熟悉教育·關心教育·研究教育

■本刊首席時政觀察員

辦好人民滿意的教育 培養社會主義建設者和接班人

教育是國之大計、黨之大計。9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，從黨和國家事業發展全局的戰略高度，系統總結了我國教育事業發展的成就與經驗，深刻分析了教育工作面臨的新形勢新任務，對加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出全面部署。9月12日《人民日報》發表社論指出，習近平總書記的重要講話思想深刻、內涵豐富，是指導新形勢下做好教育工作的綱領性文獻，是辦好人民滿意的教育的行動指南。

領導干部要熟悉教育、關心教育、研究教育

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育放在優先發展的戰略位置，研究解決了教育改革發展面臨的一系列重大問題。早在30多年前，習近平到河北正定任職不久，就對全縣教育工作進行了改革，對教師實行聘任制，提高教師工作積極性，落實教師待遇，發放拖欠的教師工資。1995年，時任福州市委書記的習近平發起“千家企業建千校”愛心活動，楊家嶺小學獲助重建。而在擔任浙江省委書記期間，習近平5年共去過18次浙江大學，還把浙大作為自己的聯系點。在習近平的倡導下，浙江省建立了領導干部向大學生做形勢政策報告制度和省領導聯系高校制度。習近平在擔任浙江省委書記期間每年都會為大學生作形勢報告，直至2007年離任。

加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。2014年9月，習近平總書記在北京師范大學考察時強調，各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置，繼續大力推動教育改革發展。2016年4月，他還在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上強調，各級領導干部要善于同知識分子打交道，做知識分子的摯友、諍友。2016年9月，習近平在北京市八一學校考察時再次強調，各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置，強化責任意識，及時研究解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題。在全國教育大會上，總書記進一步提出，各級黨委要把教育改革發展納入議事日程，黨政主要負責同志要熟悉教育、關心教育、研究教育。總書記的這些重要論述對各級黨委和政府深化教育改革，辦好人民滿意的教育，具有很強的現實指導性。各地各部門要把深入學習貫徹總書記重要講話精神作為當前的重要任務，提高領導干部抓教育工作的能力，“像抓好經濟工作那樣抓好教育工作”。

培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人

習近平總書記在全國教育大會上，將新時代以來提出的一系列教育改革發展新理念新思想新觀點概括為“九個堅持”，講話具有很強的政治性、思想性和指導性，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，標志著對教育發展規律的認識達到了新高度。

習近平總書記站在黨和國家事業發展的戰略高度，圍繞培養“社會主義建設者和接班人”這一命題作出深入闡述，科學回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個教育事業的根本性問題，極具思想性、方向性、指導性，給我們以正確指導和堅強力量。習近平總書記強調，要以“以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標，充分體現了總書記以人民為中心的執政理念、對黨和國家事業發展布局的高瞻遠矚。在談到培養人的問題時，習近平總書記強調，要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質六個方面下功夫，要樹立健康第一的教育理念、要全面加強和改進學校美育、要在學生中弘揚勞動精神。

實現立德樹人，離不開教育體系的制度支撐。總書記明確提出，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來。

學習領會總書記的重要講話精神，必須深刻把握深化教育領域綜合改革的鮮明導向，把握好“培養社會主義建設者和接班人”這一根本任務，深入貫徹落實“六個下功夫”，努力構建德智體美勞全面培養的高等教育人才培養體系，著重培養創新型、復合型、應用型人才。

進一步辦好人民滿意的教育

進入新時代，改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高要求，各地要深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述精神，準確把握教育事業面臨的新形勢新任務，全面落實教育優先發展戰略，大力實施教育民生工程，在經濟社會發展規劃上優先安排教育、財政資金投入上優先保障教育、公共資源配置上優先滿足教育和人力資源開發需要，有效緩解大校額、大班額問題。要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。重點深化辦學體制、管理體制、經費投入體制、考試招生及就業制度等改革，深化學校內部管理制度、人事薪酬制度、教學管理制度等改革，深化人才培養模式、教學內容及方式方法等方面的改革，使各級各類教育更加符合教育規律、更加符合人才成長規律。同時，穩步推進重點領域和關鍵環節改革，補齊農村義務教育、學前教育、職業教育等短板，破解“鄉村弱”“城鎮擠”，推進教育領域治理能力和水平現代化。精心培養和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做在日常、做到個人。開展黨政領導干部履行教育職責督導評價工作，推動教育優先發展戰略落到實處。

綜合國力的騰飛、民族品牌的打造，不僅需要高端科學家，更需要高素質工匠。要始終把教師隊伍建設作為最重要的基礎工作，切實抓好高素質教師隊伍建設，大力弘揚尊師重教的社會風尚，全面加強師德師風建設，大幅提升教師的政治地位、社會地位和職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，打牢教育高質量發展的根基，匯聚起教育事業改革發展的磅礴力量，培養大批德才兼備、擔當重任的社會主義建設者和接班人。