新媒體時代新聞傳播學教改探析

陳佳美

摘 要：新媒體背景下，各個學科都隨著時代的進步有所發展和變化，新聞傳播學作為一個和媒體息息相關的學科，更應緊跟時代的潮流，開展教學改革，不僅要夯實專業在實踐應用中的扎實基礎，也要提升學生對專業、行業的敏感度。

關鍵詞：新媒體 新聞傳播學 教改

隨著社會的進步，網絡的普及，網絡終端設備的價格越來越親民，智能手機、平板電腦、智能電視等被越來越多的人使用，2017年微信用戶數量統計顯示微信注冊用戶達9.36億 ，2018年微信官方稱已突破10億用戶，由此可見中國網民基數之大，網絡新媒體的用戶也在不斷的增長中。媒體是新聞的載體，是新聞傳播的渠道，新聞傳播學作為與媒體聯系最密切的一個專業，在新媒體迅猛發展的時代下，要走在社會發展的前沿，通過教學改革實現學生學以致用的目的。

一、新聞傳播學專業現狀

新聞傳播學專業的設置為社會提供了專業人才，就業范圍不僅僅限于媒體，各行各業的宣傳、策劃等也需要大量專業人才。就業面廣泛，可學生的實踐能力欠缺卻造成很多學生不能快速應用的情況，這也與當前新聞傳播學的教學現狀有關系。新聞傳播學專業在教學過程中主要還是以老師的講授為主，單向傳輸難以調動學生的積極性，授課效果不明顯；教師的教案、課件更新不夠及時，素材難以引起學生的興趣；學生專業理論知識的欠缺使學生跟不上老師節奏，故會出現老師為了讓學生聽懂、吸收，講授知識淺顯，不夠深入的現象，學生專業基礎難以夯實。

二、新媒體對專業的影響

新媒體與新聞傳播學專業是相輔相成的，新聞傳播學專業為新媒體提供了大量人才，新媒體使傳播形式多樣化，傳播效果強化，覆蓋力和影響力增強。新媒體的迅猛發展也在倒逼新聞傳播學專業實行教學改革。目前越來越多的高校在專業硬件配置中都為學生提供了采編設備、演播設備等，為學生提供一個實踐操作的平臺，教學中增強互動性。新媒體的發展速度促使教與學產生更多互動，不僅教學設備更先進，在教學形式中也更多樣，更新穎。

三、00后大學生對新媒體的高度關注與高契合度

00后大學生是在互聯網環境下成長起來的青年一代，網絡是他們獲取知識的一大途徑。他們接收信息的渠道有了很大的拓展，他們對新媒體有著敏銳的捕捉能力，各種新媒體與自媒體在發展之初，便是由青少年迅速推動。他們走在網絡的前沿，熟悉一切熱點和網絡用語熱門表情，喜歡發表觀點，喜歡展示自己，他們中產生了無數個網絡大V，可能一個短視頻有幾十萬贊，一個作品有幾萬人轉載，新媒體中的傳播速度契合了他們的活力與敏銳，新媒體產生的效果影響力非常直觀，時效性強，反饋迅速，與青年的節奏更加契合。

四、教學改革方式

根據新媒體的特點和大學生特點，新聞傳播學教學改革是必要的。新聞傳播學專業有一定的教改基礎。首先從硬件條件上，新聞傳播學專業有一定的硬件設備，采編設備、剪輯設備、模擬設備等，而新媒體的主要終端是手機，大學生使用的都是智能機，教改實行時能保證學生有設備操作，非常便捷；再者從內部環境上，也利于教改的實行，高校的教師隊伍有很強的學習能力，與新媒體接觸也十分密切，能準確掌握新媒體的動向，活學活用。

新聞傳播學專業應針對當前大學生的群體特點，結合目前新媒體的環境，以理論知識為框架，輔以其他多種實踐形式，來開展扎實有效的教學模式。

1、新媒體課堂實例教學方式。新聞傳播學理論課程要避免枯燥，需要大量的生動案例來進行闡釋。這樣能調動起學生的積極性，與其老師在講臺上口干舌燥的講案例，學生分神偷偷玩手機，不如互動起來，將手機作為學習的工具。比如講解“刻板印象”這一概念時，不僅僅是舉例生活中存在的刻板印象，也可研究刻板印象是如何形成的，可列舉一些明星，讓學生表述對他們的印象，再驗證此種印象從何而來，課堂上讓學生通過手機登錄微博，分析每位明星的微博，從關鍵詞、生活工作側重點、知名人士或媒體對明星的評價，來從數據分析學生們對明星形成的印象是由什么影響形成的，這一印象又是否容易抹掉，從而深入理解刻板印象的概念，還能探究其起源，引起學生們的深入思考，達到更好的教學效果。

2、新媒體實踐強化方式。以往的新聞傳播學生實踐，多在采編方面，形式比較單一，而與新媒體結合，讓實踐變得更有趣。對于現在的大學生來說，布置作業寫一篇采訪稿和發一個自媒體視頻，顯然學生對后者更有興趣。例如讓學生制作一個十幾秒的有趣短視頻，讓學生參與到傳播中去，學生通過抖音、快手、火山小視頻等等視頻傳播工具，通過自己的分享、宣傳、引流，看能達到怎樣的效果，從點擊率、贊數、分享量、評論數來評測效果，從各種傳播方式達到的效果來分析傳播方式的利弊，這樣的實踐方式學生接受度高，行動熱情高，實踐效果好，學生理解深。

3、優秀新媒體案例分析。以往的新聞傳播也有很多優秀案例，像前幾年很流行的病毒傳播，傳播效果迅速且范圍大，但學生能直接接觸到的案例較少，新媒體案例對學生來說接觸的更密切，很容易獲取案例資料，老師可在教學中多多結合目前新媒體中的優秀案例。目前新媒體中的優秀案例非常之多，各種類型的都有，老師在教學中可分類選取為學生分析。在抖音等視頻自媒體中，挑取粉絲量千萬以上的網紅，來分析他們的類型及成功路徑，學生中有部分都是他們的粉絲，參與積極性會非常高，這樣高互動的課堂教學能讓學生迅速的學以致用，在公眾號運營上能入門、優化，提高操作

能力。

五、結語

在當前的新媒體環境下，本文從新聞傳播學的專業現狀與當前形勢，結合當前大學生群體特點，分析了教改的必要性，對新聞傳播學教改的方式進行了介紹，綜上所述，為了進一步提高新聞傳播學專業學生的實踐技能素質，加強與社會需求的匹配度，教學改革是必然且十分重要的，要全方位、科學的提升老師和學生的素質，發揮改革的最大作用。

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