長笛演奏藝術及教學發展的思考

摘要：在西洋樂器中，長笛是一種非常常見的樂器，引入我國以后也深受國人喜愛，這主要是因為長笛學起來簡單易懂。隨著我國學習長笛的人數逐年增多，長笛的演奏藝術以及教學中的問題也慢慢凸顯出來。目前很多人學習長笛只注重基本功的訓練，而沒有針對學習者的個性進行深入的了解，加上教學中制度的不健全等等，都是影響長笛教學效果的原因。本文全面分析了目前我國長笛教學的現狀，提出了關于長笛演奏教學的一些思考和建議，希望能夠有助于我國長笛演奏藝術和教學的發展。

關鍵詞：長笛演奏 教學發展 方法

近幾年來，隨著經濟的發展，人們的生活水平不斷提高，使得人們對生活的質量要求也越來越高。其中音樂已經成為人們生活中必不可少的一部分，很多人通過音樂來陶冶情操。在管弦樂中，長笛是一種必不可少的樂器，由于長笛能夠吹出甜美而具有特色的聲音使得長笛深受樂隊的喜愛。長笛是西洋樂器，歷史悠久，在整個音樂界影響也非常大。長笛在剛開始被發明時只能作為哨子，吹出的聲音也是非常單調的。后來長笛轉變了吹奏的方式，從豎著吹到橫著吹，才使得長笛的吹奏聲音變得不再單一。目前，世界上最主流的長笛學派是德國和法國的學派。長笛之所以能夠發展到今天，德國人立下了汗馬功勞。在17世紀初期，德國人亨德爾作為長笛的改良專家為長笛的發展做出了非常大的貢獻，這些都為后人學習長笛提供了極大的方便。以往德國和法國的長笛演奏特點各不相同，其中德國的長笛演奏力較強。但是隨著時代的變遷，兩國的交往越來越頻繁，目前德法兩國的長笛演奏基本上融合在了一起。

一、長笛教學的現狀

第一，教學理念太傳統。目前大部分學校的長笛教學都沒有注重學生綜合能力和素質的培養，只注重學生基本技能的學習，這樣學習一段時間以后，特別是演奏一首完整的歌曲時就會暴露出很多問題，因此在教學的過程中要利用先進的教學理念，避免單一的教學方法。

第二，教學內容沒有新意。以往的長笛教學方式比較陳舊，但是目前還有很多地方使用這種傳統的教學方式，這樣不但浪費時間還無法讓學生學到真正的知識。除此之外，還有很多學校的長笛教學只是為了完成教學任務，學生學習也只是為了考試，這樣基本上磨滅了學生的學習興趣。

第三，教學方法需要改進。很多教師的教學基本上完全按照課本來，這樣就使得課堂變得非常單調，時間長了學生就厭倦了長笛的學習。學生的數量不斷增多，學校的規模也不斷擴大，如果上課的方式永遠不變，那么就很難達到教學效果。

二、關于長笛演奏的教學思考

第一，教師在上課的過程中要營造一種長笛演奏的氛圍，讓學生更多地融入到這個氛圍中來，這樣學生就能很快進入角色。但是目前來看，學生很少有機會在課堂上演奏，這樣就使得學生缺乏這方面的練習，正是缺乏練習才使得學生在樂曲的合奏過程中不能和其他樂器協調，不管是節奏還是其他方面都不能很好地融合在一起。因此可以看出，在長笛的教學課堂中要把課堂演奏作為一門必修內容，這樣才能不斷提高學生的演奏能力。

第二，在每節長笛課堂上都配備一名鋼琴教師，這樣學生就有機會在長笛演奏時和鋼琴進行合奏，在合奏的過程中讓學生掌握音準，使得學生從整體上把握演奏整首樂曲的感覺。

第三，設立了解自身結構的相關課程。長笛的演奏和其他樂器不同，它需要演奏者的身體器官相互配合，每一個音符都要匹配相關的動作，而且這些動作還很難控制。所以了解和認識人的身體器官和結構是非常必要的，這樣不但能夠讓學生掌握正確的演奏姿勢，還能夠避免演奏中可能出現的一些傷害。

第四，了解長笛的構造。長笛的構造本身也就決定了它的發音原理，長笛的吐音是眾多管樂器中最容易發音的，就因為它容易發音，很多人都會忽略它的練習方法，也就使得演奏不能持續下去。為了加快吐音的速度，鍛煉舌頭的靈活度，光了解長笛的吐音技巧是不夠的，還要接受科學和系統的訓練。所以了解長笛的構造以及發音技巧是有必要的。

三、結語

長笛起源于西方國家，引入我國以后深受國人喜愛，這主要是因為它演奏上簡單方便，而且能夠發出甜美的聲音。但是在目前的長笛演奏教學過程中出現了很多問題，導致很多教學方式只注重技能的學習而忽視了個性的發展。這也有可能是教育的制度不健全引起的，因此必須要解決這些問題才能使得長笛教學不斷地向前發展。

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（作者簡介：王冠群，女，本科，武威職業學院，初級 ，研究方向：音樂表演〈長笛演奏〉）（責任編輯 劉月嬌）