新課程背景下如何提高小學體育的教學質量

李曉慧

摘 要：隨著新課程改革的推進，小學體育教學越來越為廣大教育工作者重視，因為它不但可以增強小學生的身體素質，同時還能磨煉小學生意志，這對小學生的健康成長以及未來發展具有重要意義。因此，在平時的教學中，小學體育教師必須要重視自身的教學質量，依循小學生的年齡特征和身心狀況，靈活地制訂教學策略，以增強自身教學的有效性。主要就“新課程背景下如何提升小學體育的教學質量”這一問題進行分析，希望能給廣大小學體育教師帶來一些幫助。

關鍵詞：小學；體育教學；教學質量

一、將體育教學與學生的生活聯系在一起

活潑好動是小學生的天性，因此相比較于成年人，體育與小學生日常生活之間的聯系會更為緊密，也正因為此，相比較于其它學科，體育課更能激發小學生的學習興趣。基于此，在日常的體育教學中，教師應注意結合小學生的年齡特點和身心狀況，靈活地選擇或創設教學內容，此外還要盡可能地將自身的教學內容與學生的生活實際聯系在一起。拿“立定跳遠”的教學來舉例，在傳統的教學模式中，有相當一部分教師習慣于依據教材上的內容為學生進行相關動作的講解，如此一來，學生在課堂教學中的主觀能動性勢必無法得到有效發揮，與此同時，其學習的積極性必然會被削弱。但是，如果教師能結合學生的生活實際以及年齡特點，創設一個類似“模仿秀”的教學情境，效果則會大不一樣。比如，教師可以讓學生模仿小兔子跳、模仿袋鼠跳、模仿青蛙跳等等。要知道，大多數小學生的模仿能力和表現欲都是很強的，所以教師采用這樣方式授課，能夠有效提升體育教學的趣味性，同時還能使學生學到應學的知識，可謂在真正意義上做到了寓教于樂，這對小學體育教學質量的提升具有重要意義。

二、利用“翻轉課堂”模式開展體育教學

信息技術的高速發展，使得“翻轉課堂”模式在我國教育中的應用越來越普遍。該模式不僅能有效培養學生的自主學習能力，同時還能有效提升教師的教學質量。因此，體育教師可以依據自身的教學實際，利用該模式開展體育教學。

舉個例子，在開展籃球教學之前，教師可以依據教學內容，制作若干時長為五到十分鐘的微課視頻，并將這些視頻傳到相應的網絡平臺上，或者學生可以利用自己的U盤到教師那里自行拷貝；之后，教師可以按照籃球陣容，結合學生的籃球技術、身體素質等因素將他們分成若干小組（男生和男生一組，女生和女生一組）。不過需要注意的是，教師要注意平衡各組的綜合實力，以便于各組能夠在比賽的時候公平競爭。而之所以要這樣做，還有一個目的，那就是教師可以讓學生之間互相督促，從而使他們能夠依據自己的時間，按時利用教學視頻進行學習。基于此，學生在課余時間可以就新學的內容進行合作練習，這對教師教學質量的提升具有非常積極的促進作用；等到正式上課的時候，教師可以讓學生做過熱身運動之后，直接組織學生進行籃球比賽。對此，教師可以采用“車輪戰”，即隨機抽選兩組學生PK，三個球之后，輸的組下，另一個組跟上。這樣做不僅可以檢測學生的學習成果，同時還能在一定程度上磨煉學生的意志。另外，當男生組和女生組PK的時候，為了保證比賽的公平，教師可以要求男生在運球的過程中不能換手或者在比賽過程中只能投三分球。在學生PK的過程中，教師必須充分發揮自身的引導作用，及時對學生的動作和行為進行規范，從而使他們能夠切實領會和掌握打籃球的技巧和相關規則。最后，比賽完成以后，教師要對表現好的小組提出表揚，或者可以依據實際情況，給予學生一定的物質嘉獎，與此同時，教師要對表現不好的小組或者個人予以客觀的評價，要指出他們的不足，并針對他們的不足提出一些切實可行的建議，然后鼓勵他們要盡快改正。

通過上述案例不難發現，在“翻轉課堂”模式下，學生在課堂教學中的主體作用得到了充分發揮，與此同時，其在學習中的主觀能動性也得到了很好地調動，更重要的是，由于學生在正式上課之前，需要獨自就教師的教學內容進行學習，這在很大程度上也培養了學生的自主學習能力。此外，教師在上課時采用籃球賽的方式開展教學，能夠有效調動學生的斗志，激發學生的競爭意識，繼而還能使學生的籃球技能得以在真實的比賽中獲得錘煉，這對提升學生的籃球技術非常有益，從而能有效提升教師的教學質量。

小學體育教學既是小學教學中的重點內容，同時也是對學生進行素質教育的重要途徑。因此，在日常的教學中，教師應當依據小學生的身體實際以及其身體的發展規律，靈活地去選擇和制訂適宜的教學策略。而為了切實實現這一點，廣大小學體育教師應當及早轉變陳舊的教學觀念，在自身的教學中落實“生本理念”，然后在這基礎之上，積極引導學生發揮其在學習上的主觀能動性和在課堂教學中的主體作用，從而使他們在真正意義上成為學習的主人。這樣一來，學生的學習能力不僅可以得到有效提高，與此同時，教師的教學質量也能獲得較為明顯的提升。

參考文獻：

[1]王巖.創新小學體育教學方法，提高體育課堂教學效率[J].學周刊，2018.

[2]蘭軍.創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[J].中國高新區，2018.