基于培養學生信息素養的小學信息技術課程教學的有效策略

吳蔚青

【摘要】在小學信息技術課堂教學過程中，教師應該注重針對學生個人信息素養開展教學，對于當前小學信息技術教學的現狀有很好的認識，能夠有針對性地提升學生的信息綜合素養，培養學生良好的信息技術。只有這樣，才能夠緊跟新課標的教學方向，為促進學生的全面發展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】信息素養信息技術策略隨著社會經濟的快速發展，人們對于教育的重視程度不斷在增加。其中對于小學信息技術教學的重視程度有所提升。學生的信息素養，是其綜合能力的重要體現。但是，當前在我國小學信息技術教學過程中，存在著一定的問題，學生的信息素養不容樂觀。針對這樣的情況，教師對于小學信息技術教學過程中培養學生的信息素養的優越性應該有充分的認識，同時，對于信息素養教學有很好的理解。通過這樣的方式，更加有效地開展信息素養教學，有效提升學生的信息素養。

一、小學信息技術教學的現狀

（一）缺乏明確的培養目標

當前，在小學階段，教師在開展信息技術教學的過程中，對于信息技術課程設置比較簡單，缺乏明確的目標，顯得十分盲目。信息技術教學主要是以計算機課程內容為主，同時，在教學過程中，注重傳授學生計算機操作能力。但是，在實際的教學過程中，教師過度注重讓學生掌握計算機相關技能，忽視了學生的信息素養的培養，沒有明確的目標。這樣會導致學生的信息技術能力提升緩慢，影響到學生信息素養的提升，最終會影響到學生的學習能力，對于學生以后的學習會產生一定的影響。

（二）缺乏綜合的培養觀念

由于受到傳統的教學觀念的影響，在小學信息素養培養的過程中，許多教師沒有樹立學科綜合觀念，在教學過程中，只是簡單地依靠信息技術課程進行學生綜合素養的培養。但是，因為信息素養主要指的就是學生在信息技術學習過程中，對于信息的利用和處理能力。所以學生僅僅掌握了信息知識和技能，沒有獲取良好的信息素養，最終會導致學生的綜合能力提升受到影響。作為小學信息技術教師，應該有全面的信息意識和素養，能夠收集其他學科中的相關知識，使學生在學習的過程中，切實提升自身的信息綜合素養。

（三）對于信息技術教學不夠重視

在小學信息技術教學過程中，學生的信息素養難以得到更加有效的提升，與學校和教師對于信息技術教學不夠重視也有很大的關系。一些學校相關領導和教師認為小學生的年齡比較小，理解能力還不夠強，認識培養學生的信息技術能力和素養是以后的事情。所以，在具體的教學過程中，只是教授學生一些最基本的知識，但是忽略了學生信息素養的培養。其實，培養學生的信息素養應該從小開始，應該抓住小學這個非常重要的階段，讓學生在掌握基本的信息技術技能的同時，培養學生信息素養的觀念，這樣才能夠為學生以后的長遠發展奠定堅實的基礎。

二、培養小學生信息素養的重要意義

（一）幫助教師更好地實現教學目標

信息技術作為一門與現代化發展聯系緊密的學科，要求學生在成長的過程中應該具備良好的讀、寫、說和實踐操作的能力，還應該有良好的信息素養和能力。在這個過程中，培養學生良好的素養，可以在潛移默化中提升學生自身的修養，這也是教師在開展信息技術教學中的重要目標。所以，教師做好了提升學生信息素養的工作，那么就能夠幫助自身在開展教學的時候，更加有效地實現教學的目標。教師在教學過程中還應該引導學生開展主動探索，讓學生能夠在自主學習和合作學習中，實現自身信息素養的提升。同時，也可以促進相關課程教學的改進，對于提高教育教學的整體效率有著重要的作用。

（二）為人們的生活提供便利

隨著我國信息技術的發展和信息技術水平的提升，信息技術對于人們的生活和工作產生了非常重要的影響。信息技術和信息素養的培養成為了社會發展的重要趨勢，同時對于推動社會的進步有著重要的影響。信息技術在給人們生活和工作提供便利的同時，也會對于人們的生活產生一定的消極影響。所以，為了能夠更好地推動社會的進步，發揮信息技術的積極作用。在開展信息技術教學的過程中，應該保證一定的規范性，能夠使其更好地適用于社會和人們的生活。在這個過程中，開展小學信息技術教學，培養學生的信息素養就會具有非常重要的作用。

三、培養學生信息素養的有效策略

（一）優化教學目標

隨著新課標實施的不斷深入，在小學信息技術教學過程中，為了能夠更好地提升信息技術教學的效率，提升學生的信息素養，教師應該做好教學目標的強化和優化工作。在具體的教學過程中，為了更好地實現教學目標，教師應該做好信息技術教學的部署工作。在這個過程中，應該逐步完善教學主體的地位和作用，讓學生對于信息技術相關學科具有濃厚的興趣。這樣才能夠獲取更多的信息，才能夠培養學生良好的信息素養，促進學生進一步的發展。

（二）充分利用和開發教學資源

信息技術課程的實用性和技術性比較強，對于提升小學生的信息技術水平有著非常重要的作用。同時，我國當前處于信息爆炸的時代，信息技術對于推動社會的發展具有非常重要的作用。因此，教師在開展小學信息技術教學的過程中，應該充分利用和開發一切教學資源，使學生的知識面能夠得到有效的拓展，使學生的信息素養得到更加有效的培養。教師除了講授教材中的內容，還應該充分利用配套光盤的資源，使學生對于其中的內容有充分的了解。這樣對于促進小學生信息素養的提升有著非常重要的作用。

（三）整合學科之間的聯系

在信息技術快速發展的時代，教師在開展信息技術教學的過程中，只有培養學生快速掌握信息的技術和能力，才能夠更好地適應社會的競爭。因此，小學信息技術教學不能夠局限于學科本身，應該整合多種學科，有效提升學生信息素養。教師應該根據不同學科的設置情況，做好學科之間的聯系和融合工作。例如，教師可以教會學生搜索引擎，讓學生能夠更加有效地收集信息，能夠使信息技術課堂變得更加豐富多彩。

（四）提升教師的信息素養

想要更加有效地開展小學信息技術教學，培養學生良好的信息素養，還應該注重強化教師的信息綜合素養。通過加強教師信息素養的培養工作，能夠使基礎學科知識和信息技術更好的融合在一起。同時，學校應該糾正教師的教學態度，使教師對于信息技術教學給予充分的重視。例如，讓教師在開展基礎課程教學的時候，多使用多媒體開展教學，做好輔助教學工作。這樣學生能夠獲取更多的信息技術知識，加上教師的有效引導，學生的信息素養會得到有效的提升。

四、結語

綜上所述，小學階段是學生的各項能力培養和提升的重要階段，因此，在開展小學信息技術教學的過程中，教師應該注重培養學生良好的信息素養，使學生的信息技術綜合能力得到提升。這就需要教師對于小學信息技術教學現狀有清楚的認識，同時，對于培養學生的信息素養的重要性有很好的認識，在結合學生實際情況的基礎上，有針對性地開展信息技術教學，注重幫助學生夯實基礎。通過這樣的方式，不斷提升學生的學習能力，使學生各項綜合素質得到提升，為促進學生的全面發展奠定堅實的基礎。

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