留住真情——我的暖心故事

我今年五十五歲了，托上天的福，一直以來沒有生過什么大病，平常有點頭疼腦熱，比如傷風感冒哇，智齒發炎哪，吃點藥就好了，無有大礙。但是二○一七年三月間，左眼中央靜脈阻塞，導致左眼暴盲，這可把我害苦了。

那天早晨起床，左眼視物模糊，我也沒當回事，以為是長時間看手機引起的，到藥店買了一瓶眼藥水點滴，幾天后仍不見好轉，于是到我們這里頗有名氣的南平鎮眼科醫院檢查，初步診斷為左眼靜脈阻塞。當時，醫生小聲嘀咕了一句，這個病不好治。我心里一沉，馬上趕到荊州市的醫院復診，確診為左眼中央靜脈阻塞，眼底出血，必須抓緊住院治療。醫生說，血管阻塞了，要打通是一個漫長的過程，一是要有信心，二是要配合醫生積極治療。醫院給我制訂的是保守治療方案，中西醫結合，喝中藥、打點滴，活血化瘀。半個月后，視力越來越模糊。有老師出主意，到省城去看，去大醫院治療。

武漢這家醫院頗負盛名，許多人向我推薦了這所醫院。武漢多年沒有來過了，那還是上世紀九十年代參加函授學習來過華師，而今看到高聳林立的樓房，四通八達的高架橋，摩肩接踵的人群，川流不息的車輛，殘存在腦海里的江城印象蕩然無存，真有種恍如隔世的感覺。來到醫院一樓大廳，看到來往穿梭的患者和護士，還真有點摸不著頭腦，畢竟上醫院少，不熟悉就診流程，心中慨嘆：現在干什么事情不都講究一個人脈嗎，要是在醫院有熟人多好哇！好在醫院前臺有導診護士，服務態度相當好。掛了眼底科，來到二樓門診大廳，早已人滿為患，老人居多。找個地方坐下，把等會跟醫生陳述病情的話又在心里默念了一遍。

“雷元忠！請到xx號診室就診！” 我來到診室，只見一位中年醫生早已站起來，禮貌地伸出手：“雷老師，您好！”我一愣，端視著他的面孔：“你認識我？”“我是您以前教過的學生郭先華呀！您沒印象了？”他提到“漁碼頭中學、郭家灣、李香華老師……”一連串的提示，讓我大腦快速轉動，如夢初醒：“喔！是你呀，前幾年我到你們那邊走訪，碰到你們那一屆的同學張家峰，他說你在武漢工作，沒想到在這里遇見你，多年不見，變化太大了，認不出來了。”“我看到患者姓名雷元忠，腦海里馬上想到是不是我初中的班主任雷老師呢，其實我第一眼就認出了您。”郭先華滿臉興奮。

從教多年的老師都有這樣的體會，教畢業的學生一屆又一屆，可以說桃李滿天下，但是，隨著歲月的流逝，真正能記住的學生不多。而學生就不同，從小學到初中、高中，那些教過你的老師屈指可數，特別是那些和老師有過故事的學生，對老師的印象就更深了。

“您的眼睛怎么啦？”過去是我的學生，師生關系，現在是我的醫生，醫患關系。我把自己患病、治病的經過一五一十地講給他聽，就像當初給他講課一樣。他聽得很專注，時不時插一句問話。

我后來知道，醫生了解患者的主訴，并不需要患者這樣啰里啰嗦。可能是礙于我曾經是他的老師吧。

“好的，先給您開幾個單子檢查一下。”他叫來一位護士，帶我到各個檢查室檢查。我曉得這是搞特殊化。還別說，沒人導診就像進了迷宮。他看了看檢驗單說：“您的左眼中央靜脈阻塞，眼底充血，引起黃斑水腫，不治療的最壞結果是左眼失明。我跟您說實話，您耽誤的時間太長，要徹底治好，恢復到原有的視力有困難。”

