞匯對(duì)重復(fù)的單詞進(jìn)行替換，能夠?yàn)樽魑募臃值於ㄒ欢ǖ幕A(chǔ)。除此之外，還需重視詞語(yǔ)的搭配。使用英語(yǔ)當(dāng)中的各種短語(yǔ)以及固定常用搭配，將作文結(jié)構(gòu)表現(xiàn)得更為緊湊，更有活力，從而為增分增添新的亮點(diǎn)。另外，建議考生在寫(xiě)作過(guò)程中多運(yùn)用短語(yǔ)和自然地道的固定搭配，例如漢語(yǔ)“很（very）”在不同的語(yǔ)境里其搭配也具有一定的差異性，deeply concerned， highly successful， bitterly disappointing， strongly opposed， highly controversial；“濃霧，濃茶”依次為dense fog， strong tea。通過(guò)以上分析可知，常規(guī)搭配作為最接近自然的英語(yǔ)表達(dá)，能夠更好地展現(xiàn)作文的魅力，更好地體現(xiàn)“洋味”。

三、 使用恰當(dāng)連接詞

若想寫(xiě)出更高質(zhì)量的英語(yǔ)作文，需正確地使用連接詞，其不僅可以自然地銜接文章段落，同時(shí)能夠保證作文上下文結(jié)構(gòu)的緊湊性。而恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞其作用猶如“橋梁”以及“粘合劑”，能夠有效地防止結(jié)構(gòu)松散問(wèn)題的發(fā)生，保證作文的條理性，同時(shí)能夠增強(qiáng)文章的連貫性，能夠讓閱卷人加深印象。在保證詞義流暢性的同時(shí)，也要保證文章的邏輯性，通過(guò)自然的過(guò)渡，能夠?yàn)槲恼略龇痔聿剩绕涫窃谧h論文的敘述當(dāng)中其效果事半功倍。與此同時(shí)，通過(guò)詞匯更好地展現(xiàn)禮貌，客氣，增強(qiáng)修辭手段是非常必要的，從而更好避免文章出現(xiàn)贅述的情況。例如：表示遞進(jìn)關(guān)系（what is more， moreover， in addition， to make matters/things worse）；表示轉(zhuǎn)折（but， however， yet， instead， on the other hand）；表示總結(jié)（on the whole， in short， all in all， to sum up）。通過(guò)以上連接詞，能夠增強(qiáng)語(yǔ)句之間，段落之間銜接，增強(qiáng)其邏輯性，保證文章表達(dá)活靈活現(xiàn)。

四、 加強(qiáng)英語(yǔ)作文三段模式的應(yīng)用

在高考英語(yǔ)作文，不管是書(shū)信體、記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文抑或是議論文，均需重視文章的層次性。在此過(guò)程中，段落的劃分是非常關(guān)鍵的，其能夠直觀(guān)地展現(xiàn)作文的層次感。在作文寫(xiě)作中，常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)為三段式，即鳳頭、豬肚、豹尾。若文章段落太多則會(huì)顯得文章雜亂，缺乏整齊性，并極易給閱卷老師產(chǎn)生一種拼湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)，從而在很大程度上制約到作文分?jǐn)?shù)。因此，為了更好地獲得高分值作文，需加強(qiáng)三段式作為模式的應(yīng)用，詳細(xì)如下： （1）第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出要解決的問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)，或者把時(shí)間，地點(diǎn)，人物和主要事件及時(shí)點(diǎn)出。（2）第二段要擺出事實(shí)或提出論據(jù)，或者把事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)。（3）最后一段，得出結(jié)論或理由。這樣的結(jié)構(gòu)清晰明確，極易掌握，能夠更好地展現(xiàn)作文的層次感，為考生在考核作文中獲得更高的分?jǐn)?shù)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其中不同的文體其三段式也具有一定的差異，如記敘文：背景—起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果—啟發(fā)、感悟；議論文：觀(guān)點(diǎn)—分析—總結(jié)；說(shuō)明文：提及事物—描述事物—總結(jié)；書(shū)信：提及話(huà)題—討論話(huà)題—結(jié)語(yǔ)；看圖作文：背景—起因、經(jīng)過(guò)—結(jié)果。

五、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)作文分值大，要求高，若要在高考英語(yǔ)作文中利用較短的時(shí)間，獲得較高的分?jǐn)?shù)，并非一日之功，需要學(xué)習(xí)者平時(shí)用心多觀(guān)察、多模仿、多練習(xí)，多積累。厚積薄發(fā)，才能在寫(xiě)完作文后獲得一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，才能真正制勝高考英語(yǔ)作文。

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作者簡(jiǎn)介：

俞曉燕，安徽省黃山市，安徽省黃山市屯溪一中。