新時期大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動的教育意義

摘 要：高校大學生志愿者參加暑期“三下鄉”社會實踐活動，是改進大學生思想政治教育工作的有效途徑。通過深入社會基層走訪、調研和服務，加深對黨和國家政策的理解，切身感受國家經濟發展和文明進步過程中所取得的新變化新成就，對大學生的綜合素質提升及職業規劃發展具有重要意義，也將為國家的建設發展提供更多具有奉獻精神和大愛情懷的生力軍。

關鍵詞：大學生 三下鄉 社會實踐

一、暑期“三下鄉”社會實踐活動開展的背景

為貫徹落實習近平總書記來川視察重要講話精神，圍繞成都建設全面體現新發展理念的國家中心城市的目標，著力實施鄉村振興戰略，同時深入落實習近平總書記給第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”大學生重要回信精神，成都職業技術學院財經分院在2018年暑期開展了以“紅色筑夢新青年·關懷兒童新未來”為主題的“三下鄉”社會實踐活動。

成都職業技術學院財經分院以“中國成都SOS兒童村”作為服務對象開展了實踐活動。“中國成都SOS兒童村”（以下簡稱“兒童村”）坐落于成都市金牛區花照壁街，是成都市政府和國際SOS兒童村組織合作建立的新型社會福利機構，于1997年正式開村。兒童村致力于為西南地區失去雙親、6-14歲的健康孤兒提供家庭式的生活環境，讓他們重享母愛和家庭溫暖，得以健康成長。

雖然兒童村有完整的運作體系和來自社會各界的關愛，但兒童村里的孩子因6歲之前的創傷經歷和關愛缺乏，在安全感、秩序感和與外界的溝通交流方式、價值觀樹立等方面仍存在問題和缺陷。而帶著系列主題講座志愿者們的進入和陪伴則有利于幫助孩子們樹立與新時代息息相關的正能量、新思想和安全感，為孩子們的成長提供助力和精神食糧。此次社會實踐也為三下鄉志愿者提供了深入了解社會基層情況并傳遞愛心、傳播文明的平臺，在服務他人、服務社會的同時助人助己、樂人樂己，提高、完善和發展自我，有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，對緩解社會矛盾、開拓大同社會、促進社會穩定有一定的積極作用。

二、暑期“三下鄉”視角中的“中國成都SOS兒童村”的現狀

成都職業技術學院財經分院經過層層選拔挑選出擁有各種才藝的12名同學前往兒童村進行志愿者活動。在這次活動中，志愿者們親自見證和感受到了兒童村作為新型社會福利機構所擁有的適合中國國情的獨特管理體系。在孤兒招收制度、教育培養、媽媽的選舉、家庭管理、安全保障等方面都制定了嚴格的規定，保障兒童村的正常運營和功能的發揮。

兒童村立足于成都，面向四川，輻射云南、貴州、重慶，招收6歲以下、父母雙亡、身體健康、智力正常的健康孤兒并采取家庭撫養模式管理、撫養、教育他們。即當孩子來到兒童村后便進入一個SOS家庭生活，每個家庭有一棟獨立的住宅。孩子與其他來自不同地區、不同年齡的男孩、女孩作為兄弟姐妹共同生活，一位SOS媽媽全天候對他們進行全面的照顧。根據孩子的成長情況，當男孩子在家庭生活到14歲時，便進入兒童村附屬的青年機構生活。孩子們在這個家庭式生活環境中，逐步學會自立，為將來的獨立生活作好準備。兒童村這些個體結合起來便構成了整個村落，它為村里生活的孩子和每一個人提供一種文化根源，安全感和歸屬感。兒童村的孩子們最后100%都將回歸社會，用自己的雙手自食其力，不會成為社會的負擔。

志愿者視角理解到“中國成都SOS兒童村”的存在意義：1、救助孤兒，發揚人性美，讓更多需要救助的孤兒得到幫助，重新享受作為兒童該有的童趣，保持兒童應有的善良純潔的心靈；2、為社會完整家庭做榜樣，營造溫馨的家庭氛圍，傳遞愛與關懷；3、刷新人們對孤兒的新理解，兒童村的孩子不一定比完整家庭孩子差，他們勤奮刻苦，得到廣大社會人群的關懷，擁有更加強烈的感恩之心，用自己的努力不為社會增加負擔，課本知識以外的技能比常人強，術業有專攻，在專業領域將來會為祖國母親作出偉大的貢獻。

