如何提升學(xué)生解答高考政治主觀題的能力

摘 要：政治是文綜考試的重要科目之一，學(xué)生解答政治試題的能力不僅和他們的高考成績(jī)息息相關(guān)，還關(guān)系到他們的政治學(xué)習(xí)能力，應(yīng)引起教師的重視。從政治科目的高考命題趨勢(shì)看，政治主觀題所占的分值比重較大，因此，成為眾多政治教師關(guān)注的焦點(diǎn)。政治主觀題主要考察的是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。在明確了政治主觀題的命題趨勢(shì)后，還要對(duì)學(xué)生的解題現(xiàn)狀進(jìn)行重點(diǎn)探究，從而在教學(xué)中更具針對(duì)性、科學(xué)性，提高學(xué)生解答高考政治主觀題的能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；高考政治主觀題；解答；能力

從近幾年的高考命題趨勢(shì)看，政治學(xué)科的主觀題發(fā)生了顯著的變化，開始由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)考察學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。如何提升學(xué)生解答高考政治主觀題的能力，筆者總結(jié)出一些心得，希望這些心得能夠?yàn)橐痪€政治教師教學(xué)提供一些幫助。

一、 認(rèn)真審題，提高解題效率

縱觀近幾年的高考文科綜合試題，發(fā)現(xiàn)政治直觀題的出題類型幾乎雷同，大多以材料為背景，根據(jù)材料提出幾個(gè)問題，要求學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行回答。這些問題雖然與材料貼合得比較緊密，但學(xué)生如果不認(rèn)真分析，往往無法找到材料與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，導(dǎo)致他們的答案往往是答非所問，或者分析不到位、答案與出題者意圖偏離、觀點(diǎn)與材料出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)等現(xiàn)象。基于此，就需要政治教師在指導(dǎo)學(xué)生解答高考政治主觀題時(shí)，教授給他們正確的方法和技巧，提高他們的答題能力。例如在面對(duì)文字性閱讀材料時(shí)，通讀、分析材料必不可少，在此基礎(chǔ)上，教師要教授學(xué)生挖掘材料的關(guān)鍵詞句，找出材料的中心思想、結(jié)構(gòu)層次，從而對(duì)材料的大意有個(gè)初步的了解；其次要對(duì)問題進(jìn)行分析，分析命題人的出題意圖，從而使他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，不至于離題。學(xué)生在分析問題時(shí)，應(yīng)對(duì)每個(gè)點(diǎn)進(jìn)行逐字逐句分析，從而明確信息的隱藏途徑，從背景材料和教材中獲取有用的信息，進(jìn)行科學(xué)地解答，提高解題效率。

對(duì)于圖表類的材料，對(duì)圖表的觀察和分析至關(guān)重要，表頭、表目、表注等都是需要學(xué)生注意的地方，通過對(duì)這些信息的分析，找到表與表之間的聯(lián)系，揭示表的主題中心和反映的問題。縱觀近幾年的高考文科綜合試題，發(fā)現(xiàn)圖表材料主要回答的問題主要包括三類，分別是圖表反映了什么信息？存在什么問題？應(yīng)采取什么措施來解決這些問題？想要正確地解答這些問題，就需要教師在教會(huì)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行分析，通過對(duì)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)對(duì)比、縱橫對(duì)比等，來探究材料與教材中相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，從而產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，獲得正確的答案。

例如在2017年全國(guó)文綜試題中，第39題就是一個(gè)政治主觀題，類型為資料閱讀題，題目?jī)?nèi)容主要為香港特別行政區(qū)就職依法宣誓方面的內(nèi)容，在這則材料中，引入了2016年10月12日在香港特別行政區(qū)第六屆立法會(huì)新當(dāng)選議員宣誓儀式上發(fā)生的時(shí)事新聞；除此之外，還引入了2016年11月7日，全國(guó)人大常委會(huì)通過了《關(guān)于香港特別行政區(qū)基本法第一百零四條的解釋》，對(duì)“就職時(shí)必須依法宣誓”進(jìn)行了明確的解釋。該則閱讀材料的問題為：“結(jié)合材料，說明為什么必須由全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)香港基本法第一百零四條做出解釋以及這一解釋的重要意義。”在這則新聞中，考生在審題時(shí)，應(yīng)明確幾點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、全國(guó)人大常委會(huì)和香港基本法。只有明確這幾點(diǎn)內(nèi)容，那么考生在答題時(shí)，才能保證不跑題、不偏題。

