高職院校學生黨員黨組織認同狀況研究
——以浙江旅游職業學院為例

王瀾靜

浙江旅游職業學院 浙江杭州 311231

黨組織認同是指黨員從心理、情感、認知和行為上與黨組織一致性程度。當前我國處于社會轉型期，國內復雜矛盾和多元文化的背景下，大學生黨員對黨的認可度和歸屬感受到嚴重影響，有必要對大學生黨員黨組織認同的現狀進行研究。

然而目前我國針對黨組織認同的研究主體集中在教師黨員、社區黨員、流動農民黨員等方面，而高職院校學生黨員這一特殊群體的研究卻是空白。本文從組織認同和政黨認同理論出發, 通過實證研究考察高職院校學生黨員黨組織認同現狀，并結合思想政治教育本身的實效性和目的性，以期增強高職院校學生黨員黨組織認同，探索提升高職院校學生黨員黨組織認同的對策和有效途徑。

一、對象與方法

（一）研究對象

向浙江省某高職院校共隨機發放問卷210份，回收210份，其中有效問卷207份，有效回收率98.6%。在性別方面，男生有31人，女生有176人；在民族方面，漢族有200人，少數民族有7人；在專業方面，理工類有38人，經管類有77人，文史類有92人；在生源方面，農村生有164人，城市生有43人；在年級方面，大一有67人，大二有83人，大三有57人；年齡分布在17至22歲之間，平均年齡為19.82歲。

（二）研究工具

借鑒已有組織認同相關量表和總結黨組織認同特點的基礎上,設計出了《高職院校學生黨員黨組織認同問卷》。問卷由兩個部分組成，第一部分為統計學變量，共6個項目，包括性別，年齡，民族，生源，年級，專業；第二部分包括認知維度，情感維度和行為維度，共24個項目，每個項目按1-3級評分, 1分為非常認同, 2分為基本認同, 3分為不太認同。

（三）研究方法

用SPSS18.0軟件對回收數據進行處理，主要統計方法為信度與效度檢驗、描述性統計分析、相關性分析、獨立樣本的t檢驗、單因素方差分析等。

二、結果與分析

（一）高職院校學生黨員黨組織認同問卷的信效度分析

因素分析后發現，最后問卷由認知維度、情感維度和行為維度組成，共24個題目。其中認知維度、情感維度、行為維度各8個題項。通過效度檢驗發現，KMO值為0.815，Bartlett’s 球形檢驗值達顯著水平，表明該問卷有較好的效度。本研究中該量表的內部一致性信度系數為0.858。

（二）高職院校學生黨員黨組織認同狀況的調查和分析

1.高職院校學生黨員黨組織認同各維度總體情況

表1 高職院校學生黨員黨組織認同各因素的描述統計

黨組織認同 207 1 3 1.590 0.269

由上表可以看出認知、情感和行為三個維度的均值1.787、1.301、1.682均介于1和2之間，表明高職院校學生黨員對黨組織認同度較高，其中情感上的認同感較其它兩個層面高。認知、情感、行為三個維度的標準差均比較小，說明高職學生黨員對黨組織各個維度認同個體差異不太明顯。也就是說對調査的高職學生黨員在認知、情感、行為維度上所具有的黨組織認同差別不大。

2.高職院校學生黨員在認知維度、情感維度、行為維度三個方面的相關性分析

表2為認知維度、情感維度、行為維度三個變量間的相關矩陣。認知維度與情感維度兩個變量相關系數為0.370（P＜0.01），呈現顯著正相關；認知維度與行為維度兩個變量相關系數為0.392（P＜0.01），呈現顯著正相關；行為維度與情感維度兩個變量相關系數為0.581（P＜0.01），呈現顯著正相關。換句話說，認知維度、情感、行為維度三變量間的值相互影響，并且是正向的。

表2 認知維度、情感維度、行為維度相關矩陣表

（三）高職院校學生黨員黨組織認同影響因素分析

1.不同性別的黨員黨組織認同的相關性分析

運用獨立樣本t檢驗來研究不同性別、民族、生源的高職學生黨員在黨組織認同上是否存在差異。統計結果表明高職學生黨員在黨組織認同上男生和女生的性別差異不大。男生黨員的樣本為31人，女生樣本為176人，通過Levene檢驗，F值為1.573，P＝0.211＞0.05，沒有達到0.05的顯著水平，t值為－1.207，df＝205，P＝0.229＞0.05，還是沒有達到顯著水平。

2.不同民族的黨員黨組織認同的相關性分析

統計結果表明高職學生黨員在黨組織認同上漢族和少數民族的差異不大少數民族的樣本為7人，漢族的樣本為200人。通過Levene檢驗，F值為6.007，P＝0.015＜0.05，達到0.05的顯著水平， t值為-0.035，df＝6.175，P＝0.973＞0.05，還是未達到顯著水平。

3.不同生源的黨員黨組織認同的相關性分析

統計結果表明高職學生黨員在黨組織認同上農村和城市的差異顯著。農村的樣本為164人，城市的樣本為43人。通過Levene檢驗，F值為0.007，P＝0.936＞0.05，沒有達到0.05的顯著水平，t值為0.659，df＝205，P＝0.030＜0.05，達到顯著水平。

4．不同年級的黨員黨組織認同的相關性分析

據統計顯示，1為大一，2為大二，3為大三。就＂高職學生黨員黨組織認同＂變量而言，全部有效數是207，平均數為1.59，說明高職學生黨員的黨組織認同度高，但是偏向中間值＂基本認同＂，平均數的95%置信區間為（1.553，1.627）。1、2、3組的平均數分別為1.574、1.634、1.545，平均數的95%置信區間分別為（1.507,1.641）（包括1.590）、（1.577，1.690）（包括 1.590）、（1.473，1.618）（包括 1.590），因此差異未達到顯著性。而Levene檢驗結果（表10）F值不顯著，說明樣本的方差具有同質性。

三、討論

(一)高職學生黨員黨組織認同的均值是1.590，低于臨界點2。

各個維度的平均數均低于臨界點，分別為認知維度（1.787）＞行為維度（1.682）＞情感維度（1.301）。因為分值與認同度成反比，因此可以說通過調査發現：高職學生黨員黨組織認同度較高。但是其中在非常認同這一項中，認知、行為、情感三個維度分別有31.3%、74.1%和39.6%的學生，這一數據表明：認知層面上，高職學生黨員對黨的歷史、指導思想、路線方針政策、組織結構、領導機制等黨的相關理論知識和動態了解程度不深，需要加強黨的理論教育；行為層面上，黨員對黨內活動、黨的動態關注不夠、黨內成員欠缺交流、向黨組織求助意愿不強，需要強化黨組織公民行為。

（二）高職學生黨員黨組織認同的三個維度是相互聯系、相互促進的。

認知維度是產生情感和行為認同的前提，只有對黨組織的深入了解，才能積極參與黨組織獲得，在組織行為中，進而加深對黨組織的情感，反之也一樣。因此，在提升大學生黨組織認同的過程中，需從三個方面的認同內容著手。

（三）不同生源的高職學生黨員黨組織認同的程度差異顯著。

與農村學生相比，城市學生所處環境的理想信念教育更加規范和系統，似他們對黨有著的認知更加全面，情感聯系更加深刻。由于不同生源的大學生的社會認同發展水平存在差異，因此，在思想政治教育中，應該針對不同生源大學生的認同狀況進行引導和教育。