三、暑期“三下鄉”社會實踐活動的具體實施

1、傳播最新思想

為深入貫徹十九大精神，弘揚愛國主義情懷，志愿者們在“中國成都SOS兒童村”舉辦以“踐行十九大精神-愛我大中華”為主題的愛國主義活動。活動內容以《木蘭辭》、《三字經》、《春夜喜雨》、《清明》等唐詩吟誦，通過給孩子們表演國學經典誦讀，讓孩子們了解到中華民族傳統文化的燦爛。同時也開展了“我是小小畫家”為主題的現場作畫活動，志愿者和孩子們一起用七彩畫筆表達自己的愛國情懷，年齡小的孩子則進行拼貼國旗比賽，觀看愛國情懷影片一起抒發愛國之情。按照我國提出的24字方針來制定活動主題，用有趣的自我表演來表達對24字的理解，傳播文明，傳播新時代新思想，爭做高素質的中國人。

2、慰藉孤獨心靈

兒童村中的兒童都是孤兒，幼年被拋棄或喪失父母的他們早已傷痕累累，承受著這個天真浪漫的年齡所不該承受的壓力，他們有時會被完整家庭的孩子另眼相看，他們雖然受到我們的保護，我們的用心呵護，但是內心卻早早的發生了改變，相比同齡孩子他們更加封閉、孤獨、缺乏自我表現欲，害怕外界再次給予傷害。為了進入他們的內心世界，志愿者們為他們準備了“你的世界很精彩——你來講，我來聽”、“大手拉小手，敞開心扉來交流”、“凝聚力量，種下希望”等10種特色主題班會來了解每個孩子的性格、夢想、以及不愿提起的經歷等，讓志愿者走進他們的內心世界，用孩子般交流方式來拉近彼此之間的距離，成為親密無間的朋友。

3、陪伴學習作業

七月份孩子們都迎來了期待已久的暑期生活，當然學校教師也不忘布置暑期作業讓孩子們在假期也繼續保持學習狀態。對兒童村的兒童而言，做暑期作業無疑是一件難事，有些兒童雖已達到小升初的年齡，但在學習上卻僅僅只有三年級學生的水平，甚至連簡單的26個字母拼寫及漢語拼音都難以理解。為提高“中國成都SOS兒童村”兒童的升學率，志愿者們運用自身學習經驗來對孩子們進行生動有趣的講解，拒絕課堂上的枯燥講法，化枯燥為有趣，深入了解每個孩子的性格，對癥下藥，提起孩子們對學習的熱情，增加學習上的自信心，擯棄學習上壞習慣，重塑好學生形象。

四、暑期“三下鄉”社會實踐活動對大學生的教育意義

高校大學生志愿者參加暑期“三下鄉”社會實踐活動，體現國家對當今高校大學生走出校門，走向社會的綜合能力培養，讓高校大學生去基層體會中國共產黨在建設社會主義國家，發展社會主義經濟、推動社會主義文明進步時所取得的新變化新成就，具有重要的教育意義。

1、鍛煉自身能力，發揚奉獻精神

在開展“三下鄉”志愿者社會實踐活動中常常出現計劃到現場不可實施的狀況，從中鍛煉了志愿者們隨機應變以及自我處理問題的能力。在處理問題的同時也讓“中國成都SOS兒童村”的孩子們看見作為大學生的我們自身具備的素養，借此發揚了當代大學生具備的美好品質，讓美德傳遞下去。

2、增強團隊意識，明確自身職責

“三下鄉”的12位志愿者們齊心協力處理問題，從主題的選定、策劃的制作、到現場的實施都通過團隊協作完成，在團隊中以身作則，做好份內之事，互幫互助，順利完成上級指示，不逃避困難，不推卸責任，做事永遠以團隊出發，一心只為團隊好。

3、展示學校形象，體現專業知識

通過三下鄉志愿者社會實踐活動，充分展現了作為財經類學子的專業技能，如點鈔、打小鍵盤、翻打傳票等，用專業知識提高社會對成都職業技術學院的了解。同時，向社會傳播我校校訓“德行天下，技走人生”的核心思想，擴大學校在社會上的影響力。

4、傳播新的思想，樹立先進榜樣

“三下鄉”活動推動社會文化建設不斷向前發展，弘揚志愿者的美德。推動大學生開展公益實踐，宣傳社會公德，倡導公益文化，在活動中潛移默化的把大學生的吃苦耐勞精神傳播，在孩子心中樹立好榜樣，促進和諧社會的發展。

5、深入了解國情，增強感恩意識

“三下鄉”活動中能親身體驗到國家的繁榮昌盛，國家對教育的重視程度，在祖國母親的庇護下這些孤兒才能在充滿希望的環境中成長，忘掉悲傷并將笑容長掛臉上。同時正因為國家培養大學生的綜合素質，引導大學生全面發展，才讓有公益心的志愿者們有機會進行社會實踐活動，用學習到的專業知識回報社會，用愛心感染孩子，讓他們將來成為對社會有用之人。

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作者簡介：蔣江潔（1979--），女，漢族，河北保定人，碩士研究生，成都職業技術學院講師，研究方向：思想政治教育、創新創業教育。