二、 回歸材料，探究規(guī)律

審題是考生解答高考政治主觀題的第一步，第二步便是回歸材料，回答相應(yīng)的問題。這些問題，有的可以材料中找到答案，有的則需要聯(lián)系教材來回答。在問題設(shè)置時(shí)，一般命題人會(huì)劃定問題范圍，要求考生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等結(jié)合教材來進(jìn)行回答，回答時(shí)可從一個(gè)角度進(jìn)行切入。考生在回答高考政治主觀題時(shí)，材料雖然千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，都未脫離教材中所包含的知識(shí)點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中要將材料和教材聯(lián)系起來，看材料中與教材聯(lián)系的契合點(diǎn)，找到原理中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)，從而正確回答問題。在具體回答這類問題時(shí)，考生應(yīng)在明確命題人出的問題后，劃定范圍，找到關(guān)鍵詞，聯(lián)系所給的材料進(jìn)行分析。對(duì)于較為復(fù)雜的材料，慌亂解決不了任何問題，而是冷靜地對(duì)材料進(jìn)行分析，將其劃分為幾個(gè)層次，對(duì)每個(gè)層次再進(jìn)行深入分析，從而概括出每個(gè)層次所要用到的知識(shí)點(diǎn)，找到它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而達(dá)到材料和原理的充分融合。

三、 規(guī)范答題，提高成績(jī)

組織答案，規(guī)范答題是考生解答高考政治主觀題的最后一步，也是其中最為重要的環(huán)節(jié)之一。考生在組織答案時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。（1）在確定答題的中心論點(diǎn)之后，要對(duì)該論點(diǎn)展開論述，在運(yùn)用原理對(duì)材料進(jìn)行論證時(shí)，不應(yīng)脫離材料，而是要緊緊圍繞材料，層層論述，做到有理有據(jù)，達(dá)到觀點(diǎn)和材料的充分融合。答題時(shí)還應(yīng)遵循一定的順序即由表及里、由近及遠(yuǎn)，只有遵循這樣的原則，才能使整個(gè)論述更清晰，從而達(dá)到邏輯性和辯證性的統(tǒng)一；（2）考生在進(jìn)行答題時(shí)，還要對(duì)自己的論證有一個(gè)整體規(guī)劃。各答題要點(diǎn)并不是簡(jiǎn)單地堆砌和羅列，而是按照一定的順序組織在一起的。常見的順序?yàn)椋合冉榻B原理，再聯(lián)系材料。在介紹原理時(shí)，一般重要的原理在前，一般的原理在后，這樣的順序是為了保證答案的層次性和邏輯性，對(duì)提高考生成績(jī)具有舉足輕重的影響；（3）考生在組織答案時(shí)，還應(yīng)不斷開拓自己的思維空間，嘗試從不同的角度對(duì)問題進(jìn)行論證，從而保證答案的全面性和完整性。在具體答題時(shí)，考生還可結(jié)合國(guó)家或黨的重大方針政策進(jìn)行論述，也可加入一些時(shí)事觀點(diǎn)，從而不斷提高答題質(zhì)量。為了達(dá)到這一目標(biāo)，就需要政治教師在平時(shí)的教學(xué)中要多滲透熱點(diǎn)時(shí)事，多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事，以及新聞媒體對(duì)此的評(píng)述，在提高學(xué)生考試成績(jī)的同時(shí)，也能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，開闊他們的視野。

總之，高中政治教師想要提升學(xué)生解答高考政治主觀題的能力，需要采用科學(xué)的方式方法。本文從高考政治主觀題的答題步驟入手，展開了論述，希望為一線政治教師教學(xué)提供一些幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

方向赟，甘肅省慶陽市，甘肅省慶陽第二中學(xué)。