肖尊軒

【寫作導(dǎo)引】

利用思維結(jié)構(gòu)寫作，就是通過學(xué)習(xí)與借鑒優(yōu)秀議論文寫作結(jié)構(gòu)，更有層次感地表達(dá)自己的觀點，實現(xiàn)議論文寫作中結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時利用多次范文思維結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化，形成符合學(xué)生自身表達(dá)習(xí)慣的思維結(jié)構(gòu)。本篇范文《“女童被撞家長擔(dān)責(zé)”應(yīng)成執(zhí)法樣本》結(jié)構(gòu)清晰，文章的層次感強(qiáng)，學(xué)生的可借鑒性簡單明了。

【范文推介】

“女童被撞家長擔(dān)責(zé)”應(yīng)成執(zhí)法樣本

（觀點型標(biāo)題形成即：核心材料+觀點。觀點型標(biāo)題可以使文章觀點表達(dá)更集中。）

汪昌蓮

6歲女童跟著家長橫穿馬路，孩子突然折返，被疾馳而來的汽車撞飛，后經(jīng)搶救無效身亡。（概述材料）當(dāng)江蘇常州經(jīng)開區(qū)交警大隊公布這起重大交通事故的案情，交警部門作出事故認(rèn)定，雙方應(yīng)承擔(dān)共同責(zé)任。（簡單分析，點出立場）

不可否認(rèn)，女童橫穿馬路，司機(jī)超速行駛，（點明材料）是引發(fā)這起交通事故的兩大主要誘因。然而，女童年僅6歲，不知道這種行為隱藏著巨大的安全風(fēng)險。（分析淺層原因）再者，未成年人無民事行為能力，即使違法，也無需承擔(dān)民事和法律責(zé)任。這也是保護(hù)未成年人的題中之義。

問題在于，女童的母親橫穿馬路，本身就給孩子一個錯誤的示范；特別是當(dāng)女童突然折返時，母親對孩子監(jiān)管不力，導(dǎo)致孩子被撞身亡。（切入到材料中，條分縷析，但要扣住觀點的表達(dá)方向）

事實上，女童橫穿馬路被撞身亡，家長因監(jiān)管不力被裁定擔(dān)責(zé)，具有警示意義。在我國，未成年人的監(jiān)護(hù)權(quán)與親權(quán)是合為一體的，監(jiān)護(hù)權(quán)是親權(quán)的自然延伸。家庭是孩子們安頓身心的“溫床”。然而，事實并非如此。

近年來，監(jiān)護(hù)人嚴(yán)重侵害未成年人權(quán)益的事件頻頻發(fā)生，折射出我國在未成年人保護(hù)、特別是對監(jiān)護(hù)人的監(jiān)督等方面，存在嚴(yán)重的缺失。（由個體現(xiàn)象拓展同類現(xiàn)象）。

特別是，女童橫穿馬路被撞身亡，家長因監(jiān)管不力被裁定擔(dān)責(zé)，應(yīng)成為一種執(zhí)法樣本。（點題）在我國，迫切需要確立“兒童利益最大化”原則，對未成年人民事仲裁和審判程序進(jìn)行重塑。對于父母監(jiān)護(hù)不力造成兒童傷害的，除了撤銷其監(jiān)護(hù)權(quán)外，應(yīng)視情節(jié)承擔(dān)民事和刑事責(zé)任。（在點題基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步詮釋）

【原文展示】

遵從內(nèi)心，追尋夢想

李靜怡

她曾是一名高考狀元，如今卻成為一名網(wǎng)絡(luò)游戲直播者。近日，一個名為石悅的女生，從另一個角度走進(jìn)人們的視線中，引發(fā)諸多熱議。一名全國頂尖大學(xué)的建筑系畢業(yè)生，是應(yīng)該選擇與自身專業(yè)對口的工作，還是拼一把，只為追尋自己的夢想？

不可否認(rèn)，一位當(dāng)了網(wǎng)絡(luò)游戲主播的建筑系高材生，的確如某些人所言，是有些浪費(fèi)人才。然而，如果石悅選擇了與其專業(yè)對口的工作，那么，她就不會走進(jìn)人們的視野中，人生將會走上另一條軌跡。再者，追尋自身的夢想，有多少人有勇氣做到了呢？

