國外音樂教學(xué)體系的借鑒及啟示

張嬋

摘 要：自20世紀80年代以來，國外的音樂體系逐漸滲入到我國音樂教育體系之中，而我國也積極借鑒國外音樂教學(xué)體系，并積極探索適合我國的音樂教學(xué)體系。國外音樂教學(xué)體系的引入極大的推動了我國音樂教育的發(fā)展。音樂教育要面向現(xiàn)代化，關(guān)鍵在于教育觀念的更新。國外著名的音樂教育體系一般都有相當完善的教育目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法和手段。我們不僅要學(xué)習(xí)中國固有的傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法，還要用開放式的眼光來學(xué)習(xí)國外一些著名音樂教育家所創(chuàng)造的教學(xué)體系和方法。

關(guān)鍵詞：國外音樂；教學(xué)；音樂教學(xué)

信息化時代發(fā)展，教育發(fā)展方興未艾，音樂教育更是出現(xiàn)強勁態(tài)，只有科學(xué)的吸收和借鑒國外成熟的音樂教學(xué)方法，才能更好地完善國內(nèi)音樂教學(xué)體系。我們學(xué)習(xí)和借鑒國外的音樂教育方法，有多種途徑和方式，其中對著名的音樂教學(xué)理論和教學(xué)模式的認識是首要的，也是最基本的前提。

1國外音樂教學(xué)對我國音樂體系的促進作用

音樂不分國界，開展音樂教育的目的則在于為了進一步的推進音樂的前進與發(fā)展，故此音樂教育之間相互借鑒相互的融合對音樂的發(fā)展有重要的促進作用。近幾年，我國現(xiàn)代教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展模式，為了國內(nèi)音樂體系更好的發(fā)展，應(yīng)逐漸吸收與借鑒國外音樂教學(xué)，在發(fā)展中查找自身音樂教育方式的不足之處，并吸收先進思想與教育理念，積極的推進現(xiàn)代音樂教育良好發(fā)展。

2國外音樂教學(xué)體系

音樂教育應(yīng)面向現(xiàn)代化，在國外不同國家實施的音樂教學(xué)體系也將有著一定的差異，例如瑞士中，在音樂教學(xué)活動中，并非學(xué)生統(tǒng)一聽講老師課程，而是教師結(jié)合當前所教育學(xué)生而制定音樂教學(xué)方案，并在訓(xùn)練中注重過程，并非將注重哪位學(xué)生要考取哪些等級。

2.1德國音樂教學(xué)體系

德國音樂教育中學(xué)校明確規(guī)定了音樂教育的課時，并且音樂教師皆為專業(yè)院校畢業(yè)的教師，嚴格要求教師的專業(yè)技能，嚴苛把握音樂教育的每一個環(huán)節(jié)。此外，在20世紀60年代后德國音樂教育進行改革，優(yōu)化教學(xué)方法與手段，擴展了更多的音樂教學(xué)內(nèi)容，并將音樂教育與情感之間相互融合，德國音樂教育體系改革大大提升了德國音樂教育的發(fā)展，而我國音樂教育體系發(fā)展也應(yīng)借鑒與吸收德國音樂教育體系，注重音樂教學(xué)內(nèi)容，在音樂教學(xué)中注重于情感的融合，讓學(xué)生聆聽音樂，感悟音樂，按照不同處境播放不同類型的音樂，讓學(xué)生明白音樂類別與感情之間的變化關(guān)系.

2.2柯達伊教學(xué)法

柯達伊的音樂教育思想主要是一種民族的、全民的音樂教育思想，他希望通過音樂教育提高匈牙利的民族素質(zhì)，主張通過音樂讓孩子們形成創(chuàng)造性并豐富其生活，柯達伊教學(xué)法的主要目的是：①培養(yǎng)音樂文化水平——用傳統(tǒng)音樂語言思考，讀書和創(chuàng)作的能力；②通過使用學(xué)生自己祖國的民間音樂遺產(chǎn)給予他們一種文化認同感，通過本民族的民間音樂知識進一步了解其民族和文化。提高所有學(xué)生的表演能力——在班里，在合唱隊里演唱——把參加集體音樂活動作為豐富生活的一種方法；③讓世界上偉大的音樂作品成為學(xué)生的財富，為此，柯達伊強調(diào)每課時必須集中若干不同的音樂目標，例如：齊唱和分唱；練耳.內(nèi)心聽賞，記憶技能；隨音樂運動；聽賞音樂；即興創(chuàng)作。這種教學(xué)法是最高階段創(chuàng)作內(nèi)容之一。

3充分發(fā)揮民族音樂教育的優(yōu)勢

民族音樂是該地區(qū)自身所具有的特色，民族音樂也是民族文化象征，因此注重民族音樂，將民族音樂融合到音樂教育中具有重要意義，匈牙利為多民族國家，為了更好的發(fā)展民族音樂，匈牙利將民族音樂結(jié)合到現(xiàn)代音樂教育體系當中，并準許民族運用自己的語言進行音樂教學(xué)，此法大大保留了民族音樂的原汁原味，而我國也是多民族國家，故此我國也可大力借鑒匈牙利音樂教學(xué)方式，充分弘揚民族音樂，重視民族音樂教育中的地位，鼓勵運用民族語言進行音樂教學(xué)。

4建立一套有中國特色的節(jié)奏教學(xué)體系

節(jié)奏教學(xué)是學(xué)生體驗，表現(xiàn)音樂的重要基礎(chǔ)，它在國外教育體系中占有重要位置，因此，建立一套具有中國特色的節(jié)奏教學(xué)體系很必要。我國文化歷史源遠流長，其中有許多流傳在民間的兒歌童謠和舞曲，這些寶貴的民族財富，有的可以直接用于教學(xué)，有的可作為素材進行加工改編。在我國最具有民族特色的劇種——京劇里就有許多復(fù)雜多變的節(jié)奏，各種節(jié)奏都有一定的讀法。此外我國有五六十種鼓鑼曲牌，各種民族歌舞鼓鑼及幾十種民族樂器，所有這些為建立一套中國特色的節(jié)奏教學(xué)體系提供了豐富的資源。

5結(jié)束語

音樂普及教育的主要目的是進行審美教育，教學(xué)中應(yīng)系統(tǒng)的介紹古今中外的世界名作以及必要的音樂常識和民族音樂特點，國外音樂教學(xué)體系中具有眾多我國音樂教育可以借鑒與融合的地方，應(yīng)積極吸取借鑒結(jié)合不同國家的音樂特色，進一步推動我國音樂教育的發(fā)展。發(fā)揮民族音樂教育的優(yōu)勢，不斷完善我國的音樂教育體系。

參考文獻

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