長大后我就成了你

林鈺婷

一

2000年9月1日，7歲的我走進了揭西縣第四華僑中學附屬小學一年級教室。

我是家里的長女，沒有哥哥姐姐向我提前介紹學校的規則，也不知道如何適應新環境。開學第一天，我就鬧了笑話。第一節下課鈴聲響起，我背著書包就往廁所跑，同學們紛紛嘲笑我。正在我窘迫到幾乎要放聲大哭之際，林老師出現了，她蹲下身子，拿起我的書包，摸了摸我的頭說：“鈺婷，下課是不用背書包的，只有放學的時候才需要背書包。下課的鈴聲比較短，放學的鈴聲比較長哦！”那一刻，我大概已經知道“感激”是什么樣的感覺了。第二節課上課，林老師對全班同學說，鈺婷的年齡比你們小，大家不能欺負她，要主動幫助她。有了林老師的叮囑，同學們再也不嘲笑我了，反倒熱情地幫助我。這么多年過去了，我忘記了很多事情，但對于17年前的那一天，我至今記憶猶新，也許是因為我遇見了讀書生涯中第一位引路人——林珊梅老師。

一位好的老師，猶如人生路上的一盞明燈，指引我們方向，照亮我們前行。也許，我那顆“教師夢”的種子，在小學一年級便種下了。

二

林珊梅老師，堅守著她那份師德，用她的愛心與耐心為我們打開了知識的大門，她帶給我的影響是巨大的。喜歡一個人最好的方式，就是追隨她的腳步，于是，“長大后，我便成了你”。

2015年9月1日，我成為了惠來縣隆江鎮孔美小學的老師。 初為人師，滿腔熱血，我把所有的熱情都傾注到工作上，因為我知道“人民教師”這四個字，包含著沉甸甸的責任。

在前一年那場聲勢浩大的雷霆掃毒行動中，一些孩子的父母因涉毒被警方抓獲，于是他們變成了別人眼中“毒販的孩子”。在我任教的第一屆學生中，小唐就是其中一位。一夜之間，他的爸媽被警察帶走了，他暫時由奶奶撫養。同學、鄰居異樣的眼光讓他感到痛苦，漸漸地，他的脾氣變得越來越暴躁，只要與同學發生一點口角，就用暴力解決問題。他不再按時上課，甚至經常曠課，老師和奶奶的勸告他也聽不進去，儼然大家眼中的“問題學生”。不過，也許他以為我是新來的老師，不知道他的往事，對我的關心沒有過多的排斥。我會在課后請他到辦公室，詢問他上午沒來上課的原因，還跟他約定，如果堅持一個星期按時上課，認真完成作業，就給他貼上一張“小蘋果”貼紙，集滿10張可以兌換禮物。我用愛喚醒這位裝睡的孩子，他開始對我敞開心扉，我鼓勵他勇敢地面對成長路上的坎坷，開導他接受父母入獄的現實，并以他們為鑒，走正路，做一個對社會有用的人。

在我不斷的引導下，小唐基本沒再違反紀律，在課堂上積極回答問題，變得越來越自信了。有一天，我在買菜路上偶遇他的奶奶，老人家高興地說：“我孫子在家變孝順了，寫完作業就幫忙干農活，喂豬、摘花生這些活兒他都會干。”看到小唐的轉變，我內心是滿滿的成就感。

林老師，你看，我正學著你用愛喚醒一顆迷惘的心靈，擦去孩子心靈的塵埃！

三

立德樹人，做好學生的引路人，是老師的職責，也是一件特別有趣的事。

“把有意義的事情做得有意思”是我的教育理想。乘著教育“創強”、推進教育現代化的東風，先進的教學設備出現在教室里。課堂上，我靈活利用多媒體教學，激發學生的學習熱情。除了認真教授課本知識，在生活中我言傳身教，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。如我利用多媒體積極推動習總書記系列重要講話和社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，與孩子一起改編歌曲。歡快的節奏，朗朗上口的歌詞，既增強了班級凝聚力，又有助于學生培育和踐行社會主義核心價值觀。

為了加強家校合作，凝聚各方力量參與教育的整個過程，我在學校率先建立了班級微信群，和家長搭建起了一個家校溝通的新平臺。我利用此群發布各類教育信息和班務通知，和家長、孩子進行互動，深入了解孩子，以便因材施教。家長可以借此群學習現代教育理念、了解班務動態以及孩子在校情況。

班里很多孩子是留守兒童，我在手機備忘錄記下每一位學生的生日，依時給他們過一個簡單又有趣的生日儀式。在每次生日會，我都會先強調母愛的偉大，讓孩子們知道懷胎十月的艱辛，知道父母撫養我們長大的不易，引導孩子學會感恩。

四

習近平總書記說過：“一個人遇到好老師是人生的幸運。”我很幸運，在我的一生中遇到了很多位好老師，諸位恩師言傳身教，把我引向正路，助我成為一名培育祖國花朵的新園丁。今天，我將牢固樹立育人為本、德育為先的教育理念，愛崗敬業、忠于職守、勇于實踐、樂于奉獻，自覺投身于辦黨和人民滿意的教育實踐中去，爭當有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師，積極踐行社會主義核心價值觀，做好學生健康成長的引路人。教書育人的道路任重而道遠，我將不忘初心，繼續行走在路上。