借助繪本，提升小學生語文核心素養(yǎng)

陳惠文

繪本是小學生喜聞樂見的閱讀書籍，它以其神奇的想象力、簡潔的文字配以有趣的圖畫、富有哲理的思考而充滿吸引力。選擇合適的繪本，積極推動繪本閱讀，對于提升小學生語文核心素養(yǎng)來說，具有不可低估的積極作用。

一、 選擇合適的繪本

要借助繪本來提升學生的語文核心素養(yǎng)，首先得弄清楚：怎樣的繪本，更適合小學生閱讀，更能提高其語言理解能力和運用能力？筆者通過與教師、家長、學生的交流探討，確定了繪本選擇的三個原則：第一，要符合學生認知水平。所選繪本的難易程度、審美情趣要與學生的年齡、心理特征相吻合，既要切合學生的閱讀能力，又有助于培養(yǎng)其閱讀興趣。第二，要貼近學生的生活實際。所選繪本，要與學生的生活息息相關(guān)。第三，要優(yōu)選中外經(jīng)典名著。要重視繪本的口碑聲譽，把好內(nèi)容和質(zhì)量關(guān)，選出有益于學生身心健康的繪本。據(jù)此，我們選擇了《沒頭腦和不高興》《伊索寓言》《穿靴子的貓》《妖怪山》等適合小學生閱讀的繪本，把它們帶進語文課堂，“書盡其用”，助力提升學生語文核心素養(yǎng)，收到了良好的效果。

二、 推動繪本閱讀的意義

1. 有助于提高語言理解能力

《義務教育語文課程標準》（2011年版）強調(diào)：“關(guān)于語言結(jié)構(gòu)和運用的規(guī)律，須讓學生在具有比較豐富的語言積累和良好語感的基礎(chǔ)上，在實際運用中逐步體味把握。”沒有豐富、鮮活、生動的語言材料，語言的理解和運用將是無源之水，無本之木。而優(yōu)秀的繪本，與經(jīng)典相結(jié)合，碰撞出智慧的火花。繪本上的語言文字經(jīng)過作者的精心提煉，體現(xiàn)出“簡潔而規(guī)范”的特征。新穎有趣的故事，結(jié)合生動形象的圖片，配上精煉簡潔的語言文字，重復出現(xiàn)，能夠不知不覺地進入學生心靈，并在學生的反復朗讀中得以積淀，為他們提供豐富的語言文字積累和語文知識儲備，而這是有利于提升學生的語文核心素養(yǎng)的。

2. 有助于提高語言表達能力

語言表達是衡量一個人語文水平高低的重要尺子，是語文學科必須重點培養(yǎng)的能力之一。口頭為語，書面為文。語言表達能力包括口頭表達和書面表達兩個方面。對于小學低年級學生來說，口頭表達能力的培養(yǎng)尤顯重要。

推動繪本閱讀，有助于提高低年級學生的口頭表達能力。在低年級學生的心中，繪本里的主角就是他們的小伙伴，與小伙伴進行“口頭交流”是非常自然的事，小學生會模仿繪本中的語言及其表達方式。在語言學習過程中，模仿是不可或缺的，創(chuàng)造也是以模仿為基礎(chǔ)的，學生在模仿中培養(yǎng)興趣，豐富積累，鍛煉口才，不斷提升語文學習能力。如果家長陪伴孩子一起進行繪本閱讀，則效果更佳。

3. 有助于提高思維能力

思維與語言緊密相連，思維發(fā)展程度直接影響著語言表達能力的提升。繪本內(nèi)容豐富多彩，低年級學生的思維也是非常活躍的，教師要利用多種方式讓學生進行繪本閱讀，著力培養(yǎng)學生的語言能力。例如，讓善于繪畫的學生與善于朗讀的學生組成“你讀我畫”小組，朗讀的學生讀得津津有味，繪畫的學生畫得聚精會神。又如開展“你讀我聽”“親子共讀”等活動，讓每一個學生都在繪本閱讀中發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)所長，充分展現(xiàn)個人風采。在這一過程中，學生的思維能力得到了一定程度的鍛煉，因為思維能力和學生的語言表達能力是相輔相成，共同提高的。

4. 有助于提高審美能力和故事演繹能力

語文課程是培養(yǎng)學生審美情趣和能力的重要途徑之一。經(jīng)典繪本往往含有精美的圖畫，它在給學生帶來語言文字范本的同時，貼近學生心靈深處，給學生以美的熏陶，這對于提高學生的審美能力而言，不無裨益。作為靈魂工程師，教師要為學生搭建平臺，為那些喜歡用語言來敘述故事的學生錄制音頻，并有選擇性地上傳分享；為那些喜歡用畫筆來描述故事的學生保存畫作，并貼在展示欄給大家分享，以此鼓勵學生進行審美，學會審美。

繪本的語言簡潔生動，并具有一定的趣味性，有的繪本還采用了重復結(jié)構(gòu)和經(jīng)典句式，為學生進行仿寫、續(xù)寫創(chuàng)設了良好條件。這樣的繪本，可以讓學生在聽故事、讀故事的過程中，發(fā)現(xiàn)、思考并感受。當繪本故事已讀完，學生意猶未盡時，教師應抓住最佳時機，引導學生依據(jù)故事主旨，續(xù)寫故事。無論是用筆、用畫還是用語言來續(xù)寫故事，教師都應予以適當鼓勵和引導，讓學生的語言實踐能力得以提升。此外，還應鼓勵學生積極地“進入角色”，把自己想象成繪本中的一員，感同身受。進行角色扮演，能夠讓學生通過語言、肢體、表情再現(xiàn)故事，理解故事，進而提高故事演繹能力和語文核心素養(yǎng)。

總之，將繪本引入語文課堂，具有不可低估的積極意義。繪本以精妙的語言文字、生動有趣的故事情節(jié)激發(fā)小學生的閱讀興趣，有利于提高其語言理解能力、表達能力和審美能力。

責任編輯 黃銘釗