問題在于，石悅畢業(yè)后去當(dāng)了網(wǎng)絡(luò)游戲主播，本身就是一個具有勇氣的選擇。我們可以想象得到，她在選擇這條路之初，會面臨多么大的壓力。但她最終取得了成功，走出了自己的路。

近年來，名校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)頻頻出現(xiàn)在人們的視線之中。現(xiàn)實表明，對于未來規(guī)劃得越詳細(xì)，就越容易取得成功。如果一個人對于創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃不怎么走心，那么創(chuàng)業(yè)失敗的例子中，可能就有他的名字在上面。

特別是，遵從自身內(nèi)心的想法，在那么短暫的青春時光里，全力尋找自己的夢想時，失敗了也沒關(guān)系，年輕是這些人的優(yōu)勢。對于其他人來說，石悅就是一個十分優(yōu)秀的例子，應(yīng)當(dāng)勇敢地跨出第一步，尋找屬于自己夢想的大路。

評點：文章在遵從思維結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠扣住觀點分析，難能可貴。但文章在分析問題方面上單調(diào)了些，需要進(jìn)一步梳理文章結(jié)構(gòu)，使之達(dá)到最佳。

【升格作文】

遵從內(nèi)心，追尋夢想

李靜怡

集眾多光環(huán)于一身的石悅最后選擇成為網(wǎng)絡(luò)游戲直播者，引發(fā)諸多熱議。（概述材料）為石悅點贊的有之，認(rèn)為其保持初心，敢于追逐夢想；為之嘆惋者、怒斥者亦有之。（重在陳設(shè)爭議的重點，旨在擺出觀點）

說實話，有無數(shù)人無法企及的高學(xué)歷卻選擇做網(wǎng)絡(luò)游戲主播，有些不同的聲音，也不足為奇。乍看，正如某些人所言是浪費(fèi)了人才，然而，去細(xì)究就不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)下的時代大潮下，擇業(yè)早已打破原來的專業(yè)的設(shè)置，從這個角度來說，不管選擇怎樣的職業(yè)也就無可厚非了。（扣首段，讓步思維后突出觀點）如果石悅選擇了與其專業(yè)對口的工作，既然并非所愛，那么工作的效果必定打折扣。（采用假設(shè)分析法，再次印證觀點）

問題在于，明知道自己的選擇會成為輿論的中心，仍能夠大膽朝自己心儀的地方奔跑，這讓我們不得不去佩服石悅的勇氣。（擺出問題的核心）可以想象，她在選擇這條路之初，會面臨多么大的壓力。事實上，石悅的選擇，何嘗不是給當(dāng)下的大學(xué)生上了生動的一課呢！（承接上文，總結(jié)其意義）在當(dāng)下浩浩蕩蕩的畢業(yè)生的隊伍里，又有多少人能為了夢想，保持自己初心不改？絕大多數(shù)的他們，最后屈就于生活與社會的壓力，與夢想漸行漸遠(yuǎn)，早早忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)。（假設(shè)論證當(dāng)下的現(xiàn)實）

還好，在當(dāng)下的社會中，還有一些如石悅一般的人存在著，像網(wǎng)絡(luò)工程師辭職回家做電商養(yǎng)螃蟹，像北大畢業(yè)的陸步軒去賣豬肉等，他們都是夢想的捍衛(wèi)者，也為我們提供了彌足可貴的經(jīng)驗借鑒。（回到當(dāng)下，重在實例論證）

雖然，在青春的時光里，我們有時會改變自己的人生軌跡，但只要那份對夢想的遵從還在，那么，何處不是我們朝圣路！（扣觀點，精提升）

評點：升格后的作文，層次感更強(qiáng)，思維邏輯性更嚴(yán)密。在忠實于范文思維結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上又找到切合自己表達(dá)的形式，是范文的優(yōu)化后的固化。同時文章內(nèi)容上的邏輯結(jié)構(gòu)也變得更縝密，與之同時能夠綜合使用多種論證方式，增加了分析的嚴(yán)謹(jǐn)與深刻性。

（編輯：王瑩）