眼睛暴盲，在三天之內就診，效果好得多。可是誰知道是患的這種病呢。有病早治，無病早防。我們現在的人注重“治”，傾家蕩產都要治，卻輕視了“防”，忽視了“查”，不重視體檢，往往病已經上身了才著急。難怪古人講“治未病”，這話是很有道理的。

“不過，您放心，我會盡全力幫您診治。您的心放寬一點，俗話說，‘病來如山倒，病去如抽絲，您要慢慢調理。我給您的治療方案是，先期治療黃斑水腫，消腫后再進行激光注射。”

“我是你的病人，一切聽你的！”

“中餐我來招待您，也讓您認識我家那位，咱倆敘敘舊。住院手續下午來辦，住院期間的吃飯、換洗衣服等事情都由我的老婆來全權負責。”

“這怎么好麻煩你！”

“嗨！您說哪兒的話，要不是當年您和那些老師幫助我，我能有今天？”“話不能這么說，師傅領進門，修行在個人，今天的一切都是你自身努力的結果。”

我師范畢業后分配到本鎮的一所管理區中學教書，第一屆畢業班里就有郭先華，我教語文兼班主任。

郭先華是一個聰明的學生，成績在班上名列前茅，考一個中專不成問題。上世紀八九十年代考中專是很吃香的，特別是農村的優秀學生，不是報考重點高中，而是報考中專，因為國家統招統分，許多農村孩子可以跳出農門，解決城市戶口和飯碗問題。那時，農村已經實行了家庭聯產承包責任制，包產到戶，農民的生產積極性調動起來了，家里有勞動力就能吃飽飯，過年有新衣服穿。郭先華家里缺少勞動力，經濟條件自然趕不上別人，看到一家家的新房聳立起來，父母親就著急了，勸他退學，回家種田。

一天早晨，看到郭先華紅腫的眼睛，細問得知緣由。我覺得家長眼光短淺，這樣做會毀了郭先華的前途，輟學了太可惜。于是上門做家長的工作，到他家里一看，方知家里確實困難：爺爺奶奶年紀大了做不了重活兒，父親耕田時，牛發怒，大腿被耙齒劃開了一條長長的口子，走路一瘸一拐。母親患有血吸蟲病，還在吃藥打針。他上面有一個姐姐，剛初中畢業，不是硬勞力。下面還有一個弟弟讀小學。用現在的話說，屬于特困戶，扶貧的對象。

怎么辦呢？回校之后，我和幾個科任教師一合計：我們幾個青年教師沒成家，郭先華的家離校也不遠，我們抽空給他家干活兒。農忙時節，我們自己帶上飯菜，幫忙割麥、耕地、移栽棉花、除草。那時，我們幾個年輕教師剛參加工作，工資只有二十多元錢，但我們還是大幫小湊，在經濟上接濟他們。郭先華的父母被我們的誠心打動，改變了初衷，支持他繼續讀書。那年中考，他以優異成績考進一所省中專，命運從此得以改變。

“你父母親還好吧？”

“過世幾年了。父母親吃了不少苦，現在條件好些了，想把他們接來享幾天福，可他們沒有這份兒福氣。”

“老家還有哪些人？”

“姐姐出嫁到本村，弟弟參加了工作，混得比我好。每年清明節我們姐弟三個都要團聚，到父母親的墳前掃墓。”

好多做子女的都是這樣，等到自己條件好了，欲報答父母的養育之恩時，父母卻等不到那一天，這就是“子欲養而親不待”呀。

我的眼病還沒有開始治療，心情卻先好起來。

教師，是一種職業。傳道、授業、解惑是他們的天職，關心愛護學生本是分內之事。但我萬萬沒有想到，若干年前的一個小小的善舉，被一個學生深深地藏在心里，待到春暖花開之時，感恩的種子破土發芽，給澆灌滴水之人報以涌泉，這就是師生情啊！

（作者單位：湖北省荊州市公安縣夾竹園初級中學）